【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)更高的層次。測評反饋是通過測試檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在檢測中查找自己學(xué)習(xí)過程中的不足和錯(cuò)誤；教師指導(dǎo)學(xué)生糾正認(rèn)知偏差，梳理知識體系，總結(jié)方法和規(guī)律。 五、探索高效課堂的基本課型，構(gòu)建高效課堂的基本模式和展示模式。（一）在對高效課堂的精髓的把握和研究的基礎(chǔ)上，我們確定了我校推行高效課堂的幾種基本課型，新授課的課型模式已經(jīng)進(jìn)行了一學(xué)期的試用，取得了較好的效果，講評課的基本模式已經(jīng)成型，正在試驗(yàn)階段，其他幾種課型正在規(guī)劃之中。新授課：樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生積極緊張的思考作為主要任務(wù)，教師精心導(dǎo)入、講授、提問、指導(dǎo)、評價(jià)，圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，組織學(xué)生探究、討論、合作；安排足夠時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行針對性練習(xí)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的有效、高效達(dá)成。講評課：教師要分析典型性問題、共性問題，研究學(xué)生的解題思路、策略、技巧，特別要對學(xué)生答題錯(cuò)因進(jìn)行分析、探究，還原其錯(cuò)誤思路，找準(zhǔn)問題癥結(jié)所在。講評時(shí)，對學(xué)生建立不起解題思路的題目，要把重點(diǎn)放在怎么想到這樣做上，而不是一味地講該怎么做。要善于從多個(gè)角度提出問題，讓學(xué)生自主思考，通過循循誘導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生建立起知識間的聯(lián)系，形成解題思路。要根據(jù)原有問題，與學(xué)生一起設(shè)計(jì)衍生題，探討知識考查點(diǎn)、試題類型、試題難度的變化與轉(zhuǎn)換。復(fù)習(xí)課：教師要合理安排練習(xí)與講評的時(shí)間，通過設(shè)疑激趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過練習(xí)討論，指引學(xué)生思考釋疑；通過點(diǎn)撥歸納，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和揭示規(guī)律；通過專題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生解題思維的靈活性……，最終促使學(xué)生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固和深化所學(xué)知識，理清知識體系，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題和解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)課：摒棄傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和實(shí)驗(yàn)室條件，指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、用具，組織學(xué)生進(jìn)行自主探究性實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和操作方法；指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)科學(xué)研究的一般方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。自習(xí)課：以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自控能力為目的，讓學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要自由支配自習(xí)課的時(shí)間，或完成當(dāng)天作業(yè)，或預(yù)習(xí)新課，或查漏補(bǔ)缺、促優(yōu)補(bǔ)弱。教師必須善于指導(dǎo)學(xué)生如何上好自習(xí)課，探索有效的自學(xué)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。（二）在研究了其他學(xué)校成功做法之后，我們構(gòu)建了青州八中自己的新授課模式。如下表：課堂環(huán)節(jié)教師課堂操作步驟教師備課操作步驟步驟說明步驟說明檢查鞏固導(dǎo)入新課檢查導(dǎo)入對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容或本節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查。確定檢查內(nèi)容方式1．對上節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)等，學(xué)生在課堂或課后練習(xí)中出現(xiàn)的較為普遍的問題，學(xué)生在課后的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。2．方法多樣化：①師生問答 ②互測互查 ③統(tǒng)一測評 ④抽測抽查 ⑤反饋講評等。3．創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)導(dǎo)入語呈示目標(biāo)學(xué)生自學(xué)呈示學(xué)習(xí)目標(biāo)以學(xué)案或板書等形式呈示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生默看，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。分解內(nèi)容確定目標(biāo)1．有些科目內(nèi)容單一具體，可以作為一個(gè)整體處理，不需要進(jìn)行分解；有些科目內(nèi)容多，為便于學(xué)生學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)，要進(jìn)行必要的分解，分解為并列的或螺旋遞進(jìn)的幾個(gè)小的模塊。2．目標(biāo)是教學(xué)要求的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)任務(wù)的高度概括，要具體明確；陳述要力求簡明扼要，層次清晰；目標(biāo)要體現(xiàn)“三維”（知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的要求。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)對學(xué)生的自學(xué)作出明確的要求，讓學(xué)生在自學(xué)中有章可循，有法可用，有一定的壓力。制定自學(xué)指導(dǎo)語1．學(xué)生自學(xué)前的指導(dǎo)一定要具體明確，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)，才有針對性，有緊張感，才能提高效率。2．指導(dǎo)語包括：①學(xué)習(xí)內(nèi)容 ②學(xué)習(xí)方法 ③自學(xué)時(shí)間 ④目的要求 ⑤檢測方式3．引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中要把握要點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)、糊涂點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)等，探索思路、方法、規(guī)律等，能夠?qū)W到點(diǎn)子上。巡視督察檢查自學(xué)情況及時(shí)評價(jià)激勵(lì)學(xué)習(xí)，監(jiān)督問題學(xué)生，關(guān)注學(xué)生問題；讓學(xué)生最大限度的暴露存在的問題；著重解決學(xué)生的個(gè)性化問題。預(yù)設(shè)并準(zhǔn)備講點(diǎn)1．根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，包括難點(diǎn)、糊涂點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等，對這些預(yù)設(shè)問題進(jìn)行分析判斷和歸類整理，通過課堂學(xué)生討論老師點(diǎn)撥解決疑難問題。2．根據(jù)課標(biāo)的要求和老師的經(jīng)驗(yàn)，對教材內(nèi)容中的重點(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等提前做好充分準(zhǔn)備，進(jìn)行必要的重復(fù)強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生的印象，形成知識和能力體系，講明思路、方法、規(guī)律。3．講有地毯式的講、結(jié)網(wǎng)式的講、排雷式的講等各種講的方式，該講就要講，學(xué)生需要的就是適宜的。4．老師要眼中有學(xué)生，心中有學(xué)生，留心觀察