【文章內容簡介】 工業(yè)生產管理、學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。（二）、多媒體技術有以下幾個主要特點：　　集成性　能夠對信息進行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成?！　】刂菩浴《嗝襟w技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。 　　交互性　交互性是多媒體應用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。　　非線性　多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。　　實時性　當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制?！　⌒畔⑹褂玫姆奖阈浴∮脩艨梢园凑兆约旱男枰?、興趣、任務要求、偏愛和認知特點來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式?！　⌒畔⒔Y構的動態(tài)性　“多媒體是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。 （三）、多媒體信息的類型及特點　　文本　文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式，它是現(xiàn)實生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想象空間，它主要用于對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、菜單等內容。　　圖像　圖像是多媒體軟件中最重要的信息表現(xiàn)形式之一，它是決定一個多媒體軟件視覺效果的關鍵因素?！　赢嫛赢嬍抢萌说囊曈X暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內容形象化，使許多難以理解的教學內容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果?！　÷曇簟÷曇羰侨藗冇脕韨鬟f信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。　　視頻影像　視頻影像具有時序性與豐富的信息內涵，常用于交待事物的發(fā)展過程。視頻非常類似于我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當起重要的角色。（四）、多媒體教學的基本模式教學模式是指完成教學任務的教與學的一種范式，它包括教的模式和學的模式及有關的教學策略?！　≌n堂演播教學模式（課堂講解教學模式）　這種教學模式在課堂教學中主要有兩種方式：教學呈現(xiàn)和模擬演示。　　個別化教學模式　個別化教學模式的多媒體課件一般包括：介紹部分、教學控制、激發(fā)動機、教學信息的呈現(xiàn)、問題的應答、應答的診斷、應答反饋及補救、結束。與個別化教學模式相對應的多媒體課件有兩類：多媒體教材和教輔類電子讀物?！　∮嬎銠C模擬　模擬教學模式所涉及的問題有：基本模型、模擬的呈現(xiàn)與表現(xiàn)問題、系統(tǒng)的反應及反饋。　　探索式教學模式　探索式教學模式一般由以下幾個環(huán)節(jié)組成：確定問題、創(chuàng)設教學情境、探索學習、反饋、學習效果評價。 制約因素主要有：漫游（Wandering）和導向（Disorientation）。協(xié)作化教學模式隨著信息技術的深入發(fā)展和在教育教學中的廣泛應用，信息技術教育應用研究也取得初步成果。如基于CAI（計算機輔助教學）的研究就一直是教育研究的熱點。但如何把現(xiàn)代信息技術、多媒體教學技術很好的應用及推廣到我們的學科中，如何由基于教的應有研究轉到基于學的研究領域，不僅探討信息技術環(huán)境下教的方法和規(guī)律，而且探討信息技術環(huán)境下學的方法和規(guī)律，這其中還有很廣闊的研究空間。三、本課題研究的基本內容、重點和難點及創(chuàng)新點、研究思路、研究方法我校是一所農村初中，信息技術的應用在我們農村初中卻始終是停留在“游離于教學的核心以外”。學校的主業(yè)，即各學科課程的教學，沒有享受到多少計算機帶來的效益。即使，學校通過多方面渠道，目前已擁有多媒體教室所要具備的一些設備，但局限于老師制作課件的水平及學生的具體操作能力已經成為我們研究的重點和難點。其中更體現(xiàn)在課件的設計、制作與運用上。因為課件雖然只是課堂教學的一部分，但如何去設計與運用它卻直接體現(xiàn)了教師的教育教學觀念，體現(xiàn)了教師、學生、教材、媒體在課堂教學中的關系，而這恰恰是探討新型教學模式的關鍵。 3為此，本課題研究的內容分別為：研究現(xiàn)代教育思想和教學設計理論、方法，特別是建構主義教學理論，運用系統(tǒng)方法協(xié)調教學系統(tǒng)中教師、學生、教育內容和教學媒體等教學元素的作用、聯(lián)系和相互影響，使整個教學系統(tǒng)保持協(xié)調一致，維持整體的過程或結果，產生聚集效應；現(xiàn)代教育教學環(huán)境（計算機交互技術，網(wǎng)絡技術，教學實驗資源庫等）的建設和開發(fā)，確保研究可持續(xù)地向前推進；研究在各學科實驗教學中運用信息技術的特點和策略，以及信息技術交互性、即時反饋交流對提高教育教學質量推進素質教育的優(yōu)勢；研究網(wǎng)絡環(huán)境下各實驗教學中多媒體教學軟件（課件、積件）的開發(fā)，探索并建構以學生為中心，基于資源利用的在線研究性實驗學習方式等；教師現(xiàn)代教育思想和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略；學生信息素養(yǎng)、使用信息工具能力的培養(yǎng)方法和途徑。本課題將從以下三個層面進行探索和研究：１、文獻研究法：研究國內外現(xiàn)代信息技術及多媒體課件開發(fā)的嶄新成果與發(fā)展動態(tài)，學習其現(xiàn)代化的手段，理論及設計原理、方法?！　。病⑿袆友芯糠ǎ涸谝欢ǚ秶鷥认到y(tǒng)地、科學地解決課堂教學中存在的實際問題，不偏重于建立理論或歸納規(guī)律?！　。场⒆匀粚嶒灧ǎ和ㄟ^研究課教學，探討多媒體課件在課堂教學中的功能及新的課堂教學結構，在掌握已有軟件基礎上，制作部分教學課件?！　【唧w做法如下：充分利用現(xiàn)有設備，更新教學手段。　?。薄⑼队皟x　　目前學校已有微機、投影儀進教室，從而為教師使用電教設備提供了操作基礎，長期以來傳統(tǒng)使用的小黑板已逐步為課件所取代，教師通過逐步適應后，將沿著資料積累的方向發(fā)展，并逐步提高水平。通過課件的應用以幫助演示教學過程，突破教學難點?！　‰娔X、　　目前大多數(shù)教師已通過計算機初級培訓，我們便可充分發(fā)揮其優(yōu)勢，在每個辦公室均配置電腦，我在教授新授課時通過幻燈片的制作，突破教學中難點，提高教學質量。系列，并在課堂教學中逐步推廣應用?！　nternet提高師生的信息素養(yǎng)，學會使用計算機通過Internet網(wǎng)絡搜集信息、處理信息、應用信息。（位置不夠可加附頁） 42. 對課題實施和完成條件的論證：負責人的研究水平、組織能力和時間保證；參加者的研究水平和時間