【文章內(nèi)容簡介】 “A”或“B”），在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質(zhì)是 ______ （寫化學式），反應的化學方程式為 ______ ． （3）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是 ______ （填“A”或“B”），反應的化學方程式為 ______ ． （4）若B裝置中裝有石灰石和鹽酸，則該裝置可用于制取 ______ （寫化學式）．若用C裝置收集該氣體，則氣體從 ______ 端進入（填“c”或“d”）． 19.請結(jié)合如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題： （1）寫出裝置中標號儀器的名稱．a(chǎn) ______ ；b ______ ． （2）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式 ______ ，根據(jù)該反應原理，可選擇圖中 ______ （填標號，下同）與 ______ 組裝一套制取氧氣的裝置． （3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ______ ．你所組裝的上述制取氧氣的裝置 ______ （填“能”或“不能”）用于實驗室制取二氧化碳，理由是 ______ ． 20.市場上銷售的碳酸飲料中，溶有大量的二氧化碳氣體．請你設計實驗方案驗證打開瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳．將實驗設計及相關(guān)內(nèi)容填入下表中． 實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論問題：實驗過程中，若要使CO2迅速冒出，應怎樣操作： ______ ． 二氧化碳制取的研究 習題（含答案）【答案】1.B2.B3.A4.B5.C6.A7.A8.C9.C10.C11.C12.B13.用一個潔凈的集氣瓶裝滿水，蓋好玻璃片．然后到室外把玻璃片打開，把水倒掉，蓋玻璃片14.實驗室制取氨氣；反應物NH4Cl和Ca（OH）2都是固體；反應條件是加熱；生成的NH3是一種密度大于空氣且極易溶于水的氣體；固體加熱型裝置；向下排空氣法收集15.集氣瓶；B；D；將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，說明CO2已集滿；催化作用（或加快過氧化氫分解的速率）；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑16.長頸漏斗；CaCOHCl17.②④；B；密度比空氣小，在水中溶解度大18.酒精燈；試管；B；MnO2；2H2O22H2O+O2↑；A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；CO2；d19.酒精燈；試管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；C；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；不能；實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，不能用A裝置；二氧化碳能溶于水，不能用C裝置20.振蕩飲料瓶或?qū)嬃掀糠湃霟嶂小窘馕觥?.解：A、試管底部有缺口，只要放入燒杯中，稀鹽酸可以隨時進入試管產(chǎn)生氣體，不用時可以隨時移出試管，故可以控制反應的進行，故A不選； B、雖然有帶孔的塑料片，但是稀鹽酸一直浸沒大理石，所有無法控制反應的進行，故B選； C、石灰石在有孔塑料片上，用氣體時，打開開關(guān)，U型管右邊液面上升，稀鹽酸就會浸沒石灰石產(chǎn)生氣體，不用時關(guān)閉開關(guān)，右邊壓強增大，鹽酸又被壓到塑料片以下，控制了反應的進行，故C不選； D、原理同A，可以上下移動銅絲，就移動了有孔的塑料瓶，因此可以控制反應的進行，故D不選． 故選：B． 本題考查的是制二氧化碳裝置的設計，有簡易型的裝置、有自動控制反應的進行的裝置，各有利弊，并且運用了實際生活中的可以利用的物品，增強了學生的探究欲望． 本考點對制二氧化碳的裝置進行了合理的設計，考查了學生的視圖能力，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，同時開拓了學生的異向思維． 2.解：A、NO極易與空氣中的氧氣反應，不能用排空氣法收集，故選項錯誤； B、NO難溶于水，可以用排水法收集，故選項正確； C、NO極易與空氣中的氧氣反應，故選項錯誤； D、NO密度比空氣略大，不能用向下排空氣法收集，故選項錯誤； 故選B． 氣體的收集方法包括排水法和排空氣法，排水法適用于不易溶于水或難溶于水的氣體．排空氣法分為向上排空氣法和向下排空氣法，氣體的密度比空氣的密度大就用向上排空氣法，氣體的密度比空氣的密度小就用向下排空氣法． 本考點考查了氣體的收集方法，氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性有關(guān)，有時還要考慮氣體是否與水或與空氣中的成分反應．還要記憶氣體的三種收集方法，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 3.解：A、空氣中氧氣含量的測定沒有對比實驗，故選項正確； B、鑒別硬水與軟水選擇了兩組做對比，是對照實驗，故選項錯誤； C、探究可燃物燃燒的條件選擇了紅磷、白磷做對比，是對照實驗，故選項錯誤； D、鐵釘銹蝕實驗課本中選擇了五組做對比，是對照實驗，故選項錯誤； 故選A． 本題考查了對比實驗，對比實驗可通過若干個裝置同時探究一個或多個條件對同一事件的影響，其關(guān)鍵是必須至少有一組作為對照． 探究實驗方法很多，如對比實驗、控制變量法、類比法等，要了解其原理和區(qū)別，這樣在設計實驗或評價實驗時，才會有針對性． 4.解：A、比較空氣和人體呼出氣體中二氧化碳的含量，變量是兩瓶氣體中二氧化碳含量不同，然后分別向兩集氣瓶中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，觀察對比變渾濁的程度，由實驗可知呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣幾乎不能使澄清石灰水變渾濁，對比得出呼出氣體中二氧化碳含量多，所以利用了對比實驗的原理； B、罩在容器中的兩只燒杯中一個是酚酞試液，另一個是濃氨水；沒有用于對比的酚酞試液，沒有利用對比實驗的原理； C、研究二氧化錳的催化作用是利用過氧化氫分解能否迅速生成氧氣大量氧氣，并利用帶火星的木條檢驗氧氣的量；兩試管中放入的是相同的過氧化氫溶液，變量是一支試管中加入二氧化錳，另一支試管中未加入二氧化錳；未加入二氧化錳的試管中帶火星的木條不能復燃，加入二氧化錳的試管內(nèi)帶火星的木條復燃，通過現(xiàn)象的對比說明二氧化錳加快了過氧化氫的反應速率，所以屬于對比實驗； D、區(qū)分硬水和軟水，試管中水的量、加入的肥皂水等量，變量是試管中的水不同；由實驗可知：浮渣較多，泡沫較少的是硬水，泡沫豐富的是軟水，所以利用了對比實驗的原理； 故選：B． 對比實驗是為了探究某一因素對實驗的影響，而運用控制變量法進行對比實驗的探究方法；解答時要根據(jù)實驗目的分清實驗中的定量和變量，其他條件相同且只有一個變量，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，才能達到對比實驗的目的． 解答本題關(guān)鍵是要熟悉對比實驗的設計思路，能夠分析出變量和不變量，了解通過對比實驗能驗證出什么結(jié)論． 5.解：制取二氧化碳的操作步驟是：連（連接儀器、組裝