培養(yǎng)小班幼兒傾聽習(xí)慣(編輯修改稿)
2025-07-22 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會聽、樂說、敢說、會說的語言學(xué)習(xí)環(huán)境?！?】特別是年齡小的幼兒，游戲時很投入，以游戲的口吻和幼兒說話，幼兒也容易接受，因此我們在閱讀活動中經(jīng)常采用游戲的方法。如，在閱讀活動《小熊送氣球》中為了讓幼兒對顏色有直接感知的認(rèn)識，設(shè)計(jì)了為幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠的氣球讓幼兒自由的游戲進(jìn)行找朋友，然后寶寶與相同顏色的氣球找朋友。又如“小小快遞員”游戲，班級幼兒分兩組，比賽的規(guī)則,教師告訴每組排頭,讓排頭的幼兒依次向后傳話,看哪一組傳得又對又快，由于孩子都很好勝，為了得第一，一次比一次聽得認(rèn)真。在一些游戲的互動中，幼兒無形中感受到傾聽的樂趣，逐漸培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的能力和習(xí)慣。餐前表演，建構(gòu)傾聽鍛煉 每天午餐前，我會給孩子提供才藝表演的機(jī)會。孩子們都非常喜歡這一活動，他們可以自由的展示自己的才能。我也提出要求學(xué)做文明小觀眾，只有會安靜傾聽別人講故事，觀看表演，才會第二天可以才藝表演，并且還讓文明的小觀眾來當(dāng)小評委，每天評選“才藝小達(dá)人”有五角星的獎勵，積滿5個可以獲得一個小禮品。幾個星期下來，我發(fā)現(xiàn)大家都想做文明小觀眾，開學(xué)初本來都搶著說“我來，我來”的幼兒已經(jīng)能學(xué)會舉手不再插嘴了，教室里鴉雀無聲，每個幼兒坐的很神氣，希望老師能選到他，同伴在講故事時幼兒能安靜的傾聽，活動中幼兒能大膽的表現(xiàn)自己，在過程中不但提高了幼兒的傾聽習(xí)慣，還鍛煉了幼兒的膽量，一些孩子變得活潑大方了。 餐前表演（二）創(chuàng)設(shè)幼兒傾聽環(huán)境安靜、舒適的環(huán)境有利于幼兒全神貫注的聽。自身榜樣示范 小班的幼兒有很強(qiáng)烈的模仿性，我們作為教師就需要以身作則，在聽幼兒發(fā)言的過程中，自身一定要集中注意力，要聽清幼兒說話的內(nèi)容，弄清幼兒想法的原因，這種想法有什么不足的地方或者有什么亮點(diǎn)。有時可以做一些動作，當(dāng)有幼兒在表達(dá)時有聲音，我就會把食指放在嘴邊，用動作告訴他們，別人說話，我不說，我們都是傾聽好寶寶。平等交流氛圍 不隨便給予否定，不打斷幼兒的發(fā)言，即使持有不同的意見，也要以“我認(rèn)為……”，“我想補(bǔ)充說明……”等方式參與交流。這樣既尊重了他人，又創(chuàng)設(shè)了理解、平等的交流氛圍。這樣的話讓其他幼兒可以更大膽
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