八年級(jí)語文下冊第四單元14應(yīng)有格物致知精神課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-23 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”實(shí)是“格已”，而不是研究萬物的道理，這是無用的，不能適用于現(xiàn)在的世界的。證明傳統(tǒng)的中國教育的目的是不正確 ,說明中國古代的傳統(tǒng)教育沒有理解格物致知的真正意義。 討論：實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性在哪里？ 只有通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)才能得到新的知識(shí)。 討論：第 8段舉研究竹子的例子證明了什么？ 歸納：舉研究竹子證明實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察而是積極的動(dòng)手栽種、研究生長過程、科學(xué)的觀察。 中國學(xué)生的現(xiàn)狀是什么樣的？ 歸納。中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的 思維而不愿動(dòng)手，功課成績很好不會(huì)做研究。 討論：第 12段舉我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)證明了什么？這是什么論證？ 歸納：舉我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)證明光“用功”埋頭讀書，對于實(shí)際的需要毫無幫助，證明中國傳統(tǒng)教育重理論輕實(shí)踐，重思維輕動(dòng)手的弊端，說明了重視實(shí)驗(yàn)精神的重要性。屬于舉例論證。 第九段講的是什么道理？ 歸納：實(shí)驗(yàn)的過程不是毫無選擇的測量，而是需要小心具體的計(jì)劃，要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo) “ 為什么基本知識(shí)上的突破是不常有的事情 ” ？ “ 為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn) ” ？ 答：原因是并不是所有的人都
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