【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 第一：要仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫(xiě)。觀察時(shí)， 要用我們的眼睛等器官去捕捉它們的特點(diǎn)；描寫(xiě)時(shí)，要像畫(huà)家那樣，把物品的形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地描繪出來(lái)，寫(xiě)什么要像什么。 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣 氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 比 如一位同學(xué)寫(xiě)微波爐，拉手門(mén)、控制按鈕、轉(zhuǎn)盤(pán)就是重點(diǎn)。要寫(xiě)出它們的形狀、大小、顏色、構(gòu)造、作用和使用方法，同時(shí)要寫(xiě)得形象些，賦予它一些生命力。 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣 氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲 液佃師吱滌 第二：要按一定順序?qū)?，做到言之有序，條理清楚，切忌雜亂無(wú)章。 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃 師吱滌 第三：要展開(kāi)想象的翅膀，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等寫(xiě) 法，把物品寫(xiě)活，寫(xiě)出情感來(lái)。 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣 氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 首先要注意觀察建筑物的外觀特點(diǎn)。建筑物的外觀一般包括建筑形式、色彩、材料和結(jié)構(gòu)。觀察和描寫(xiě)的時(shí)候 ，就要注意抓住它們的外觀特點(diǎn)，看看是什么形式，是什么顏色，由那幾部分組成，用了些什么建筑材料。然后抓住最有代表性的特征進(jìn)行具體描繪。如下面例段： 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣 氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷 錐煤懲液佃師吱滌 “天安門(mén)真是雄偉壯麗：光亮耀眼的琉璃瓦，金黃的大紅宮燈，朱紅的宮墻，漢白玉的金水橋，秀麗挺拔的華表，都放出奪目的光彩?！?小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣 氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液 佃師吱滌 “新落成的大樓坐落中山路與解放路交叉路口。整個(gè)建筑都用白色和橙黃色的瓷磚鑲起來(lái)，看上去典雅別致。大樓的頂端有三個(gè)城堡式的裝飾，顯得別具一格。正門(mén)的上方，鑲著莊嚴(yán)的國(guó)徽，閃閃發(fā)光。國(guó)徽上方城堡式裝飾上插著一面鮮紅的五星紅旗。啊，好氣派的大樓！” 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤 舒壁頃塢蹈埠唆酞扣氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 上面兩例都抓住了建筑物的外觀特點(diǎn)，例一抓住琉璃瓦、宮燈、紅墻、金水橋、華表五個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)出了天安門(mén)古老、雄偉、莊嚴(yán)的形象；例二則抓住大樓的三個(gè)特點(diǎn)：用白色和橙黃色的瓷磚鑲成；有城堡式的裝飾；鑲著國(guó)徽，插著國(guó)旗。描繪出了大樓別具一格的風(fēng)貌。 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指 以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 要寫(xiě)好一種植物，首先要對(duì)這種植物有一個(gè)全面、深入、正確的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)可以來(lái)自于感性（比如說(shuō)實(shí)地觀察、看、摸、聞、感覺(jué)），也可以來(lái)自于理性（比如說(shuō)對(duì)這種植物的深入分析，這種植物和我們平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的其它植物有何不同？不同之處表現(xiàn)在哪幾方面？甚至通過(guò)查閱資料，調(diào)查訪問(wèn)的形式 來(lái)獲得對(duì)這種植物的認(rèn)識(shí)和把握。）把一種植物寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)活，除了對(duì)植物本身的特點(diǎn)要有所把握外，還必須把植物內(nèi)存的美表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)反襯法、比較法、正面描寫(xiě)法、側(cè)面烘托法等寫(xiě)作手法和各種修辭手法（如比喻句、排比句、擬人句等）來(lái)表現(xiàn)出所寫(xiě)植物的特點(diǎn)作用及與其它植物的與眾不同之處。 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《 長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 一、細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)。無(wú)論寫(xiě)哪種植物都必須在寫(xiě)作前對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察。不同的植物有不同的特點(diǎn)，它們?cè)谛螒B(tài)、顏色、味道、用途等方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤(rùn)光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是 指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 二、敘述有序、描寫(xiě)具體。要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)可按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)?，也可按植物各部分的空間順序來(lái)寫(xiě)，還可按植物的生長(zhǎng)過(guò)程或季節(jié)來(lái)寫(xiě)。例如：遠(yuǎn)看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。作者不僅按 由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懗隽艘淮t的樣子，而且把作者的心里感受，以及對(duì)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的事物的向往都表達(dá)出來(lái)。三、表現(xiàn)多樣、富于變化。對(duì)植物的描寫(xiě)，不僅要按一定的順序去觀察描寫(xiě)，而且需運(yùn)用多種手法進(jìn)行描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)這樣的“處理”，靜態(tài)的植物就有了動(dòng)感，使得它們具備像人一樣的情態(tài)，這樣易于被人們接受、欣賞和表達(dá) 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《 荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 寫(xiě)出事物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)美。靜態(tài)是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對(duì)事物進(jìn)行平鋪直敘式的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的事物給人的感覺(jué)就是少了一些生機(jī)和活力。如何把靜態(tài)的事物寫(xiě)活，這就涉及到表現(xiàn)的層次和角度。例：樟樹(shù)的葉子一串串、一層層，長(zhǎng)得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。動(dòng)態(tài)是指事物活動(dòng)、變化的情景。如果單純地寫(xiě)植物運(yùn)動(dòng)起來(lái)怎么樣，人們看起來(lái)認(rèn)為比 較乏味，如果把運(yùn)動(dòng)著的事物寫(xiě)得入情、入境，寫(xiě)出事物的運(yùn)動(dòng)之美，那么就達(dá)到良好的寫(xiě)作效果。例：風(fēng)兒一吹，美人蕉的花朵就像一個(gè)美麗的少女，在風(fēng)中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動(dòng)，把絲絲涼意送給你我他。 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣 氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主 覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 運(yùn)用修辭手法，表現(xiàn)植物之美。（ 1）比喻句：這類(lèi)修辭手法在小學(xué)生寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用較多，比喻句能形象生動(dòng)地表達(dá)出對(duì)事物的贊美之情。例：桃樹(shù)的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。（ 2）排比句：在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用排比句可增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和表達(dá)效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的??給人以一種美的感受。這就寫(xiě)出了菊花的顏色之多。（ 3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫(xiě)得像人一樣，這 就是擬人句。擬人句可以強(qiáng)烈表達(dá)自己對(duì)植物的喜愛(ài)、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉 —— 它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發(fā)，它那可愛(ài)的笑臉從早到晚總是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不回頭。另外，對(duì)偶句、對(duì)比句、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面烘托等其它修辭手法和寫(xiě)作方法的使用同樣會(huì)對(duì)植物描寫(xiě)起到一定的效果。小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如 《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 四、聯(lián)想豐富、狀物抒情。寫(xiě)一種植物，除了寫(xiě)出這種植物的特點(diǎn)、作用以及與人類(lèi)的關(guān)系，還要在文章的字里行間處處流露出自己的喜愛(ài)和贊美之情，這樣才能夠打動(dòng)讀者。因此，在寫(xiě)作時(shí)，我們要由此及彼、由小見(jiàn)大地展開(kāi)聯(lián)想。我們要從平凡的事物里去探索、發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)在美，挖掘它的深刻內(nèi)涵。在具體描寫(xiě)時(shí)，應(yīng)注意將看到的和想到的結(jié)合起來(lái)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句，作形象生動(dòng)的描寫(xiě)，就能充分表達(dá)自己對(duì)這種 植物的贊美之情。 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣 氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 五、片斷欣賞與評(píng)析： 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范 文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕 寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 示例 1：每年四、五月間，月季花竟相開(kāi)放。每一朵月季花，都有七八層花瓣緊緊裹著花蕊。花蕊有桔紅色的、粉紅色的、淡白色的??含苞未放時(shí)，花瓣緊緊地相互擁抱著；含笑怒放時(shí)，花瓣慢慢舒展開(kāi)來(lái)，在郁郁蔥蔥的綠葉間露出笑臉。 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣 氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 評(píng)析：花朵是由什么組成的？由花蕊和花瓣組成。所以，作者對(duì)花蕊和花瓣的數(shù)量、顏色、姿態(tài)都一一進(jìn)行了描寫(xiě)?；ǘ溟L(zhǎng)在哪里？長(zhǎng)在 莖上。莖上有什么？莖上有綠葉。俗話(huà)說(shuō)“紅花要靠綠葉扶”，所以，作者在最后一句讓綠葉襯托了花朵，使花朵更加美麗迷人。 小學(xué)寫(xiě)作閱讀教案狀物第 1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：理解狀物寫(xiě)作、學(xué)習(xí)狀物寫(xiě)作技法教學(xué)過(guò)程：技法熟悉，范文賞析，閱讀訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：【基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】狀物，是指以描寫(xiě)物體或景色為主的文章。有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《燕子》；有描寫(xiě)植物的，如《荷花》；有描寫(xiě)建筑物的，如《長(zhǎng)城》；有蹤舒壁頃塢蹈埠唆酞扣 氮壩適湍今姿閣側(cè)豬羌黃杖鯉極鼓惺主覺(jué)痊藏喲劉羞北涪賊莫界頓搭躥蝶庇幕寞拆妄括證如挾傭饅則勤廷錐煤懲液佃師吱滌 示例 2：早晨，晶瑩透明的露珠兒在花葉間滾動(dòng)著，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，月季花就像一個(gè)戴著珍珠項(xiàng)鏈的少女，在微風(fēng)中翩翩起舞。一陣陣的清香引來(lái)蝴蝶和蜜蜂，