培養(yǎng)幼兒學習興趣的方法與途徑研究畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-21 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 孩子教育方法不妥當，在家里有的家長把孩子看成‘掌上明珠’生怕孩子會受一點的委屈，對孩子采取的是溺愛放縱的態(tài)度，對孩子的學習的興趣會有影響。還有一種家長對孩子的教育態(tài)度存在很大的問題也直接影響著幼兒對學習不感興趣，例如，有一位家長讓自己2歲半的孩子學習繪畫，原意是培養(yǎng)孩子繪畫的興趣，可當家長看到孩子把小鳥畫成別的圖案時，就對孩子大加諷刺。這種態(tài)度就嚴重摧毀了孩子的求知欲，打消了孩子學習的興趣。在幼兒園老師在給孩子上課時采取的方法不當會給孩子對這門課的興趣帶來影響；更多的了解孩子的想法采取適合教育孩子的方法對幼兒學習的興趣帶來更多的收獲。 合適的教具能激發(fā)幼兒的學習興趣，利用好幼兒的好奇心是激發(fā)幼兒學習興趣的好方法。幼兒老師每天和孩子在一起，老師的表情和聲音對孩子有很大的影響，老師在給孩子上一節(jié)新課時只是很呆板的講課沒有任何的動作，音調(diào)也沒有什么變化，孩子肯定不會對老師上的這節(jié)課感興趣。所以老師在上課時要帶動起孩子的好奇心，調(diào)動孩子的好奇心，這樣孩子才會對老師講的內(nèi)容感興趣。（二） 給幼兒施加壓力太大現(xiàn)在的孩子競爭太激烈了，家長為了孩子不輸在起跑線上，給孩子報了很多的輔導班逼著孩子去上各式各樣的輔導班，家長雖然是為孩子好可是有沒有想過孩子到底喜不喜歡，幼兒時期的孩子處在大腦發(fā)展階段，應該讓他們在游戲中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。幼兒園開設有珠心算、英語等具有“小學化”傾向的興趣班可以說是一種“雙贏”之舉，對幼兒園來說，可以解決一部分教師的收入問題，幼兒園從中得到許多收入，幼兒園也能從家長和社會中獲得好口碑；迎合了部分家長對孩子多才多藝的炫耀心態(tài)，更迎合了大多數(shù)家長害怕孩子輸在起跑線上的擔憂。例如，家長在一起談論自己孩子的學習情況，有的家長會炫耀自己的孩子很厲害，會彈琴，會舞蹈，認識多少個字等等。而另外一個家長心里就非常不好受，為什么人家的孩子什么都會自己的孩子就什么都不會，這是家長就會帶孩子去上鋼琴輔導班，舞蹈輔導班，不管孩子喜不喜歡一定要讓孩子學。這種情況就會導致幼兒對學習很反感。（三） 忽略了幼兒的好奇心好奇心是幼兒學習的源泉。好奇、好問、好動，渴望通過自己的探索來了解世界，是幼兒的天性。對于孩子的好奇成人不能理解，一般都會認為他是在作對或者不懂事的表現(xiàn)，于是家長就會嚴厲斥責或是置之不理。在大多數(shù)的情況下，孩子把玩具汽車拆開，這是因為他想知道汽車里面是什么樣的，是什么會使汽車轉(zhuǎn)動，如果把汽車的輪子拆下啦，那汽車會是怎樣的呢？孩子頭腦中充滿了新奇的念頭，于是他會毫不猶豫的付出行動。因此家長會認為孩子是在破壞東西。隨著孩子年齡的增長，語言表達能力的增加，他和成人的對話中增加了許多問號，“為什么這個東西是這個樣子而不是那樣的呢”“是什么”等類似的問題，大有打破砂鍋問到底的勁頭，這時家長會被問煩了難免會說你“你怎么這么煩呢！”或者“你沒看見我在忙嗎，一邊玩去！”等傷害孩子自尊心的話。（四） 活動內(nèi)容單調(diào)，老師的教學方法死板幼兒在學習競爭中能夠獲勝，有濃厚的學習興趣與愛好至關重要。因為孩子的學習往往受興趣的支配，如果一個孩子對學習毫無興趣，那就會覺得負擔很重，產(chǎn)生畏難情緒和厭倦心理，必然學不好，相反，只要有興趣，孩子的注意力就集中，易于學好、記牢。即使學的時間長些，內(nèi)容多些，也不會影響其學習效果。所以我們必須注意激發(fā)孩子的學習興趣。俄國教育家烏申斯基說過“：沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺孩子探求真理的欲望?！币肱囵B(yǎng)孩子的學習興趣，必須注意其好奇心與求知欲的培養(yǎng)，后二者的產(chǎn)生必然會使孩子產(chǎn)生濃厚的學習興趣。在幼兒園活動中，教師無論是陳述內(nèi)容還是提出問題，都要注意控制自己的語音、語調(diào)以及手勢、眼神、面部表情等這些信息會相應的給幼兒造成某種刺激，刺激有正負，強烈之分，幼兒的反應有積極、消極之分。強刺激會激發(fā)學生的興趣，引起積極的反應，弱刺激、負刺激會產(chǎn)生抑郁作用，不利于幼兒學習積極性的提高，學習興趣也
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