淺談農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢-閱讀頁
2025-07-12 11:40本頁面
【正文】 “建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制?！币獙崿F(xiàn)2020年學前一年毛入園率95%，學前三年毛入園率75%的目標，單靠正規(guī)的公辦幼教機構是不現(xiàn)實的，因此，在辦好公辦幼兒園，使其成為示范的基礎上，依照公辦的標準大力扶持民辦幼教機構的建立，形成公辦與民辦相結合、正規(guī)與非正規(guī)相結合的社會參與多元化辦園體制，滿足社會對學前教育的需求，將是未來學前機構體制改革的趨勢。學前教育在實施素質教育戰(zhàn)略中具有奠基性地位，事關民族素質的提高，政府對幼兒教育發(fā)展具有不可推卸的責任。各級教育行政部門要認真貫徹落實幼教發(fā)展的方針、政策，切實加強對學前教育的管理。 學前教育質量的提升是學前教育師資水平提升的必然結果，我國獨生子女特殊地位，加之“不讓孩子輸在起跑線上”等思想觀念的影響，使得社會對學前教育的重要性認識不斷上升，隨之，家庭和社會對學前教育投入的加大，在逐漸滿足社會對學前教育量的擴張過程中，學前教育質的提升是未來的必然趨勢，這種現(xiàn)象在兩極分化較大的機構中顯得尤為明顯，由此產(chǎn)生的輻射功能在諸如信息化等現(xiàn)代高科技的輔助下直接導致整個學前教育質量的穩(wěn)步提升。盡管曾一度出現(xiàn)學前教育發(fā)展落后于社會要求時專業(yè)化受忽視的情況，但質量要求下的專業(yè)化必然趨勢是學前教育質量的穩(wěn)步提升。幼兒園新課改把促進幼兒終身可持續(xù)發(fā)展，以奠定素質基礎作為學前教育的出發(fā)點和歸宿，把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力作為教育的重點，教師在新兒童觀和教育觀的指導下，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，尊重幼兒的興趣，視幼兒為積極主動探索者，為幼兒提供自主活動的環(huán)境條件，滿足他們多方面的發(fā)展需要，讓幼兒通過自然經(jīng)驗、社會交往和游戲等方式自主地學習，尊重幼兒的興趣和個性，提供適合幼兒個性發(fā)展的教育，因材施教，挖掘潛能，培養(yǎng)幼兒自尊、自信、積極的情感和創(chuàng)新能力等。注重幼兒整體發(fā)展基礎上的個性發(fā)展趨勢，將使幼兒智能優(yōu)勢開放其潛能的特色幼教機構脫穎而出，成為中國特色的學前教育體系的重要組成部分。同時，國際化背景下的學前教育國際融合也將進一步加強，通過學前教育的國際交流和合作，拓展學前教育視野，增強學前教育發(fā)展動力，從單純注重引進外國理論轉向借鑒適合中國幼教的西方先進理論和經(jīng)驗，為創(chuàng)新本土理論服務，為提升中國特色學前教育發(fā)展水平服務。從總體上說，我國人口出生率呈逐年遞減趨勢，隨著城鎮(zhèn)化不斷加速，農(nóng)村地區(qū)的幼兒人數(shù)必將不斷減少。 致謝值此論文完成之際，謹向所有曾給予我?guī)椭椭笇У睦蠋?、同學和朋友們致以衷心的感謝！ 首先，我要感謝王瑩老師，從這篇論文的基本思想到程序的實現(xiàn)，他們都給了我極大的幫助。在此，讓我向你們表示深深的謝意。借此機會，我也向一直默默支持和關心我的父母和好友們表示感謝，祝他們
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