【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “A”或“B”），在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質(zhì)是 ______ （寫(xiě)化學(xué)式），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ ． （3）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 ______ （填“A”或“B”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ ． （4）若B裝置中裝有石灰石和鹽酸，則該裝置可用于制取 ______ （寫(xiě)化學(xué)式）．若用C裝置收集該氣體，則氣體從 ______ 端進(jìn)入（填“c”或“d”）． 19.請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題： （1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱．a(chǎn) ______ ；b ______ ． （2）寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式 ______ ，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中 ______ （填標(biāo)號(hào)，下同）與 ______ 組裝一套制取氧氣的裝置． （3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ______ ．你所組裝的上述制取氧氣的裝置 ______ （填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是 ______ ． 20.市場(chǎng)上銷售的碳酸飲料中，溶有大量的二氧化碳?xì)怏w．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證打開(kāi)瓶蓋時(shí)冒出的氣泡中含有二氧化碳．將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容填入下表中． 實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若要使CO2迅速冒出，應(yīng)怎樣操作： ______ ． 二氧化碳制取的研究 習(xí)題（含答案）【答案】1.B2.B3.A4.B5.C6.A7.A8.C9.C10.C11.C12.B13.用一個(gè)潔凈的集氣瓶裝滿水，蓋好玻璃片．然后到室外把玻璃片打開(kāi)，把水倒掉，蓋玻璃片14.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣；反應(yīng)物NH4Cl和Ca（OH）2都是固體；反應(yīng)條件是加熱；生成的NH3是一種密度大于空氣且極易溶于水的氣體；固體加熱型裝置；向下排空氣法收集15.集氣瓶；B；D；將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，說(shuō)明CO2已集滿；催化作用（或加快過(guò)氧化氫分解的速率）；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑16.長(zhǎng)頸漏斗；CaCOHCl17.②④；B；密度比空氣小，在水中溶解度大18.酒精燈；試管；B；MnO2；2H2O22H2O+O2↑；A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；CO2；d19.酒精燈；試管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；C；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；不能；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，不能用A裝置；二氧化碳能溶于水，不能用C裝置20.振蕩飲料瓶或?qū)嬃掀糠湃霟嶂小窘馕觥?.解：A、試管底部有缺口，只要放入燒杯中，稀鹽酸可以隨時(shí)進(jìn)入試管產(chǎn)生氣體，不用時(shí)可以隨時(shí)移出試管，故可以控制反應(yīng)的進(jìn)行，故A不選； B、雖然有帶孔的塑料片，但是稀鹽酸一直浸沒(méi)大理石，所有無(wú)法控制反應(yīng)的進(jìn)行，故B選； C、石灰石在有孔塑料片上，用氣體時(shí)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，U型管右邊液面上升，稀鹽酸就會(huì)浸沒(méi)石灰石產(chǎn)生氣體，不用時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，右邊壓強(qiáng)增大，鹽酸又被壓到塑料片以下，控制了反應(yīng)的進(jìn)行，故C不選； D、原理同A，可以上下移動(dòng)銅絲，就移動(dòng)了有孔的塑料瓶，因此可以控制反應(yīng)的進(jìn)行，故D不選． 故選：B． 本題考查的是制二氧化碳裝置的設(shè)計(jì)，有簡(jiǎn)易型的裝置、有自動(dòng)控制反應(yīng)的進(jìn)行的裝置，各有利弊，并且運(yùn)用了實(shí)際生活中的可以利用的物品，增強(qiáng)了學(xué)生的探究欲望． 本考點(diǎn)對(duì)制二氧化碳的裝置進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)，考查了學(xué)生的視圖能力，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)開(kāi)拓了學(xué)生的異向思維． 2.解：A、NO極易與空氣中的氧氣反應(yīng)，不能用排空氣法收集，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、NO難溶于水，可以用排水法收集，故選項(xiàng)正確； C、NO極易與空氣中的氧氣反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、NO密度比空氣略大，不能用向下排空氣法收集，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選B． 氣體的收集方法包括排水法和排空氣法，排水法適用于不易溶于水或難溶于水的氣體．排空氣法分為向上排空氣法和向下排空氣法，氣體的密度比空氣的密度大就用向上排空氣法，氣體的密度比空氣的密度小就用向下排空氣法． 本考點(diǎn)考查了氣體的收集方法，氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性有關(guān)，有時(shí)還要考慮氣體是否與水或與空氣中的成分反應(yīng)．還要記憶氣體的三種收集方法，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 3.解：A、空氣中氧氣含量的測(cè)定沒(méi)有對(duì)比實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)正確； B、鑒別硬水與軟水選擇了兩組做對(duì)比，是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、探究可燃物燃燒的條件選擇了紅磷、白磷做對(duì)比，是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、鐵釘銹蝕實(shí)驗(yàn)課本中選擇了五組做對(duì)比，是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選A． 本題考查了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)可通過(guò)若干個(gè)裝置同時(shí)探究一個(gè)或多個(gè)條件對(duì)同一事件的影響，其關(guān)鍵是必須至少有一組作為對(duì)照． 探究實(shí)驗(yàn)方法很多，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)、控制變量法、類比法等，要了解其原理和區(qū)別，這樣在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)時(shí)，才會(huì)有針對(duì)性． 4.解：A、比較空氣和人體呼出氣體中二氧化碳的含量，變量是兩瓶氣體中二氧化碳含量不同，然后分別向兩集氣瓶中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，觀察對(duì)比變渾濁的程度，由實(shí)驗(yàn)可知呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣幾乎不能使澄清石灰水變渾濁，對(duì)比得出呼出氣體中二氧化碳含量多，所以利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的原理； B、罩在容器中的兩只燒杯中一個(gè)是酚酞試液，另一個(gè)是濃氨水；沒(méi)有用于對(duì)比的酚酞試液，沒(méi)有利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的原理； C、研究二氧化錳的催化作用是利用過(guò)氧化氫分解能否迅速生成氧氣大量氧氣，并利用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣的量；兩試管中放入的是相同的過(guò)氧化氫溶液，變量是一支試管中加入二氧化錳，另一支試管中未加入二氧化錳；未加入二氧化錳的試管中帶火星的木條不能復(fù)燃，加入二氧化錳的試管內(nèi)帶火星的木條復(fù)燃，通過(guò)現(xiàn)象的對(duì)比說(shuō)明二氧化錳加快了過(guò)氧化氫的反應(yīng)速率，所以屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn)； D、區(qū)分硬水和軟水，試管中水的量、加入的肥皂水等量，變量是試管中的水不同；由實(shí)驗(yàn)可知：浮渣較多，泡沫較少的是硬水，泡沫豐富的是軟水，所以利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的原理； 故選：B． 對(duì)比實(shí)驗(yàn)是為了探究某一因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，而運(yùn)用控制變量法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究方法；解答時(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆智鍖?shí)驗(yàn)中的定量和變量，其他條件相同且只有一個(gè)變量，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，才能達(dá)到對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的． 解答本題關(guān)鍵是要熟悉對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，能夠分析出變量和不變量，了解通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證出什么結(jié)論． 5.解：制取二氧化碳的操作步驟是：連（連接儀器、組裝