輪機工程專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量分析與改革探索——以集美大學(xué)輪機工程學(xué)院動力設(shè)備操作為例(編輯修改稿)
2024-12-13 12:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 見英語對于海上專業(yè)的學(xué)生 是多么的重要 .在綜合訓(xùn)練中 ,自動化機艙的 設(shè)備上大多有英文標注 ,是一個學(xué)習(xí)專業(yè)語言 的好機會 ,但由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮 ,學(xué)生 只有在輪機英語教學(xué)中才能學(xué)到專業(yè)英語 ,而 指導(dǎo)教師在自己的教學(xué)過程中卻沒有實行雙語 教學(xué) ,制約著學(xué)生素質(zhì)的全面提高 . , 影響海上方向?qū)W生的訓(xùn)練效果 .陸上方向的學(xué) 生 ,不論是報考研究生還是陸地就業(yè) ,由于其 就業(yè)目標的差異在綜合訓(xùn)練中表現(xiàn)消極 ,對訓(xùn) 練內(nèi)容不 感興趣 ,上課遲到 ,打瞌睡 ,甚至中 途開小差 .其行為直接影響其他海上方向?qū)W生 的學(xué)習(xí)積極性 ,導(dǎo)致上課效果不佳 ,直接影響 學(xué)生實際操作能力的提高 .同時陸上方向的學(xué) 生若在考核中表現(xiàn)不佳 ,或訓(xùn)練成績不及格影 響其正常畢業(yè) ,給指導(dǎo)教師評分時造成為難 , 諸如此類問題頗多 . 二提高輪機動力設(shè)備操作訓(xùn)練 質(zhì)量的改革探索 (一 )建立實踐性教學(xué)質(zhì)量反饋監(jiān)督機制 中國的航海教育必須面向世界 ,全面與國際 公約接軌 ,教學(xué)管理的規(guī)范化 ,標準化 ,系統(tǒng) 化顯得十分重要 .集美大學(xué)輪機工程學(xué)院建立 了實踐性教學(xué)質(zhì)量 評估體系 ,但由于運作中存 在管理監(jiān)督不足 ,不能全面的提高教學(xué)質(zhì)量 , 因此 ,為了更好地監(jiān)控實踐性教學(xué)質(zhì)量 ,使實 踐性教學(xué)質(zhì)量評估體系更有效地服務(wù)于整個教 學(xué)過程 ,建立實踐性教學(xué)質(zhì)量反饋監(jiān)督機制勢 在必行 .首先成立實踐性教學(xué)質(zhì)量反饋監(jiān)督專 家組 ,對整個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進行定期的評估 反饋 。對參與實踐性教學(xué)的人員進行業(yè)務(wù)素質(zhì) 第 3期高占斌 ,等 :輪機工程專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量分析與改革探索 反饋 。對每期參加實踐性訓(xùn)練的學(xué)生進行訓(xùn)練 后訓(xùn)練效果的反饋 ,然后對反饋的內(nèi)容進行匯 總討論 ,解決存在的問題 ,達到監(jiān)督和不斷提 高教學(xué)質(zhì)量的目的 . (二 )合理開發(fā)利用現(xiàn)有實驗室設(shè)備 ,加大 實踐教學(xué)硬件的投入 航海類專業(yè)是一個高投入的專業(yè) ,實驗設(shè)備 昂貴 ,在合理開發(fā)利用現(xiàn)有設(shè)備的同時 ,仍須 購置一些必要的實驗操作設(shè)備和測量工具 ,添 置必要的零部件和測試儀器 ,加快實驗室建設(shè) 和課程建設(shè) ,為此需要國家政府有關(guān)部門重視 高等航海專業(yè)的投資 ,同時也需要高校內(nèi)部有 關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)高度重視航海類教育 ,在不影響 大局的情況下 ,加大對航海專業(yè)的投資 .現(xiàn)在 的航海類專業(yè)是一個較熱門的專業(yè) ,學(xué)生供不 應(yīng)求 ,且都是 有償分配 ,辦該專業(yè)有一定回報 . 目前航海類專業(yè)是我國第一個和國際接軌的專 業(yè) ,受 STCw78/95國際公約的制約 ,在國際國 內(nèi)人才市場上競爭激烈 ,急需培養(yǎng)滿足新公約 要求的船員 ,因此我們應(yīng)該以高質(zhì)量的航海教 育迎接挑戰(zhàn) ,加大投入 ,提高質(zhì)量 . (三 )加強實驗隊伍建設(shè)并不斷完善 ”雙師 型 ”教師 體制 ,從而把素質(zhì)教育融人實踐教學(xué)中 建設(shè)一支有較高的理論水平 ,能夠勝任教學(xué) 與科研工作 ,同時又具有實踐經(jīng)驗并獲得海船 任職資歷 ,能勝任實踐性教學(xué)工作的師資隊伍 已刻不容緩 .海上專業(yè)的實驗指導(dǎo)教師需要具 有較高的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì) ,這些都是在實 踐中積累的 .因此 ,實驗指導(dǎo)教師只有與實船 接觸才能獲得實際的經(jīng)驗 ,學(xué)院應(yīng)制定寬松的 政策 ,鼓勵教師上船實崗鍛煉 ,以利于教師獲 得滿足 ”雙師型 ”要求的海上任職資格證書 , 以豐富實踐技能 .同時鼓勵專業(yè)教師積極參加 課程建設(shè)和實驗室建設(shè) ,制定專業(yè)教師輪 流下 實驗室制度 ,使專業(yè)教師直接參與實踐教學(xué) , 開發(fā)研究新實驗項目 ,促進提高實驗教學(xué)水平 . 開展實驗教學(xué)改革提高實驗教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在人 , 高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)的職能部門 ,應(yīng)該改變過 去的重理論輕實踐的陳腐觀念 ,努力提高實驗 教師待遇 ,承認他們的勞動成果 ,吸收高素質(zhì) 的人才進實驗室 ,只有這樣才能留住人才 ,加 強實驗室建設(shè) .置身于新世紀的專業(yè)教學(xué)隊伍 , 應(yīng)樹立終身教育觀念 ,增強學(xué)習(xí)主動性 ,不斷 73 汲取知識 ,做到繼承與創(chuàng)新相結(jié)合 ,使得知識 的積累形成良性循環(huán) ,惟有不斷提高自身素質(zhì) , 掌握 和積累更全面的知識 ,才能肩負起培養(yǎng)新 世紀復(fù)合型人才的重任 . 現(xiàn)代教育改革的核心一素質(zhì)教育 ,就是要培 養(yǎng)品質(zhì)高尚 ,身心健康 ,知識豐富 ,學(xué)有專長 , 思路寬廣 ,有創(chuàng)新能力的 ”綜合型 ”,”復(fù)合 型 ”,”通用型 ”人才 .作為現(xiàn)代教育改革的主 體一高等院校 ,必須把素質(zhì)教育與實踐教學(xué)結(jié) 合起來 .在動力設(shè)備操作教學(xué)過程中 ,”雙師 型 ”教師讓學(xué)生在原有設(shè)備或系統(tǒng)的基礎(chǔ)上自 行設(shè)想一個學(xué)生本人認為最好的設(shè)備或系統(tǒng) . 在此過程中 ,他們的探索精神和創(chuàng)新精神得到 了
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