20xx如何撰寫課題研究工作報告(編輯修改稿)
2025-01-17 06:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在改進教育教學工作中產(chǎn)生的作用和成效.
一 構(gòu)建了課題研究的程序,保證了課題研究的實施
二 構(gòu)建了學科教學基本課型的分類的原則,基點與方法,為”分類研究”提供了基本操作方法
三 提供了”學科基本類型課教學行為設(shè)計”模式樣板,保證了”設(shè)計研究”的科學性與規(guī)范性
四 總結(jié)了”三位一體”的研究工作策略,為課題研究提供了堅實的保障
五 實施”四位一體”,實現(xiàn)了教學工作與研究的有效整合保證了課堂教學效益
六 建立了”訂單式服務”制度,明確了課題管理者為基層服務的工作程序
(具體見《”設(shè)計與實施研究”階段研究工作報告( — )》的”課題研究的成績”)
四,課題研究的差距與改進建議
認真分析總結(jié)課題運作過程中的,來自研究者自身的,來自學校的,區(qū)課題管理機構(gòu)方面的不足與差距,分析原因,提出改進的建議.
《”設(shè)計與實施研究”階段研究工作報告》的”課題研究的差距與改進建議”中,提出了本階段的六項主要的研究成績:
一 提高對課題研究的認識,克服急于冒進,研究表面化,形式化的問題
二 充分發(fā)揮”設(shè)計研究”的研究網(wǎng)絡(luò)的管理作用
?、?充分發(fā)揮教育局,進修學校,政府督學室的整合管理作用,激發(fā)基層學校研究積極性
⒉ 加強對兩翼:指導組,業(yè)務支撐組的管理,形成支撐基層學校校本研究的合力
?、?校長不僅是校本教學研究的第一責任人,更是校本教學研究的身體力行者
三 處理好將”設(shè)計研究”作為其它課題研究載體的關(guān)系
(具體見《”設(shè)計與實施研究”階段研究工作報告( — )》的”課題研究的差距與改進建議”)
四,對撰寫”課題研究工作報告”的建議
?、?校長是校本研究的第一責任人,更應該是校本研究的身體力行者,學校課題研究的成敗校長是決定因素。
⒉ 用系統(tǒng)論的觀點觀察問題,問題分析問題,解決問題是提高課題效益的關(guān)鍵,只有將研究,教學,培訓,管理整合起來,才會充分發(fā)揮系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的功能,收到 “四兩撥千斤”的實效。
?、?厚積薄發(fā)是課題研究的重要策略,只有重視課題研究中每一個研究活動的實施,每一個微小成果的積累,每一位教師成功的積淀,才會有課題研究的豐厚成果。
?、?有概括才有遷移,提高研究教師的提煉概括能力,是將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的有效手段。
?、?充分發(fā)揮現(xiàn)代生產(chǎn)力的標志 ——
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