論城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距現(xiàn)狀及其歸因(編輯修改稿)
2025-07-20 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大大低于城市。②數(shù)量：教師資源城鄉(xiāng)分布不均衡，偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教師缺編嚴(yán)重。從2002年的情況看，：1，其中，：1，：1。：1，其中，：1，：1。而20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著高等教育，尤其是教師教育的大發(fā)展，曾經(jīng)在中國(guó)義務(wù)教育中占有相當(dāng)比例的代課教師開(kāi)始漸漸淡出歷史舞臺(tái)。但在農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)困難，教師工資不能及時(shí)足額發(fā)放，農(nóng)村出現(xiàn)了教師有效需求不足的狀況，一方面是農(nóng)村合格教師緊缺；另一方面是高校畢業(yè)生不愿到農(nóng)村學(xué)校去任教。③年齡結(jié)構(gòu)：在社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，中國(guó)農(nóng)村正在經(jīng)歷著一些歷史性的變化。以現(xiàn)代工業(yè)文明為標(biāo)志的城市化進(jìn)程促使大批的農(nóng)業(yè)人口開(kāi)始了中國(guó)有史以來(lái)最大規(guī)模的人口遷移，加之多年來(lái)成功的計(jì)劃生育政策，使得農(nóng)村教師隊(duì)伍，尤其是小學(xué)教師在總量上長(zhǎng)期處于飽和狀態(tài)，進(jìn)而使年輕的、新的教師力量難以充實(shí)其中，致使農(nóng)村教師隊(duì)伍老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。與其相反的是城市中中小學(xué)大規(guī)模擴(kuò)張，憑借良好的辦學(xué)條件、較高的福利待遇不斷吸收包括農(nóng)村優(yōu)秀骨干教師在內(nèi)的新生力量，教師隊(duì)伍朝著年輕化和高學(xué)歷化方向發(fā)展，從而在年齡結(jié)構(gòu)上又一次與農(nóng)村拉開(kāi)了距離。（三）入學(xué)機(jī)會(huì)從教育公平的角度出發(fā)，入學(xué)機(jī)會(huì)公平體現(xiàn)的是一種起點(diǎn)意義上的教育公平。當(dāng)前中國(guó)城鄉(xiāng)差距一個(gè)最為重要的體現(xiàn)就是沒(méi)有給予城鄉(xiāng)學(xué)生以同等的受教育機(jī)會(huì)，主要體現(xiàn)為各個(gè)階段入學(xué)機(jī)會(huì)上的分配差異，且這種差異隨著教育等級(jí)的提高而擴(kuò)大。①小學(xué)階段：根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)，1999年，中國(guó)學(xué)齡兒童的入學(xué)率從1985年的96%%。但由于中國(guó)學(xué)齡兒童的基數(shù)相當(dāng)龐大，盡管有如此高的入學(xué)率，沒(méi)有入學(xué)的兒童數(shù)量實(shí)際上也達(dá)到了110多萬(wàn)人。這些數(shù)據(jù)雖然沒(méi)有進(jìn)行城鄉(xiāng)的區(qū)分，而從教育的實(shí)際情況來(lái)看，除法特殊原因，如殘疾等，在城市不能接受小學(xué)階段的義務(wù)教育已經(jīng)很少了，因而，失學(xué)的數(shù)字基數(shù)基本上都在農(nóng)村。當(dāng)大批城市學(xué)齡兒童在為優(yōu)質(zhì)的教育資源展開(kāi)激烈的角逐的同時(shí)，幾千萬(wàn)同樣的農(nóng)村學(xué)齡兒童卻在為能否上學(xué)而痛苦掙扎。16
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1