軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程幼兒園指導(dǎo)手冊范本(編輯修改稿)
2024-07-21 14:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合起來，讓孩子們展開想象力的翅膀自由翱翔！: 課程內(nèi)容豐富，貼近孩子的生活； 課程內(nèi)容涵蓋五大領(lǐng)域等學(xué)科，有利于孩子全方位能力的培養(yǎng)； 孩子的智力因素與非智力因素的開發(fā)； 軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程各個(gè)年齡段的主題分析軟陶是一種柔軟的、可以變化的、色彩鮮艷的手工材料，可以被任意揉捏，塑造形狀。比如，它可以揉團(tuán)、搓長條，還可以用尺子切分成小塊。作品在成型后經(jīng)過烘烤可以定型，可以長期保持。由于軟陶具有這樣的特征，因此它特別容易引起不同年齡段幼兒的興趣。【小班】3歲幼兒的手腦協(xié)調(diào)得不是很好，做軟陶時(shí)還不能雙手配合。為了讓小班幼兒熟悉軟陶的特質(zhì)，在開始階段可以先讓幼兒自由擺弄軟陶，從而使幼兒積累有關(guān)軟陶的顏色、手感、性狀等的感知經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)幼兒體驗(yàn)到由于手的動(dòng)作改變了軟陶的形狀時(shí)，自然也就知道了軟陶的可塑性。教師可適時(shí)引導(dǎo)幼兒塑造如棒棒糖、糖葫蘆、面條等簡單的物品，使幼兒初步了解軟陶能夠塑造出各種各樣的物體形象?！局邪唷?歲～5歲幼兒手眼的協(xié)調(diào)性有了較大飛躍，注意力較為穩(wěn)定。他們已能運(yùn)用搟面棒、木刀、尺、木筆等工具進(jìn)行切割、壓粘。教師可以讓中班幼兒嘗試運(yùn)用輔助材料來塑造物體，并表現(xiàn)出物體的主要特征。如塑造蘋果時(shí)，可引導(dǎo)幼兒用紅顏色的軟陶搓圓，插上小樹枝即可。中班幼兒可以把各種形象表現(xiàn)得比較清楚，因此教師可以引導(dǎo)幼兒塑造由幾個(gè)部分組成的較為復(fù)雜的物象，如，先讓幼兒用兩個(gè)大小不同的球體做成小鴨形象，再捏出兩片扁扁小嘴?！敬蟀唷?歲～7歲幼兒的小肌肉群發(fā)育日漸結(jié)實(shí)，抽象思維迅速發(fā)展。在制作軟陶過程中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力將進(jìn)一步得到拓展，手眼配合的協(xié)調(diào)性將得到更多的鍛煉。 教學(xué)模式： 軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程主要采用體驗(yàn)式教學(xué)模式，通過聲音、圖像、文字、動(dòng)畫一體化界面加大了對孩子的感官刺激，使教學(xué)變得形象化，生動(dòng)化，主體話，從而提高了孩子的興趣與記憶，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法和技巧： 教案設(shè)計(jì)及教學(xué)流程： 教學(xué)目標(biāo):教師首先要明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，找到教學(xué)中的重點(diǎn) 與難點(diǎn)。教師要充分了解自己所教孩子的特性，這樣在 設(shè)計(jì)每一堂課的同時(shí)預(yù)計(jì)孩子在每一個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)與 他們能夠達(dá)到的水平。 教學(xué)內(nèi)容:孩子在每節(jié)課所要學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)操作學(xué)具，學(xué)具等。 教學(xué)教具：卡片，頭飾，實(shí)物等。軟陶教學(xué)課例指導(dǎo)： 指導(dǎo)方式： 由幼兒園管教學(xué)的老師或者教研組，按照軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課程的評課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評。 評課標(biāo)準(zhǔn)：軟陶藝術(shù)創(chuàng)想課評課標(biāo)準(zhǔn)評分教師手工教師語言：[10分]是否富有引導(dǎo)啟發(fā)性和帶動(dòng)性。能否充分的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。語音和語調(diào)是否規(guī)范適當(dāng)，符合幼兒語言教學(xué)的特點(diǎn)。是否有足夠的親和力
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1