大自然的聲音教學設計1定稿(編輯修改稿)
2024-10-13 15:22 本頁面
【文章內容簡介】 起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）自由讀，你發(fā)現(xiàn)了哪些象聲詞？請用“（）”括出來。（2）你都聽到些什么？（指名答）。(淙淙、潺潺、嘩啦啦）（3）這些象聲詞的變化，你感受到？（聲音越來越大,水流越來越多。)（4）誰能讀出聲音、水流量的變化？（5）大海給人的感受是？（洶涌澎湃。想象畫面理解意思。）（6）山中小曲給我們怎樣的感受？海洋大合唱呢？找到兩個形容詞，用△標出。（輕快、波瀾壯闊）（7）師生小組合作朗讀。，咱們真是情不自禁地想說：水，也是大自然的音樂家。這句能概括整段內容的句子就是“總起句”。自然段。（二）動物也是大自然的歌手，他們是？（板書：歌手）他們也來到音樂會上一展歌喉。誰來說說動物的聲音怎樣美妙？出示句子：走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；在水塘邊散步，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；坐在一棵樹下，聽聽蟈蟈的歌唱。（1）指名讀。（2）大自然中還有許多動物的叫聲？（大膽發(fā)言）（3）這些小動物都在歌唱，它們都很快樂。出示句子：你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”誰能快樂地讀讀這句話？（評價）（4）猜猜他們?yōu)槭裁催@么快樂？（各抒己見）。三、拓展練筆，總結提高，接下來咱們做個小游戲，看看你聽懂大自然的聲音了嗎？（1）我是辨音高手。（聽不同的聲音）（2）我是詞曲家。（仿寫?！彩谴笞匀坏摹?，你們喜歡嗎？現(xiàn)在讓我們背背第2—3自然段吧！板書設計：第三篇：《大自然的聲音》教學設計《大自然的聲音》教學設計執(zhí)教老師：曾慶柳教學目標：引導學生構思交流平時所了解的大自然的各種聲音，然后討論這些聲音能起什么作用。指導學生習作方法。教學重點： 突出聲音的“奇妙。教學難點：引導學生交流平時所了解的大自然的各種聲音，然后討論這些聲音能起什么作用。教學方法：表演、故事，引導學生構思，指導學生習作方法。教 學 過 程：一|課前導語播放動物叫聲的錄音帶。誰來說說你聽到了什么聲音。大自然的聲音是一種特殊的語言，它能告訴我們天氣的變化、季節(jié)的交替??還能激發(fā)我們無限的想像。二、明確目標，引導學生解題。出示課文插圖?？匆豢磮D上有哪些動物，每一種動物是如何叫喚的。想像一下，動物的叫聲與天氣的變化、季節(jié)的交替有什么關系。三、習作構思本次習作可以從以下方面入手：充分發(fā)揮想像力，展開豐富的聯(lián)想，不受插圖的拘束。先在腦海中想像大自然中美妙的畫面，結合自身經(jīng)歷，然后再有條理地敘述下來。四、資料共享分小組交流知道的大自然的聲音。全班交流。五、習作方法在習作的過程中注意運用比喻、擬人的修辭方法來表現(xiàn)大自然聲音的美妙、動聽。一定要寫清楚每種聲音的作用。一種聲音寫完后再寫另一種聲音，層次要清楚。六、開心練筆開頭就用課本中所給的句子：聽，大自然的聲音多么美妙！練寫“青蛙”的聲音。（1）學生說青蛙是如何叫喚的，它的叫聲有什么作用。（2）學生動筆寫。七、交流探究學生以四人小組交流所寫作的片段。小組推薦其他學生好的寫作方法。八、小結歸納學生總結其他學生好的寫作方法。第四篇：大自然的聲音的教學設計大自然的聲音丁曉明教學目標：知識與技能： 練習把對于幾種聲音的描寫與展開的想象融為一體，寫一篇習作。注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的運用，把文章寫得生動。過程與方法： 回憶在大自然中和生活中曾經(jīng)聽到的各種聲音并展開大膽的想象與聯(lián)想。3情感態(tài)度與價值觀：讓學生通過細致觀察、體驗、聆聽大自然的聲音，培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力。同時激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學重點：表達出自己對各種聲音的理解，根據(jù)聽到的聲音展開想象與聯(lián)想。教學難點：根據(jù)聽到的聲音展開想象與聯(lián)想。教學方法：合作探究，交流合作。備資源：課件，聲音錄音，視頻，圖片。教學過程：一． 一分鐘訓練 二． 組織教學三． 猜謎激趣，導入新課：弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過。耳朵。是的，我們都有一雙聰慧的耳朵，靠耳朵，我們聆聽了這時間萬物發(fā)出的各種聲音，靠耳朵，我們領略了塵世生活的繽紛與奇妙，這節(jié)課，就讓我們一起去側耳傾聽那大自然的聲音。四． 新課：課件出示習作要求，指生讀，找出要求中的關鍵詞，聲音和聯(lián)想，以確定作文的主要內容。比比誰的耳朵最靈敏，聽錄音，說一說你都聽到了什么？在大自然中，在日常生活中，你還聽到了哪些聲音？能模仿嗎？用上象聲詞完整地說。引導學生給聲音分類，了解聲音的來源。欣賞相關的聲音片段。說一說你喜歡哪一段，為什么？回憶本單元三篇課文中聯(lián)想的片段，指導學生展開聯(lián)想的三種方法：一是從相近好相關的方面去聯(lián)想，二是抓住相似特點展開聯(lián)想，三是朝著相對或相反的方向想。，當你聆聽到一聲鳥鳴，一聲蛙叫
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