“-語(yǔ)用”——閱讀與寫作的橋梁(編輯修改稿)
2024-07-21 19:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的思想感情，能對(duì)文章主旨內(nèi)容、人物刻畫、主要事件、表達(dá)方法作出清晰地判斷，積累自己獨(dú)特的感受和體會(huì)。因此閱讀時(shí)，我們可從作者是怎樣利用材料，對(duì)材料的選取，運(yùn)用怎樣的語(yǔ)言、行文方法、表述順序等方面來(lái)分析、感悟作者的思想，通過(guò)這樣的表述想要渲染表達(dá)怎樣的情感，勾勒出怎樣的情感畫面，傳達(dá)出怎樣的思想等。如《音樂(lè)之都維也納》中，學(xué)習(xí)從幾個(gè)層面來(lái)介紹一個(gè)地方或敘述一件事的方法。從段落上說(shuō)第二、第三句的寫法一樣，其他幾種就不一樣。也就是說(shuō)，5句話用了四種“構(gòu)段”的方式，充滿了“變化跳躍”之美。課文在介紹國(guó)家歌劇院時(shí)，采取了按照由內(nèi)到外，由舞臺(tái)到兩邊，再到樓上包廂，大廳頂上的順序，依次介紹，詳略有致，使我們對(duì)國(guó)家歌劇院布局有了一個(gè)比較清晰的了解認(rèn)識(shí)，仿佛主人帶領(lǐng)客人一一介紹著一般，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。內(nèi)容雖多，卻一點(diǎn)也不覺(jué)得雜亂。如果把順序打亂，那給人的感覺(jué)就不會(huì)那么的清晰自然。這就是說(shuō)介紹事物時(shí)，需要按照一定的順序，或由外到內(nèi)，或由上到下，或由內(nèi)到外，由下到上的順序。我們可以讓學(xué)生仿照著寫一個(gè)介紹一座建筑物，也可以寫介紹自己最熟悉的片段，如學(xué)校的教室、禮堂，家里的臥室等等。在每篇課文中，表達(dá)方法可能表現(xiàn)在多個(gè)角度，應(yīng)該本著一課一得的原則，引領(lǐng)學(xué)生抓住一兩點(diǎn)領(lǐng)會(huì)，舉一反三，千錘百煉。有時(shí)，甚至可以去體會(huì)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用，都是很好的對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。因此可以說(shuō)，表達(dá)方法就是學(xué)
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