【總結(jié)】我是快樂(lè)而沉靜的雨。我從天空中飄落,伴著我歡快的足音,花草蕩漾出陶醉的笑意;我和著自然清新的空氣,將溫柔的臉輕輕地貼近土地,在泥土中消融?!拔襾?lái)了,我來(lái)了就不再回去。”我用靈動(dòng)的聲音,奇異的形體和清透的心靈向你訴說(shuō),不知道你是否讀懂了我———面的聲響,想象聲音
2024-11-07 00:13
【總結(jié)】墻上的斑點(diǎn)弗吉尼亞·伍爾夫伍爾夫的小說(shuō)理念:伍爾夫否定生活的客觀性和現(xiàn)實(shí)性,強(qiáng)調(diào)“內(nèi)心真實(shí)”。她認(rèn)為在一個(gè)普通的日子里,一個(gè)普通人的“頭腦接受著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)印象——細(xì)小的、奇異的倏忽即逝的,或者用鋒利的鋼刀刻下來(lái)的。這些印象來(lái)自四面八方,宛如一陣陣不斷墜落的無(wú)數(shù)
2024-11-06 19:49
【總結(jié)】1 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——《西湖的“綠”》 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 《西湖的綠》是一篇游記,一般教法是引導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特 點(diǎn),但往往在教學(xué)中理性的成分多一些,滿足于能概括出景物的特 點(diǎn),...
2025-08-06 00:59
【總結(jié)】季節(jié)活動(dòng)春尋蔭看綠夏收獲金色秋賞花踏青
2025-08-05 19:57
【總結(jié)】寧波市第八中學(xué)初三語(yǔ)文備課小組編寫者徐春來(lái)《孔乙已》選自《》,魯迅是的,浙江人。是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)和。主要作品還有小說(shuō)集《》,散文集《》及雜文集《》《》譯著《》等。本文是他在前夕繼《》之后寫的第
【總結(jié)】匆匆長(zhǎng)歌行少壯不努力老大徒傷悲朱自清(1898.11.22—1948.8.12)原名自華,號(hào)秋實(shí),后改名自清,字佩弦,現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者。原籍浙江紹興,生于江蘇東海,作品《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。初步
2024-11-06 19:50
【總結(jié)】哈哈哈!奸詐?(1941年出生)四川內(nèi)江人。9歲唱戲,14歲即開始發(fā)表習(xí)作,16歲即被“反右”株連,盡經(jīng)坎坷。中國(guó)當(dāng)代著名的劇作家,被譽(yù)為"巴山鬼才"。代表作品有《易膽大》《四姑娘》《潘金蓮》《夕照祁山》《中國(guó)公主杜蘭朵》《變臉》《巴山秀才》(合作)、《歲歲重陽(yáng)等
2024-11-07 00:15
【總結(jié)】棗兒孫鴻整體感知1、朗讀課文,把握劇情2、概括劇情在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個(gè)撿棗兒的男孩,這一老一少交談起來(lái),十分親熱。在談話中,老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事,流露出自己對(duì)兒子的思念;男孩要把“棗兒”留給父親吃,流露出自己對(duì)父親的盼望。他們滿懷親情,呼喚各自的親人
【總結(jié)】當(dāng)你微笑的時(shí)候全世界也會(huì)對(duì)你微笑——比莉·郝莉黛陳宏彬課件制作:授課:樂(lè)至實(shí)驗(yàn)中學(xué)開心一刻想笑就笑舉起手來(lái)本地下載:科學(xué)小品,即文藝性說(shuō)明文,它既具有一般說(shuō)明文的科學(xué)性,又具有文學(xué)作品生動(dòng)形象
2024-11-07 00:14
【總結(jié)】作文的情感美-------情感類作文寫作突破指導(dǎo)“阿爹還沒(méi)走(注:指去世)的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上,長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家;阿
【總結(jié)】1 【設(shè)計(jì)理念】 《西湖的綠》是一篇游記,文章描寫了西湖綠的神奇。本教學(xué) 設(shè)計(jì)破常規(guī)的抓住景物特點(diǎn)條分縷析的理性剖析為以感性為基礎(chǔ)的 感悟體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味西湖綠的多彩、多姿、多情,...
2025-08-06 00:42
【總結(jié)】 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——?西湖的“綠〞?教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 ?西湖的綠?是一篇游記,一般教法是引導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn),但往往在教學(xué)中理性的成分多一些,滿足于能概括出景物的特點(diǎn),...
2024-09-30 17:28
【總結(jié)】《西湖的“綠”》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】《西湖的綠》是一篇游記,文章描寫了西湖“綠”的神奇。本教學(xué)設(shè)計(jì)破常規(guī)的抓住景物特點(diǎn)條分縷析的理性剖析為以感性為基礎(chǔ)的感悟體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味西湖“綠”的多彩、多姿、多情,領(lǐng)略西湖的美麗景色,體會(huì)“具體形象地描寫景物”的寫作奧妙?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。
2024-11-27 22:45
【總結(jié)】綠城杭州西湖區(qū)南山路項(xiàng)目營(yíng)銷建議一、項(xiàng)目診斷1、市場(chǎng)診斷2、產(chǎn)品診斷3、推廣診斷4、銷售診斷1、市場(chǎng)診斷·宏觀市場(chǎng)分析·微觀市場(chǎng)分析宏觀市場(chǎng)分析宏觀市場(chǎng)分析供應(yīng)分析根據(jù)2022、2022年共出讓住宅用地可建設(shè)面積為,05年底杭州的在售住宅的存量尚有250萬(wàn)
2025-01-19 01:39
【總結(jié)】心聲黃蓓佳關(guān)于小說(shuō)小說(shuō)的三要素情節(jié)的組成部分細(xì)細(xì)品味,了解小說(shuō)結(jié)構(gòu)開端:程老師準(zhǔn)備上一堂公開課,發(fā)了一篇講義,是俄國(guó)契訶夫?qū)懙摹度f(wàn)卡》,并指定了六個(gè)同學(xué)朗讀,京京提出朗讀課文的要求,老師沒(méi)有答應(yīng)。發(fā)展:京京獨(dú)自在小樹林里朗讀《萬(wàn)卡》,并由萬(wàn)卡聯(lián)想到自己的身
2025-01-14 09:19