在線開放課程的實踐探索(編輯修改稿)
2025-07-22 08:53 本頁面
【文章內容簡介】 的難度與進度?？梢酝ㄟ^一些分析工具，對學生的學習能力進行分析。在把握整體學習情況的基礎上，也可以跟蹤記錄個別學生的個性特點，把握其學習行為。 在線開放課程的數據分析，不僅可以提高教與學的質量，對教師教學能力的提升以及教改能力的促進都有裨益。 ?。ㄈ┗拥男Ч? 促進課堂教學改革，互動必不可少。同樣在線開放課程，也不能缺乏互動。互動的過程，不僅讓學生的學習問題得到解決，同時也讓學生體會到尊重感和存在感。 互動的形式可以是多種多樣的，例如平臺上的討論區(qū)、視頻交流、交流等。不管何種形式，學生提出的問題應該及時得到解決。因為好的學習效果，往往是在問題解決之后，尋找新的問題，這個過程是持續(xù)的。 ?。ㄋ模┙虒W資源的豐富與更新 無論何種課程，隨著社會的發(fā)展與進步，課程內容一定在某時間段內需要得到豐富與更新。豐富與更新指的是課程內容與資源的增刪改。經過一段時間的學習與反饋，教師應該充分把握課程的教學思路，結合行業(yè)企業(yè)需求以及學生的學習特點，將過時的學習內容、無效的學習資源剔除，增加新的內容和資源。同時要兼顧主流的教育技術，充分利用各種網絡技術為課程提供技術保障。 四、主要技術介紹 ?。ㄒ唬┮曨l制作 課程視頻制作有幾種形式：（1）電腦錄屏，這種形式適合教師課件講解，各種計算機軟件工具的演示等。錄屏軟件常見的有Camtasia、屏幕錄像專家、Bandicam等。錄屏形式的優(yōu)點是教師可以自己選擇一個輕松的狀態(tài)進行工作，其缺點是容易受到外界環(huán)境干擾，視頻中帶有外界的聲音。（2）現場演示，這種形式適合操作類的課程，例如電子電工、繪畫雕塑、建筑工程等。需要有一個人或者幾個人配合演示，旁邊放置多臺攝像機進行拍攝。這種方法優(yōu)點是教學環(huán)境較為真實，各種教學儀器、設備以及教學過程可以得到展示。缺點是用到攝像機全程拍攝，聲音也要后期處理去掉雜音，因此制作成本較高。（3）錄音棚錄像，到專業(yè)視頻制作公司去拍攝錄像。這種形式較適合講述為主的課程。由于整個拍攝與制作過程是有經驗的人員操作完成的，因此視頻展示效果毋庸置疑。教師只需要設計好前期的腳本即可。這種形式的視頻制作成本也是三種方式中最高的，完成一門課程費用往往在十幾萬到幾十萬之間。（4）其他形式，如Flash動畫等。一般需要教師和專業(yè)公司合作完成，可以對課程中的難點重點，特別是學生不容易接受的知識點，用動畫的形式完成教學。動畫可以配備一些背景音樂或者普通話講解，這種形式在微課設計中出現得較多。 ?。ǘ┎迦胧骄W頁 由于在線開放課程中，涉及網絡形式的測試，因此需要在網站開發(fā)中用到插入式網頁。主要是在宿主頁面上，出現新的網頁。新的頁面主要功能就是展示試卷，同時也要接受學生的答題行為，回傳答題數據到宿主網站。主要實現技術有應用框架技術、Scriptlet組件技術、腳本文件技術以及內置行為技術等。 ?。ㄈ┳詣优南到y(tǒng) 現階段能夠應用的作業(yè)、考試自動批改系統(tǒng)，針對的題目類型是判斷題、填空題以及選擇題。需要有對應的答案數據庫，需要教師提前準備。教師端能夠操作的主要功能就是添加試題、試題維護以及相關信息管理等；學生端有開始考試（作業(yè)）、查看成績等。為了輔助教師能更好地分析每階段的學習效果，還需要對成績的分布以及查詢，提供圖標形式的展示。 目前還沒有一個批改網或批改系統(tǒng)可以得到廣泛的應用，考慮到不同課程內容的特殊性，因此可以自行研發(fā)，主要編程語言有C++ 、Java等，數據庫可以采用MySQL或SQL Server。 ?。ㄋ模┮苿討贸绦蜷_發(fā) 在線開放課程不僅能通過網頁方式學習，同時考慮到移動終端的普及，因此需要在移動終端（手機或平板）上也能進行學習。這種跨越地域時間限制，利用便攜式技術的學習方式越來越受到社會的重視。 移動學習通過安裝在移動端的APP程序，能夠幫助學習者達到與課堂學習相似的學習效果。移動端展示的課程內容應該與網站內容相一致。移動端應該有兩種用戶登錄方式，一種是學生，一種是教師。教師可以通過移動端軟件，發(fā)布課程相關資料，查看學生學習情況及作業(yè)提交情況，能進入討論區(qū)對學生的提問進行解答或互動。學生進入移動學習端，主要是完成學習過程，因此可以查看所有教師發(fā)布的課程資料，能夠完成作業(yè)或提交作業(yè)，能進入互動討論區(qū)和教師或其他同學實現交流。 移動學習課程開發(fā)做得比較好的有針對在校教育的北大青鳥的云課堂、藍墨云班課等，針對企業(yè)培訓的魔學院、面向企事業(yè)單位和政府機構設計的杰佛手機學習等。 浙江省在線開放課程平臺也擁有一款移動學習APP程序――摩課書院，進入這款程序可以選擇已經發(fā)布的課程，了解課程相關介紹、觀看視頻、完成測試等功能。 五、在線開放課程的實踐 （一）課程基礎 我?！癑ava語言程序設計”課程從2012年開設以來，完成了課程全部內容的建設工作。自2015年被列為杭州市級精品課程，更是為本課程開展在線開放課程積累了經驗。課程組成員開展調研，整合課程內容，構建完整的教學模塊，涵蓋了教學情景、實踐項目、教學內容以及教學方法。 ?。ǘ┱n
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