【文章內容簡介】 果進行匯總，評比出每月的第一名和倒數(shù)“第一名”。根據(jù)實際的情況，獎勵優(yōu)秀的班組，處罰倒數(shù)“第一名”的班組。③ 堅持PDCA循環(huán)，不斷提高現(xiàn)場的“5S”水平?！?S”活動的目的是不斷改善現(xiàn)場，而“5S”活動的堅持也不可能總在同一個水平上徘徊，而是要通過檢查整改，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷去解決問題，要在不斷提高中堅持。因此，在檢查考核后，還必須針對問題點，提出改進措施和計劃。五、“5S”管理的注意事項① 須做到事無俱細，長期改善推進，不可松懈。② “5S”考核必須按標準、按制度執(zhí)行，依靠法治，減少人治。以批評教育整治為主，以處罰為輔助，適當引入人性化管理原則。③ “5S”管理必須加強組織領導，發(fā)揮全員參與的作用，以點帶面，各負其責。④ “5S”管理不可有漏洞和死角。上上下下，里里外外均要定期清掃。⑤ “5S”管理中出現(xiàn)的不達標項目，不可以責罵的方式來解決，要多加宣傳教育，讓其明白“5S”的重要性和必要性，這樣可以起到事半功倍的效果。附件： “5S”檢查標準班組：項目檢查內容12345678910111213141516171819202122232425262728293031整理① 周轉盒擺放不整齊高低不平，沒按用不同顏色盒子墊底② 不良品擺放凌亂，標識不清楚③ 輔助材料、閉罩設備未按規(guī)定擺放整齊④ 員工坐姿不規(guī)范，抽屜擺放亂，壞椅子未及時清理隨意擺放⑤ 物品擺放超出通道，小車亂停放的整頓① 零部件、半成品未防塵加蓋好的② 設備電源線未整理好，看起來凌亂③ 工裝存放無標識，不按規(guī)定擺放的④ 各類文件、操作卡存放凌亂未整理⑤ 物品擺放無定置要求的，廢品未及時清理及標識清掃① 工作臺、貨架、流水線上有灰② 設備上有明顯灰塵，嚴重生銹的③ 地面上掉有頭發(fā)、紙屑、零件等雜物的④ 流水線及工作臺亂張貼，亂掛物品的⑤ 抹布未疊放整齊，衛(wèi)生用具未按規(guī)定擺放的清潔① 周轉盒不干凈，盛裝時未進行擦拭的② 垃圾未按規(guī)定進行分類擺放，未及時清理③ 衛(wèi)生用水未按規(guī)定擺放，臟水未及時更換的④ 衛(wèi)生區(qū)域劃分責任不清、生產責任區(qū)地面有水未擦干凈的⑤ 進入車間的物料清理干凈與否素養(yǎng)① 衣帽未按規(guī)定穿戴，頭發(fā)外露，識別卡按要求佩戴② 生產現(xiàn)場秩序良好、整潔、團隊凝聚力、精神風貌良好③ 上班鈴響后仍未到崗，下班鈴響提前離崗④ 外出未戴臨時外出卡，上班時間串崗聊天的⑤ 工作衣帽、拖鞋臟及破損的說明：① 請各“5S”檢查人員嚴格按照以上內容進行檢查。② 對不符合上面任何一條的按4分/項扣除。 ③ 事業(yè)部按照各班組每天的實際得分進行評比。 ④ 對不符合項目的在相對應的格子里打“O”，每一項不符合扣4分。第五章 人員管理人力資源在企業(yè)的各種資源中占據(jù)非常重要的地位，只有管理好人，才能使班組、企業(yè)健康發(fā)展。而“管理就是借力”，借員工之力，為班組、企業(yè)創(chuàng)造價值。要借好力，一方面要不斷學習、借鑒新的管理方法；另一方面還應該在日常的人員管理中，針對員工的具體情況，采取相應的管理方法，以贏得員工的心從而充分發(fā)揮員工的能力。在具體的人員管理中，主要包括以下幾個方面。一、人員補充及新員工管理（一）人員補充當出現(xiàn)一下情況應考慮人員補充：多員工辭職；有人員生產能力滿足不了當前或未來一段時間生產要求。需要注意的幾個問題：班組長應熟悉所在班組的產能。產能，一般指的是生產能力，指一個產品在生產技術成熟或具備生產條件之后的平均產量，以生產線的設備、工裝、儀器、場地及人員等為基準來核算的。班組的產能一般情況下由校正等關鍵、特殊崗位決定。班組長應熟悉班組每道工序的產能，根據(jù)產能和需求量的大小合理分配各道工序的員工人數(shù)。班組長不能盲目地通過增補員工來達到增加產量的目的，而應盡量挖掘員工的潛在產能，給予員工適當?shù)膲毫?，以調動員工的積極性，促使員工發(fā)揮其潛在產能。但所施壓力不宜過大，以免適得其反。班組長在挖掘員工潛在產能后仍沒有解決問題的，方考慮補充新的人員。在確定人數(shù)之前應注意到在補充的新員工中，有一部分員工將要被淘汰，另一部分員工會在工作一段時間后自動離職；同時也要考慮到在現(xiàn)有的員工中，有一部分表現(xiàn)不好的員工將要被淘汰，另一部分員工也會自動離職。（二）新員工管理新員工新進公司，接受完公司級培訓及部門培訓后，將分派到具體班組，需要注意的幾個問題：班組長根據(jù)班組現(xiàn)狀和空缺情況，給新員工定崗后，應指定一師傅專門帶他。選擇師傅一般要選有熱心及耐心且崗位技能高，能夠指導員工盡快適應崗位要求的員工來擔任。同時為新員工選定的師傅還應該在生活上幫助新員工，使其盡快適應新生活環(huán)境。另外班組在前兩天內應安排人員全程陪同新員工以適應公司的環(huán)境。班組長可將本班組表現(xiàn)突出的老員工樹立為新員工的榜樣，對新員工施加一定的壓力， 為新員工提出合理的目標，加速新員工成長。新員工進入一個新的工作環(huán)境，會有一定程度的不適應。加上一線操作的重復、枯燥，會使新員工在新進公司的一段時間內產生情緒波動，班組長在這段時間應多關心新員工的工作和生活，及時與其進行溝通，以利于新員工的成長。二、員工培訓（一）新員工培訓公司在甄選、錄用新員工的時候，雖然運用了一些測評方法，且進入公司后公司和部門也進行了相關方面的培訓，但所錄用的新員工并非一開始就具備完成規(guī)定工作所必須的知識和技能。同時，新員工也缺乏在新的特定組織中進行協(xié)作的工作態(tài)度和行為習慣。為了使新員工盡快適應新的工作環(huán)境，達到一名熟練員工所要求的工作標準和行為習慣，班組長應對新員工進行培訓。培訓的內容包括崗位操作規(guī)范，儀器儀表的使用，相關表單（如點檢表、自檢互檢表、生產記錄卡等）的填寫，公司、部門相關規(guī)章制度及行為規(guī)范。其中崗位培訓的具體步驟為： 熟悉所要從事的崗位（觀看兩個小時）。 熟悉所在崗位操作卡。 由指定的師傅指導操作。① 由老員工口述并演練一遍；② 由新員工口述一遍老員工指導；③ 由新員工操作一遍老員工指導；④ 由新員工口述并操作一遍老員工指導。 所在工序可能出現(xiàn)的異常情況及其處理辦法。（二）關鍵、特殊崗位培訓對于從事特殊、關鍵崗位的員工應進行特殊、關鍵崗位培訓，培訓合格后員工方可獨自操作。班組長應了解本班組有幾道特殊、關鍵崗位，每道特殊、關鍵崗位的特點和特殊要求。班組長應為進行特殊、關鍵崗位培訓的員工指定一名熟悉該崗位操作，能力比較強的熟練員工專門指導，直至該員工可以單獨、熟練完成操作。培訓具體步驟參見新員工培訓中的步驟。在培訓期間，班組長應及時作好員工培訓記錄。同時還應密切關注員工的工作表現(xiàn)，及時做出適當調整。員工可單獨、熟練完成操作后，班組長還應根據(jù)公司“特殊、關鍵崗位考核規(guī)定”對員工進行考核，考核合格后方可讓其上崗。（三）轉崗培訓班組長應有計劃地開展轉崗培訓，生產淡季時可以安排部分富余人員進行轉崗培訓，使每個員工都能熟練操作至少兩道以