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正文內(nèi)容

學(xué)情分析報告(編輯修改稿)

2024-10-28 11:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,加強中層領(lǐng)導(dǎo)管理,制定獎懲制度,做到賞罰分明,實行目標(biāo)管理體系,從校長開始層層簽訂責(zé)任書,對成績優(yōu)異的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎勵,沒有達到目標(biāo)的也將進行不同程度的處罰。實施領(lǐng)導(dǎo)承包制度,做到專人負(fù)責(zé),教研主任包初一年級,教學(xué)副校長包初二年級,教導(dǎo)主任包初三年級,開展課堂教學(xué)評估,年級組長、教研組長要加大對教學(xué)第一線課堂教學(xué)的隨機檢查、評價力度。不定期開展各學(xué)科的質(zhì)量抽測活動,定期月考、期考和單元測試。求真求實,不弄虛作假,不急功近利,以科學(xué)意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。使各項工作規(guī)范有序開展。(2)加強檢查,狠抓落實。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度,嚴(yán)格按制度執(zhí)行,對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外,更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作。(3)抓好月考和單元過關(guān)。主管領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、班主任、科任教師在每次考試后,將試卷、成績單、質(zhì)量分析等文字資料上交給校長,校長根據(jù)實際情況進行分析,并進行有針對性的指導(dǎo),然后存檔。同時,組織召開好、中、差學(xué) 2 生會議,重點抓好學(xué)生的紀(jì)律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助他們找出差距,并對他們提出具體的要求和目標(biāo),幫助他們樹立進步的信心,實行跟蹤管理,爭取讓不同程度的學(xué)生都有進步。加強教師隊伍建設(shè)(1)要求全體教師進一步增強責(zé)任感,提高質(zhì)量意識,大力發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,關(guān)心和愛護每一位學(xué)生。(2)進一步加強教師的培訓(xùn)工作,促進教師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變。校長講座《如何做好班主任工作》,教學(xué)副校長講座《怎樣做到向課堂要質(zhì)量》,教導(dǎo)主任講座《如何上一節(jié)好課》,教研主任講座《集體備課與課堂教學(xué)》,重點解決教學(xué)實踐中的具體、實際問題,提高培訓(xùn)、研究活動的針對性和有效性,提高教師的鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。進一步加強對學(xué)生的管理。(1)加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育。通過校會、班會等形式加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育,讓學(xué)生明確知識能改變命運,知識能保護生命的道理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(2)加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要求各科任教師根據(jù)學(xué)科特點,加強對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法。(3)加強各時間點的管理。要求班主任、年級主任、主管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入到年級、班級,督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)會利用和安排課余時間。抓好鞏固率鞏固率不但會影響“普九”的檢查驗收,而且也會影響學(xué)校的綜合評估,要求全體教師提高認(rèn)識,把學(xué)額鞏固工作作為一項重要工作來抓。學(xué)校將與全體教師簽定學(xué)額鞏固工作責(zé)任狀,采取承包制,對學(xué)額鞏固工作的成效進行獎懲。反思過去,我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足,展望未來,任重道遠(yuǎn),我們承諾,在新的學(xué)年里,我們將同心協(xié)力,扎實工作,努力拼搏,一定使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上一個新的臺階。 3第三篇:初中語文學(xué)情分析報告初中語文學(xué)情分析報告一、語文學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀作為一名初中語文教師,尤其是作為一名學(xué)困生比較集中的學(xué)校的語文教師,我不得不面對一個事實,那就是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的困難現(xiàn)狀是不容忽視的。從我的教學(xué)班級的學(xué)生來看,大約38%的學(xué)生存在語文學(xué)習(xí)的困難與障礙。其中20%為輕度的學(xué)習(xí)困難與障礙。表現(xiàn)為(1)缺乏深入理解的能力,只能對老師在課堂上提出的簡單的問題進行回答,一旦需要對問題進行進一步的探討就有困難(2)知識面太窄,有閱讀習(xí)慣,也只是對網(wǎng)絡(luò)小說或漫畫書籍的閱讀。大約12%的學(xué)生有中度的學(xué)習(xí)困難與學(xué)習(xí)障礙。表現(xiàn)為:(1)不善于動腦筋,分析理解能力差,有一定的閱讀障礙。(2)上課不能主動回答問題,提問時也只是對簡單的問題可以部分的回答,不能給出完整的答案。(3)能夠完成作業(yè),但是只限于簡單的抄寫,一旦遇到需要思考的問題就束手無策。(4)基本沒有閱讀習(xí)慣,只是對課本知識的簡單學(xué)習(xí)。大約6%的學(xué)生存在嚴(yán)重的學(xué)習(xí)困難與障礙。表現(xiàn)為(1)語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對于常用的字詞經(jīng)常寫錯、讀錯,甚至還有不能夠根據(jù)拼音讀出漢字的。(2)語言表達能力差,不能夠準(zhǔn)確的表達自己的意思,這不僅表現(xiàn)在課堂上,還表現(xiàn)在平時的與老師、同學(xué)、家長的交流上。(3)綜合應(yīng)用能力差,不能夠通過文章來表達自己的思想。(4)上課不能積極動腦筋思考問題,不主動回答問題,即使老師點名回答也是不知所云(5)回家不做作業(yè),即使是簡單的抄寫作業(yè)。(6)從來沒有主動的利用課余的時間選擇自己感興趣的書來讀,簡單的說就是沒有閱讀習(xí)慣。二、原因分析針對以上的情況,結(jié)合我?guī)啄甑某踔姓Z文的教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)過不斷深入的思考,我覺得對于原因的分析絕不能僅僅是歸結(jié)在學(xué)生自身不努力學(xué)習(xí)這一點上,我認(rèn)為原因是多方面的。1.社會生活的影響導(dǎo)致學(xué)生語文學(xué)習(xí)困難(1)對語文學(xué)習(xí)的重視不夠。很多的人認(rèn)為大家都是中國人,誰還不會說中國話???這還用學(xué)習(xí)嗎?對語文學(xué)習(xí)極度的忽視,這種現(xiàn)
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