社會(huì)化與社會(huì)互動(dòng)(編輯修改稿)
2025-07-18 08:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)的產(chǎn)物強(qiáng)調(diào)社會(huì)化的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言，其他符號(hào)系統(tǒng)的重要性 Freud 個(gè)體與社會(huì)沖突 文明生活壓抑了許多深層次的生理欲望 無(wú)意識(shí) 強(qiáng)調(diào)生理基礎(chǔ)和情感維度 １．人生變化的序列 ?兒童期 ?青春期 ?成年期 ?晚年期 ２．再社會(huì)化 二 . 社會(huì)化的歷程 情感產(chǎn)生時(shí)的平均年齡 情感 情感產(chǎn)生時(shí)的平均年齡 情感 出生 68周 34個(gè)月 89個(gè)月 1218個(gè)月 18個(gè)月 滿足感 驚訝 厭惡 沮喪 快樂(lè) 生氣 悲哀 害怕 親切感 害羞 2歲 34歲 56歲 青少年 驕傲感 內(nèi)疚感 社會(huì)性情感： 無(wú)安全感 謙虛 信任 妒忌 浪漫激情 哲學(xué)沉思 情 感 皮亞杰 ——兒童智力發(fā)展理論 學(xué)會(huì)建構(gòu)再構(gòu)客體 使用理解符號(hào) 形成事物之間聯(lián)系的概念 發(fā)展起高度抽象的思考能力 兒童期 ：初始社會(huì)化，自我認(rèn)同建立期。認(rèn)同家長(zhǎng)的意見(jiàn)，由此開(kāi)始形成自我意識(shí)。 青春期與青年期 ：預(yù)期社會(huì)化 ， 即向未來(lái)角色的社會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程 ， 預(yù)演成人角色 。 審查自己人格 ， 是世界觀高度可變期；易出現(xiàn)情感沖突 。 １．人生變化的序列 成年期 ： 初級(jí)社會(huì)化 （ 繼續(xù)社會(huì)化 ） ，成人生活角色的準(zhǔn)備已經(jīng)基本完成 ， 塑造了自我形象 ， 但人格并未定型；可以重新定義角色內(nèi)容 ， 并進(jìn)行角色制造 。 晚年期 ： 自我認(rèn)同弱化的時(shí)期 。 ２．再社會(huì)化（ resocialization) 指產(chǎn)生與以前的價(jià)值和行為所不同的新價(jià)值觀和與行為的社會(huì)化方式。 再社會(huì)化常發(fā)生在全面控制機(jī)構(gòu)中。 三 . 社會(huì)化的主體環(huán)境 社會(huì)化從家庭開(kāi)始 社會(huì)化最主要的主體 影響個(gè)體的獨(dú)立性 職業(yè)社會(huì)化的主要場(chǎng)所 現(xiàn)代社會(huì)特征 哈里 哈洛的代母實(shí)驗(yàn) 1 ?―接觸所帶來(lái)的安慰感”是愛(ài)最重要的元素 哈里 哈洛的代母實(shí)驗(yàn) 2 ?我們的需求遠(yuǎn)不止饑餓，我們不惜任何代價(jià)與他人建立連接關(guān)系，我們所見(jiàn)到的第一張臉在我們心中是最可愛(ài)的臉 第三節(jié) 社會(huì)角色 一 .概念 角色（ role） 是對(duì)群體或社會(huì)中具有某一特定身份的人的行為期待。 地位（ status） 在群體或社會(huì)中的某一確定的社會(huì)位置。 角色是地位的外在表現(xiàn)。 角色不是孤立存在的（角色叢）。 ?角色是社會(huì)地位的外在表現(xiàn) ?角色是人們的一整套權(quán)利、義務(wù)和規(guī)范和行為模式 ?角色是人們對(duì)于處在特定地位上的人們行為的期待 ?角色是社會(huì)群體或社會(huì)組織的基礎(chǔ) 二 . 角色類(lèi)型 1. 獲得角色的方式上 先賦角色 (a
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