幼兒園門衛(wèi)管理制度與幼兒園閱讀園本化課程指導方案-指導方案匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 03:34 本頁面
【文章內容簡介】 安全。衣著整齊，禮貌待人，工作時間不聚眾聊天，不擅離職守，嚴防幼兒個人跑出園門。每天清掃、消毒衛(wèi)生間，隨時用水沖洗，保持清潔、通風。工作時間無特殊情況，一般不傳私人電話。謝謝@！幼兒園閱讀園本化課程指導方案指導方案一、課程開發(fā)的緣由：早期閱讀能促進幼兒智慧的發(fā)展、促進語言聽、說能力的發(fā)展。對培養(yǎng)幼兒的思維力、想象力有很大作用。能增進幼兒良好的社會化情感，提高幼兒獲取信息，運用信息等能力激發(fā)幼兒對文學作品的興趣，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的基礎。為此，從**年開始，我們對幼兒早期閱讀進行了探討研究；，同時為幼兒早期閱讀創(chuàng)設了良好的環(huán)境；創(chuàng)設了室內的及專用活動室的閱讀環(huán)境，并通過游戲、區(qū)域活動等各種途徑，讓幼兒快樂的閱讀、識字、講講、說說、畫畫。**年開始，又對閱讀中幼兒感興趣的故事教育進行了探索研究，積累了相關的教育經(jīng)驗、收集了各年齡段幼兒故事教育內容、教材，這也為幼兒園園本化課程的發(fā)展打下了基礎。根據(jù)幼兒園前階段研究發(fā)展的狀況，幼兒園擬以早期閱讀為發(fā)展的突破口，不斷深入開展研究、積累經(jīng)驗，以次帶動促進幼兒整體素質的發(fā)展與提高。并以早期閱讀為抓手，逐步構建幼兒園園本化課程。二、課程總目標：喜歡文學作品，感受不同類型文學作品的風格，萌發(fā)幼兒感受美的情感。激發(fā)幼兒對語言、文字的興趣，培養(yǎng)幼兒獨立閱讀的能力。引導幼兒能安靜傾聽他人的說話，能聽懂并理解說話的內容，并能恰當?shù)淖龀龌卮?。培養(yǎng)幼兒樂意與人交流，能運用語言清楚地表達自己的想法和意見。加強對畫面的理解，幼兒有豐富
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