幼兒教師面試說(shuō)課指導(dǎo)之說(shuō)學(xué)情分析(編輯修改稿)
2025-07-20 19:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物像分解離散開(kāi)來(lái)，分布在畫(huà)面的下面2/3部分，使得畫(huà)面看上去立體化了。這一階段的后期，少數(shù)兒童能畫(huà)出多層并列式構(gòu)圖和遮擋式的構(gòu)圖，使畫(huà)面看上去有深度感。34歲：這一時(shí)期的幼兒不能有目的地制作形象。在泥塑活動(dòng)中，他們只是手握油泥或拍打油泥，時(shí)而掰開(kāi)，時(shí)而揉成一團(tuán)，享受油泥或粘土的觸覺(jué)感以及形態(tài)的變化感。在剪紙活動(dòng)中，幼兒開(kāi)始不知道剪刀的用途，看到剪刀拿起來(lái)就玩。逐漸地在成人指導(dǎo)下，會(huì)用手拿剪刀，但不能正確使用，紙和剪刀不能配合，紙張常常被鉸在剪刀里或從剪刀里滑出。慢慢地開(kāi)始會(huì)剪出一些奇形怪狀的紙片，而不是如意的紙形。這一階段的幼兒還沒(méi)有明確表現(xiàn)的意圖，只是滿足于手工操作的過(guò)程，享受著自主活動(dòng)的快感，體驗(yàn)手工工具和材料的特性。45歲：這個(gè)時(shí)期相當(dāng)于繪畫(huà)中的象征期。幼兒已由無(wú)目的的動(dòng)作逐漸呈現(xiàn)出有意圖的嘗試，常常在制作開(kāi)始時(shí)就宣稱他將要做什么，然后才開(kāi)始著手制作。在泥塑活動(dòng)中，幼兒進(jìn)入用泥團(tuán)圓、搓長(zhǎng)的階段，出現(xiàn)的是與繪畫(huà)中的直線形式相對(duì)應(yīng)的棒狀形式，其意義僅限于表示事物的方向和長(zhǎng)度。到了本階段的后期，棒狀出現(xiàn)了粗細(xì)、長(zhǎng)短的變化，能塑造出具備所要制作的物體的基本部分與部分之間的連接，但只是形體的機(jī)械相加，整體感不強(qiáng)。有時(shí)會(huì)添加一些輔助物，使形象更加逼真。此時(shí)的幼兒由于手的動(dòng)作發(fā)展不夠成熟，還不能很好地表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)。56歲：這一時(shí)期的幼兒表現(xiàn)的欲望很旺盛，他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，以表達(dá)自己的意愿。在泥塑活動(dòng)中，幼兒能搓出各種彎曲的盤(pán)旋的棒狀物，并用棒狀物以一定的角度傾斜相交成三度式樣他們還能塑造出立方體和圓柱體，并會(huì)用棒狀物組合的方式組合一些復(fù)雜的物體。在連接方法上，能用較為流暢的方法連接，使制作的物體成為一個(gè)有機(jī)的整體。此時(shí)幼兒已會(huì)借助于輔助工具來(lái)表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)特征。在剪紙活動(dòng)中，這一階段的幼兒不僅能連續(xù)剪直線，而且能雙手配合著剪曲線。由于能順利地剪直線和曲線，此時(shí)基本上能剪出自己所希望的形狀，如窗花等。在利用紙盒進(jìn)行的立體造型中，幼兒不僅能通過(guò)剪、挖、接合、粘貼等技巧進(jìn)行構(gòu)造，還能對(duì)作品進(jìn)行細(xì)節(jié)的裝飾，如給作品著色等，力求更完美地表現(xiàn)。：(1) 對(duì)作品內(nèi)容的感知先于對(duì)作品形式的感知。這一階段的幼兒還沒(méi)有完全形成一種真正意義上的審美態(tài)度，而只是一種求實(shí)的態(tài)度。當(dāng)一件美術(shù)作品呈現(xiàn)在面前時(shí)，他們首先感知到的是作品的內(nèi)容，很少有意識(shí)注意到作品的形式審美特征。且這種對(duì)作品的感知理解僅僅是淺表層次上的，還不能深入地感知作品內(nèi)容所蘊(yùn)含的深刻主題以及所反映的精神內(nèi)涵。(2) 在教育的干預(yù)下，幼兒能感知美術(shù)作品某些形式的審美特征。此階段的幼兒對(duì)作品的造型、設(shè)色、構(gòu)圖及作品的情感表現(xiàn)與風(fēng)格的感知與理解已有所表現(xiàn)。在線條與形狀的感知方面，此時(shí)的幼兒總是喜歡把它與具體的形象聯(lián)系起來(lái)談?wù)搶?duì)色彩的認(rèn)識(shí)，此時(shí)的幼兒首先發(fā)展的是辨認(rèn)顏色、正確配對(duì)，逐漸向指認(rèn)和命名發(fā)展 在空間構(gòu)圖感知方面，有相當(dāng)一部分幼兒已經(jīng)具備了感知美術(shù)作品的空間深度的能力，且隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力在發(fā)展。在作品的風(fēng)格感知方面，有研究表明，幼兒表現(xiàn)出對(duì)作品風(fēng)格感知的困難，易受作品內(nèi)容的控制。通過(guò)訓(xùn)練
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