思想政治教育與德育的區(qū)別和聯(lián)系(編輯修改稿)
2025-07-19 04:52 本頁面
【文章內容簡介】 重要法規(guī)的出臺、重大事件的發(fā)生、重大形勢的變化、重要矛盾的凸顯等，都要選擇不同的內容開展思想政治教育。4兩者價值的側重點及其他基本特征的不同（1）.在術語使用上,德育具有公開性,思想政治教育具有一定的隱蔽性。在理論研究和實踐中,德育這一術語的使用非常普遍,政黨、政府、教育界和學術界針對學校教育都廣泛使用這一術語。世界各級各類學校都面向學生開展德育,關于德育的研究以及國際國內的交流非常普遍。（2）.在教育的出發(fā)點上,思想政治教育重國家本位,德育重國家本位和個人本位的。結合無產階級政黨的思想政治教育從其誕生之初,就是為引導無產階級改變不平等的地位、開展武裝斗爭和奪取國家政權服務的,在無產階級政黨奪取國家政權建立社會主義國家之后,她又服務于鞏固國家政權、堅持和改善黨的領導。雖然在思想政治教育中也注重受教育者的身心特點,并由此總結出了教育的許多途徑和方法,但思想政治教育更體現(xiàn)在思想政治素質方面,伴隨時代發(fā)展,為培養(yǎng)黨和國家所需要的人才這一目的性是非常明顯的。德育也有重國家本位的一面,從國家和社會發(fā)展需要出發(fā)來設置各級各類的教育目標,規(guī)定相關的教育內容。同時德育也重視從個人成長的需要,包括心理的、情感的、求知的、交往的等出發(fā),循著受教育者的成長軌跡來實施德育行為。并由此形成了國家本位、社會本位、個人本位的不同的教育模式。(3).在教育對象的適用范圍上,二者的適用范圍具有交叉性。在我國,思想政治教育工作的開展最早是在軍隊中,伴隨著革命的勝利、新中國的建立和社會主義建設事業(yè)的發(fā)展,思想政治教育已經滲透到各行各業(yè)、各單位和部門中,教育對象存在于社會主義建設的各條戰(zhàn)線上,無論身份、職業(yè)、民族、年齡,都是思想政治教育的教育對象
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