普通高中素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析(編輯修改稿)
2025-07-21 12:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)揮學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)主渠道、主陣地作用，推動(dòng)建立以學(xué)科德育、校園文化、社會(huì)實(shí)踐為基本載體的高中德育工作新格局。2011年我市召開了全市學(xué)校德育工作會(huì)議，下發(fā)了創(chuàng)新德育工作指導(dǎo)意見等一系列文件，進(jìn)一步完善德育工作管理機(jī)制，建立了校內(nèi)德育工作管理隊(duì)伍，在全市組織開展了中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)，書畫現(xiàn)場(chǎng)大賽、演講比賽、規(guī)范字書畫比賽、全國(guó)中小學(xué)電腦制作、動(dòng)漫展覽等。進(jìn)一步提高了廣大學(xué)生的藝術(shù)和科學(xué)素養(yǎng)。利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的科技、歷史、文化、政治、環(huán)保、國(guó)防諸方面的意識(shí)。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，追求教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與目標(biāo)。實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變教育觀念。要積極推進(jìn)高中教育的普及，探索發(fā)展科學(xué)教育理念和機(jī)制，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，營(yíng)造良好的校園氛圍，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)、推動(dòng)學(xué)生發(fā)展和完善自身的綜合素質(zhì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)提高民族素質(zhì)的長(zhǎng)期目標(biāo)。在這些方面我們已經(jīng)取得了很大成績(jī)，但是也暴露出一些問題。二、存在的問題一是對(duì)素質(zhì)教育的理念和實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位。部分校長(zhǎng)擔(dān)心改革步子影響教學(xué)成績(jī)成為制約新課改實(shí)施最根本的瓶頸，在思想認(rèn)識(shí)上還存在著“手握教材，心系高考”的顧慮，對(duì)課程改革中的問題和困難估計(jì)不足，研究不夠，缺乏進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的策略、信心和決心；不同學(xué)段的教師對(duì)新課程的適應(yīng)性、關(guān)注程度以及對(duì)新教材的適應(yīng)性，都表現(xiàn)出顯著的差異。從高考來(lái)看，還是一考定終身，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于評(píng)價(jià)上還是唯分?jǐn)?shù)論。二是師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)滿足不了課改的要求。部分教師的思想還停留在應(yīng)試教育的藩籬，對(duì)課程改革不積極。在普通高中，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還不能很好地適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，個(gè)別教師專業(yè)知識(shí)跟不上課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于身處教學(xué)第一線的教師來(lái)講，即使深知應(yīng)試教育的弊端，但在這根指揮棒下，只能走這條路。高考升學(xué)率事關(guān)自己在學(xué)校中的地位，事關(guān)職業(yè)生涯的榮辱，事關(guān)獎(jiǎng)金的多少。年復(fù)一年，應(yīng)試教育的思想與方法根深蒂固，輕車熟路，有的甚至樂此不疲了。讓他搞素質(zhì)教育、搞教改反而不適應(yīng)甚至抵觸了。這
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