課題研究工作報告格式范文(編輯修改稿)
2025-04-05 03:09 本頁面
【文章內容簡介】 改課題實施方案?！ ?2)組織教師學習相關理論，為課題研究的展開做準備?！ ?3)調查課堂教學現(xiàn)狀，對教師的教學能力和學生的學習能力做初步的評估?！ ?4)通過建立博客,把課題研究向深層次發(fā)展. 實踐探索階段：(2019年6月至2019年1月) (1)通過召開課堂教學研討會，嘗試構建具有“以生為本，自主合作，平等對話，和諧共震”的特征的課堂教學模式?！ ?2)對課堂教學評價進行收集整理，以供教師反思，從而完善課堂教學評價?！ ?3)收集課堂教學案例，對案例進行剖析，以案例研究促進教師提高。 (4)在研究后期教師教學和學生學習能力再次進行評估，以作比較?！ ?5)制定家校手冊，及時與家長聯(lián)系、溝通。定期召開家長會議，取得家長的配合與支持?！ 】偨Y階段(2019年2月至2019年6月) (1)對研究材料進行分類整理和匯總，撰寫研究報告?！ ?2)對研究的成果進行匯編，形成系列成果?！ ?3)召開課題研究成果鑒定會?！ ?二)研究人員組成 課題組組長：陳浩校長(課題總負責) 課題組副組長：張莉(負責課題研究的方案制訂，資料整理和分析) 何平、莫禮莉、羅勇、侯科亮(負責課堂教學的研究) 三、研究過程與成果 第一階段：理論研修階段(——) 指導教師相關理論學習，搞好教師培訓，進行專題講座： 例如什么是和諧教育?課堂和諧性要素主要是哪些?教師作好學習筆記，提高教師的理論研究素養(yǎng)，為教師的具體實施研究確立理論支撐。形成了完整的規(guī)范的方案，并在不斷的完善。開學初制訂了規(guī)范的計劃，學期結束進行了切實的總結?；顒佑涗浵到y(tǒng)詳實，并及時填寫月報表上交。、每次活動重點進行了課堂教學的研究，同時輔之以理論學習，文獻資料都是從和諧性要素的三個方面入手的。本期制訂了兩個評價細則——“綠色課堂”下數(shù)學教師評價細則和學生評價細則，還未投入使用。調查表兩個——有關本課題的教師和學生的問卷調查表。通過問卷調查，得出了實驗初期的一些原始數(shù)據(jù)。課題組老師都寫出了與課題相關的經(jīng)驗論文。何平等老師做了大量的課件。 第二階段：實踐研究階段(——) 依據(jù)理論模式，實驗教師找準自己的實驗切入點，全面實施課題方案，進行“和諧教育”的實踐?；蚋鶕?jù)學科特點，探索切實可行的課堂教學模式，構建各自的“和諧”課堂?？傉n題組開展調查研討，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。進行子課題中期評估。積極制作課題博客，上傳資料51份。每人撰寫課題論文3——4篇。教師問卷、學生問卷各一份，課堂觀察評價表教師、學生各一份。遵循“課題活動服務于課堂教學”的宗旨，扎扎實實開展課堂教學，讓課題組每位教師都在學習中進步。邀請市區(qū)有關專家到校指導。2019年12月23日，請市教科所陳祥斌為本課題組指導課堂教學和進行專題講座，羅勇老師上課題課《解決問題》。2019年12月8日，請區(qū)教科所涂建宏前來指導，何平老師上課題課《商的變化規(guī)律》。20
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