【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 病率=(某一定時(shí)期內(nèi)某人群中某病新病例數(shù)/同期暴露人口數(shù))*k：用來(lái)描述疾病的分布，探討發(fā)病因素，提出病因假設(shè)和評(píng)價(jià)防治措施的效果。是一個(gè)重要和常用的指標(biāo)，對(duì)于死亡率極低或不致死的疾病尤為重要，反映得該病的風(fēng)險(xiǎn)。：在特定時(shí)間點(diǎn)一定人群中某病新病例和舊病例的人數(shù)總共所占的比例?；疾÷?特定時(shí)間點(diǎn)某人群中某病新舊病例數(shù)/同期觀察人口數(shù)*k：發(fā)病率和病程：合理地計(jì)劃衛(wèi)生措施、人力物力及衛(wèi)生自愿的需要，研究疾病流行因素，監(jiān)測(cè)慢性病的控制效果。：分子時(shí)間和病例數(shù)不同；患病離是一種靜態(tài)指標(biāo)，不是率，是比例，發(fā)病率是一種動(dòng)態(tài)指標(biāo)，是真正的率。：某人群在單位時(shí)間內(nèi)死于所有原因的人數(shù)在該人群中所占的比例。死亡率=(某人群某年總死亡人數(shù)/該人群同年平均人口數(shù))*k12病死率的概念及計(jì)算公式：一定時(shí)期內(nèi)患某病的全部患者中因該病而死亡的比例。 某病病死率=(該病死亡人率/該病發(fā)病率)*100%：患某種病的人（或接受某種治療措施的患者）經(jīng)n年的隨訪，到隨訪結(jié)束時(shí)仍存活的病例數(shù)占觀察病例的比例。n年生存率=（隨訪滿n年的某病存活病例 數(shù)/隨訪滿n年的該病病例數(shù)）*100%:暴露組的發(fā)病率（Ie）與非暴露組發(fā)病率（Io）之比。 RR=Ie/Io：病例組中暴露人數(shù)與非暴露人數(shù)的比值除以對(duì)照組中暴露人數(shù)與非暴露人數(shù)的比值。：暴露組的發(fā)病率與非暴露組發(fā)病率之差，它反映發(fā)病歸因于暴露因素的程度。AR=IeIo、種類、優(yōu)缺點(diǎn)概念：現(xiàn)況調(diào)查是指在某一人群中應(yīng)用普查或抽樣調(diào)查等方法收集特定時(shí)間內(nèi)有關(guān)變量、疾病或健康狀況的資料，以描述目前疾病或健康狀況的分布及某因素與疾病的關(guān)聯(lián)。種類：普查、抽樣調(diào)查（隨機(jī)抽樣、非隨機(jī)抽樣）。常用的隨機(jī)抽樣方法有單純隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣、多階段抽樣。優(yōu)缺點(diǎn)：，以樣本估計(jì)總體的可信度較高；，使結(jié)果具有可比性；，是疾病病因探索過(guò)程中不可缺少的基礎(chǔ)性工作之一。缺點(diǎn)：，由于調(diào)查時(shí)疾病與暴露因素一般同時(shí)存在，難以確定先因后果的時(shí)相關(guān)系；，現(xiàn)況調(diào)查研究得到的是某一時(shí)點(diǎn)的是否患病情況，故不能獲得發(fā)病率資料，除非在一個(gè)穩(wěn)定的群體中，連續(xù)進(jìn)行同樣的現(xiàn)況調(diào)查；，研究對(duì)象中一些人若正處在所研究疾病的潛伏期或者臨床前期，則極有可能會(huì)被誤認(rèn)為是正常人，使研究結(jié)果發(fā)生偏倚，低估該研究群體的患病水平。、原理、特點(diǎn)概念：隊(duì)列研究亦稱群組研究。是將特定的人群按其是否暴露于某因素或按不同暴露水平分為n個(gè)群組或隊(duì)列，追蹤觀察一定時(shí)間，比較兩組或各組發(fā)病率或死亡率的差異，以檢驗(yàn)該因素與某疾病有無(wú)因果聯(lián)系及聯(lián)系強(qiáng)度大小的一種觀察性研究方法?？捎糜跈z驗(yàn)病因假設(shè)、評(píng)價(jià)預(yù)防效果和研究疾病自然史。原理：調(diào)查方向現(xiàn)在到將來(lái)，根據(jù)暴露組和費(fèi)暴露組患病情況的對(duì)照，比較疾病發(fā)病率或死亡率的差異。特點(diǎn)：，在疾病發(fā)生前開(kāi)始進(jìn)行，故屬于前瞻性研究；，暴露與否是自然存在于研究人群，而不是人為給予的；，這與實(shí)驗(yàn)性研究的隨機(jī)分型不同；“因”到“果”的研究；，如RR=〔a/（a+b）〕/〔c/（c+d）〕、原理、特點(diǎn)概念：為選擇一組患所研究疾病的患者與一組無(wú)此病的對(duì)照組，調(diào)查其發(fā)病前對(duì)某個(gè)（些）因素的暴露情況，比較兩組中暴露率和暴露水平的差異，以研究該疾病與這個(gè)（些）因素的關(guān)系。原理：調(diào)查方向，回顧性研究，分暴露組和對(duì)照組，研究?jī)山M該疾病發(fā)生的因素。特點(diǎn)：在疾病發(fā)生后進(jìn)行，研究開(kāi)始時(shí)已有一批可供選擇的疾??；研究對(duì)象按發(fā)病與否分成病例組與對(duì)照組；被研究因素的暴露狀況是通過(guò)回顧獲得的；若按因果關(guān)系進(jìn)行分析，由果推因；經(jīng)兩組暴露率或暴露水平的比較，分析暴露與疾病的聯(lián)系。OR=ad/bc20. 實(shí)驗(yàn)性研究的概念及基本特點(diǎn)概念：研究者在一定程度上掌握著試驗(yàn)的條件，主動(dòng)給予研究對(duì)象某種干預(yù)措施?；咎攸c(diǎn)：屬于前瞻性研究；隨機(jī)分組；設(shè)立對(duì)照組；有干預(yù)措施。21. 臨床試驗(yàn)的概念及目的概念：在臨床傻瓜評(píng)價(jià)新藥、新療法的一中實(shí)驗(yàn)，是臨床治療措施在正式應(yīng)用之前的最后人體應(yīng)用試驗(yàn)。目的：觀察和論證某些研究因素對(duì)研究對(duì)象產(chǎn)生的效應(yīng)或影響。22. 社區(qū)實(shí)驗(yàn)的概念及使用方法概念：是以尚未患所研究疾病的人群作為整體進(jìn)行試驗(yàn)觀察，常用于對(duì)某種預(yù)防措施或方法進(jìn)行考核或評(píng)價(jià)。使用方法：選擇的社區(qū)在各個(gè)方面盡量相似；隨機(jī)原則將社區(qū)分成實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行干預(yù)和對(duì)照組不進(jìn)行干預(yù)。：客觀指標(biāo)；主觀指標(biāo)；半客觀指標(biāo)真實(shí)性的概念：又稱有效性，是指篩查試驗(yàn)或診斷試驗(yàn)所獲得的測(cè)量值與實(shí)際情況的符合程度。種類：靈敏度；特異性；假陽(yáng)性率；假陰性率；似然比；正確診斷指數(shù)。：通過(guò)快速的檢驗(yàn)、檢查或其他措施，將有可能有病但表面上健康的人，同那些可能無(wú)病的人區(qū)別開(kāi)來(lái)。：早期發(fā)現(xiàn)可疑患者，早診斷早治療，提高治愈率或延緩疾病的發(fā)展，改善預(yù)后；發(fā)現(xiàn)某些疾病的高危個(gè)體，預(yù)防疾病的發(fā)生；開(kāi)展流行病學(xué)監(jiān)測(cè)，了解疾病的患病率及其趨勢(shì)，為公共衛(wèi)生決策提供科學(xué)依據(jù)；了解疾病的自然史。：關(guān)于數(shù)據(jù)收集的普遍原理和方法。：不確定性的醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)；統(tǒng)計(jì)描述；統(tǒng)計(jì)推斷30..醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)資料的類型：計(jì)數(shù)資料；計(jì)量資料；等級(jí)資料：研究設(shè)計(jì)；收集資料；整理資料；分析資料。：是同質(zhì)的所有觀察單位某種變量值的集合。：從總體中隨機(jī)抽取有代表性的一部分觀察單位其測(cè)量值（或觀察值）的集合。33..參數(shù)：指總體指標(biāo)，如總體均數(shù)、總體率、總體標(biāo)準(zhǔn)差等。：指樣本指標(biāo)，如樣本均屬、樣本率、樣本標(biāo)準(zhǔn)差等。：通常是指測(cè)量值與真實(shí)值之差，其中包括系統(tǒng)誤差和隨機(jī)測(cè)量誤差；以及樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之差，即抽樣誤差。：當(dāng)資料服從對(duì)稱分布時(shí)，數(shù)據(jù)之和除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)記為~。：指一組由小到大順序排列的觀察值中位次居中的那個(gè)觀察值。：是描述偏態(tài)分布資料集中趨勢(shì)的另一種重要指標(biāo)。：描述對(duì)稱分布資料離散趨勢(shì)的重要指標(biāo)。：將由小到大順序排列的觀察值分成100等份，對(duì)應(yīng)于第x%位的觀察值即為第x百分位數(shù)。：標(biāo)題；標(biāo)目；線條；數(shù)字，有點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表還有備注。42..統(tǒng)計(jì)表制表的基本要求：標(biāo)題概括說(shuō)明表的內(nèi)容，位于表的上方，內(nèi)容簡(jiǎn)潔扼要；標(biāo)目泳衣致命表內(nèi)數(shù)字含義，橫標(biāo)目為主語(yǔ)，表示被研究實(shí)物，縱標(biāo)目為謂語(yǔ)，表示被研究實(shí)物的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)；線條除必須的頂線、底線、標(biāo)目線以外，應(yīng)盡量減少其他不必要的線條，不使用豎線、斜線；數(shù)字一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字，應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，同一指標(biāo)的數(shù)字的小數(shù)位應(yīng)一致，位次對(duì)齊。：根據(jù)資料的性質(zhì)和分析目的，選擇合適的圖形；統(tǒng)計(jì)圖要有標(biāo)題，位于圖體下方的中央位置；繪制有坐標(biāo)軸的圖形，縱、橫周要有標(biāo)目，標(biāo)注遠(yuǎn)點(diǎn)、尺度、單位等，縱橫周的比例為5:7為宜；同一張圖內(nèi)比較不同事物時(shí)，需用不同顏色或樣式的線條區(qū)別標(biāo)識(shí)，并附圖例說(shuō)明。：用樣本信息推斷總體特征，包括總體參數(shù)的估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)，它是統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心內(nèi)容。：利用樣本信息判斷假設(shè)是否成立的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法?；驹恚杭俣傮w服從正態(tài)分布，對(duì)總體均數(shù)進(jìn)行z檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、方差分析等；若總體分布類型未知或偏態(tài)分布資料，用秩和檢驗(yàn)。：建立檢驗(yàn)假設(shè)，確定檢驗(yàn)水準(zhǔn)；選定檢驗(yàn)方法，計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量；確定P值，做出推斷結(jié)論：檢驗(yàn)方法的正確選擇；結(jié)果的解釋。（七）健康教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 117頁(yè)：通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)、樹(shù)立健康觀念，自愿采納有利的健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程，其目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。2．健康促進(jìn)的概念：是促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過(guò)程，是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個(gè)人與社會(huì)對(duì)健康各自所負(fù)的責(zé)任。：建立促進(jìn)健康的公共政策；促進(jìn)健康支持環(huán)境；增進(jìn)社區(qū)的能力；發(fā)展個(gè)人技能；調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。 健康教育 健康管理內(nèi)涵側(cè)重點(diǎn)對(duì)象基本步驟干預(yù)方法評(píng)價(jià)有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)和過(guò)程知識(shí)、信念和行為改變，提高人們的健康素養(yǎng)個(gè)體和群體，側(cè)重群體需求評(píng)估計(jì)劃制定干預(yù)實(shí)施評(píng)價(jià)信息傳播、行為干預(yù)活動(dòng)實(shí)施、人群參與情況知識(shí)、信念、行為的變化健康指標(biāo)的改善健康監(jiān)測(cè)、健康維護(hù)以及生活方式管理、疾病管理的過(guò)程健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、健康危險(xiǎn)因素管理、提高人們的健康水平和素質(zhì)個(gè)體和群體，側(cè)重個(gè)體信息收集風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估干預(yù)咨詢指導(dǎo)效果評(píng)估行為干預(yù)、健康和疾病的咨詢與指導(dǎo)、生活方式管理、疾病管理健康相關(guān)行為、生活方式的改變健康指標(biāo)的改變健康狀況的提高、病情的改善疾病或死亡風(fēng)險(xiǎn)的改變：知識(shí)、信念和行為的簡(jiǎn)稱，健康教育的知信行模式實(shí)質(zhì)上是認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用。：強(qiáng)調(diào)感知在決策中的重要性，影響感知的因素很多，是運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式。:信念是人們采納有利于健康行為的基礎(chǔ)；是否采納某健康行為的過(guò)程：對(duì)疾病威脅判斷對(duì)預(yù)防疾病價(jià)值等判斷自我效能的概念最后做出決定。：沒(méi)有打算階段；打算階段；準(zhǔn)備階段；行動(dòng)階段；維持階段。：指?jìng)€(gè)體對(duì)自己組織、執(zhí)行某特定行為并達(dá)到預(yù)期結(jié)果的自信心、自我控制能力。：也稱人際交流，是指人與人之間進(jìn)行直接信息溝通的一類交流活動(dòng)。 特點(diǎn)：不需要任何媒介；在同一次人際傳播活動(dòng)交流的雙方可以互為傳播者和受傳者； 由于反饋及時(shí)，雙方交流容易充分；相對(duì)于大眾傳播而言，信息量少，覆蓋范圍小，傳播速度慢；信息容易走樣。：講課；同伴教育；演示與示范。：社會(huì)診斷；流行病診斷；行為與環(huán)境診斷；教育與組織診斷；管理與政策診斷；確定優(yōu)先項(xiàng)目。：區(qū)分引起健康問(wèn)題的行為與非行為因素；區(qū)別重要與不重要行為；區(qū)別高可變性為和低可變形為。：傾向因素；促成因素；強(qiáng)化因素。：具體、量化、可測(cè)量。：目標(biāo)人群的認(rèn)知和技能；物質(zhì)環(huán)境，如生活條件；社會(huì)環(huán)境，如政策、文化。：制定實(shí)施的工作時(shí)間表；實(shí)施質(zhì)量控制；組織機(jī)構(gòu)建設(shè)；實(shí)施人員培訓(xùn)；設(shè)施設(shè)備與健康教育材料。：過(guò)程評(píng)價(jià)；效應(yīng)評(píng)價(jià)；結(jié)局評(píng)價(jià)（八）營(yíng)養(yǎng)與食品安全基礎(chǔ)知識(shí)：機(jī)體通過(guò)攝取食物，經(jīng)過(guò)體內(nèi)消化、吸收和代謝，利用十五中對(duì)身體有益的物質(zhì)作為構(gòu)建機(jī)體組織器官、滿足生理功能和體力活動(dòng)的生物學(xué)過(guò)程。：食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。 分類：六大類：蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂類、礦物質(zhì)、維生素和水。：每日平均膳食營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量的參考值：群體中各個(gè)體需喲啊兩的平均值。：可以滿足某一特定性別、年齡及生理狀況群體絕大多數(shù)個(gè)體需要量的攝入水平。：通過(guò)觀察或試驗(yàn)獲得的健康人群某種營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量。：平均內(nèi)日可以攝入該營(yíng)養(yǎng)素的最高值。：每克產(chǎn)能的營(yíng)養(yǎng)素在體內(nèi)氧化所產(chǎn)生的能量值。：提供能量；構(gòu)成組織結(jié)構(gòu)和生理活性物質(zhì)；血糖調(diào)節(jié)作用；參與其他營(yíng)養(yǎng)素的代謝。分類：根據(jù)分子聚合度分為糖、寡糖、多糖：餐后不