嬰幼兒教育策略分析(編輯修改稿)
2025-07-22 16:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在,在我們只注重教育過(guò)程的教育中,所完成的教育目標(biāo)是發(fā)展好的孩子始終是發(fā)展好的孩子,素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的孩子始終是不達(dá)標(biāo)的孩子。因?yàn)?孩子的自律性很差,在活動(dòng)中,規(guī)則對(duì)于他們來(lái)講根本不起任何作用,他們會(huì)隨著做的好的孩子,不管自己是否按照老師的要求完成了活動(dòng)而結(jié)束自己的活動(dòng)。因此,我們?cè)谧⒅亟逃顒?dòng)過(guò)程的同時(shí),更要注重量的完成,即目標(biāo)的達(dá)成與否,我們要在每個(gè)活動(dòng)開始前,從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)開展等做好充分考慮,必要時(shí)使用一定的輔助教具,讓每個(gè)孩子按照規(guī)則完成活動(dòng),達(dá)到目標(biāo),從而獲得有效發(fā)展。 承擔(dān)心理醫(yī)生的角色,關(guān)注幼兒心理健康?！ ‘?dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力激烈的社會(huì)。人們的生活壓力愈來(lái)愈大,患有心理疾病的人也愈來(lái)愈多。也許,有人會(huì)質(zhì)疑,成人的生活壓力大,心理不健康是可能的,但是,孩子們整天無(wú)憂無(wú)慮,啥都不用發(fā)愁,會(huì)有什么心理問(wèn)題呢。是的,孩子雖然沒有生活的壓力,但是,他們生活在大環(huán)境中,父母、家人、周圍的社會(huì)等都會(huì)影響孩子的心理發(fā)展,對(duì)他們的身心健康成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。因此,現(xiàn)在,患有心理疾病的幼兒也愈來(lái)愈多,例如自閉兒。因此,我們必須要承擔(dān)起心理醫(yī)生的角色,學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理教育方法,開設(shè)心理衛(wèi)生健康教育,關(guān)注個(gè)別幼兒,讓孩子們獲得身心的和諧發(fā)展?！ 】傊?做為新時(shí)代的幼兒教師,我們必須要科學(xué)審視自己的工作,正確的定位自己的角色,不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,科學(xué)開展嬰幼兒教育,成為孩子們健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人?！ 《?yōu)化教育環(huán)境,為科學(xué)、有效地開展嬰幼兒教育創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境?！ ∵z傳決定論提倡的是遺傳基因決定人的一生,環(huán)境決定論提倡的是環(huán)境決定人的一生。但現(xiàn)在,提倡的是遺傳基因決定人的先天素質(zhì),環(huán)境影響人的后天發(fā)展
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