新版部編本大自然的語言經(jīng)典教學設計1(編輯修改稿)
2025-07-21 04:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程，寫得有聲有色，景觀生動，讓人如聞其聲，如見其景。此外，“北雁南飛”、“銷聲匿跡”、“衰草連天”、“風雪載途”等詞語，簡練而富有表現(xiàn)力，作者把大自然寫得似乎有了靈性，說“準備迎接風雪載途的寒冬”。既然有靈性，也就能說話了，這樣下一段用擬人手法將物候現(xiàn)象說成是“大自然的語言”也就很自然了。本段寓說明于生動的描寫之中，既準確又形象，如同展現(xiàn)一幅四季風光畫卷。 （二）學習第二、三自然段。 學生默讀這兩段，然后總結段意。 第二自然段：舉例說明什么是大自然的語言。 第三自然段：說明什么是物候和物候學。 提問：本段以什么為例來說明何為“大自然的語言”？ 指名回答，教師總結。 （見下面板書） 草木榮枯 杏花傳語耕地 桃花暗示種谷子 候鳥去來 布谷鳥唱歌 割麥插禾 本文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說明的生動性。 本段扣住“草木榮枯，候鳥去來”舉例，按時間安排農(nóng)事的順序來說明什么是大自然的語言，形象生動，深入淺出，淺顯易懂。 提問：第三自然段是按什么順序說明的呢？ 指名回答：從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學，言之有序。 仔細體會說明語言的準確嚴密。 “許多”說數(shù)量，有范圍，不一概而論，措詞嚴密。 “植物生長榮枯’樹“桃花開”，“動物的養(yǎng)有往來”對“燕子來”，兩兩相對，十分嚴謹，體現(xiàn)了作者對語句的精心組織。 七、小結本課。 本文的第一部分從具體、生動的物候現(xiàn)象說起，條理分明地說明了什么是大自然的語言（釋題），什么是物候和物候學，由淺入深，由現(xiàn)象到本質，條理十分清楚。此外，生動形象的描寫增強了說明的生動性、趣味性。 八、課后作業(yè)： 1．熟讀第一自然段，仔細品味生動形象的寫景語言。 2．掌握本文所學的六個多音多義字。 3．用“籟籟”、“銷聲匿跡”、“翩然’等詞造句。 第二課時教學內(nèi)容和步驟 一、溫故知新，復習舊知。 1
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