口語交際“辯論”的教學設計(編輯修改稿)
2024-07-22 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在沙漠里遇到沙塵暴襲擊迫降，但飛機已經(jīng)嚴重損毀，無法恢復起飛。通訊設備也損壞，與外界通訊聯(lián)絡中斷，九名乘客和一名駕駛員陷于絕望之中，求生的本能使他們?yōu)闋帄Z有限的干糧和水而動起干戈。緊急關頭，一個臨時搭乘飛機的乘客站了出來說：“大家不要驚慌，我是飛機設計師，只要大家齊心協(xié)力聽我指揮，就可以修好飛機”。這好比一針強心劑，穩(wěn)定了大家的情緒，他們自覺節(jié)省水和干糧：一切井然有序，大家團結(jié)起來和風沙困難作斗爭.。十幾天過去了，飛機并沒有修好，但有一隊往返沙漠里的商人駝隊經(jīng)過這里時搭救了他們。幾天后，人們才發(fā)現(xiàn)，那個臨時乘客根本就不是什么飛機設計師，他是一個對飛機一無所知的小學教師，有人知道真相后就罵他是個騙子，憤怒的責問他：大家命都快保不住了，你居然還忍心欺騙我們？老師說：假如我當時不撒謊，大家能活到現(xiàn)在么？這節(jié)課我們就開展一次與此內(nèi)容有關的辯論。讀課本“口語交際”內(nèi)容，理解辯題。確定觀點，明確要求，分組。正方：人人要講誠信，不能說謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。辯論要求：（1）用普通話辯論，語速適中，語言表達既要有條理又清楚明白。（2）要力爭講清楚自己的
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