【文章內(nèi)容簡介】 猴在山中 ,卻會行走跳躍。 一朝天氣炎熱 ,群猴去那山澗洗澡。見那股澗水奔流 ,眾猴都道 :“這股水不知是哪里的水。我 們順澗邊往上溜頭尋看源流 ,耍子去耶 !”直至源流之處 ,乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手道 : “好水 ,好水 !原來此處遠通山腳之下 ,直接大海之波?！庇值?:“哪一個有本事的 ,鉆進去尋個 源頭出來不傷身體者 ,我等即拜他為王。”連呼了三聲 ,忽見叢雜中跳出一個石猴 ,應(yīng)聲高叫 道 :“我進去 ,我進去 !” 你看他瞑目蹲身 ,將身一縱 ,徑跳入瀑布泉中 ,忽睜睛抬頭觀看 ,那里邊卻無水無波 ,明明朗朗的 一架橋梁。他定了神 ,仔細再看 ,原來是座鐵板橋 ,橋下之水 ,沖貫于石竅之間 ,遮閉了橋門。卻 又欠身上橋頭 ,再走再看 ,卻似有人家住處一般 ,真?zhèn)€好所在。 跳過橋中間 ,只見正當中有一石碣 ,碣上鐫著“花果山福地 ,水簾洞洞天”大字。石猿喜不自 勝 ,急抽身往外便走 ,跳出水外 ,打了兩個呵呵道 :“大造化 ,大造化 !”眾猴把他圍住問道 :“里 面怎么樣 ?水有多深 ?”石猴道 :“沒水 ,沒水 !橋那邊是一座天造地設(shè)的家當?！北姾锏?:“怎 見得是個家當 ?”石猴笑道 :“橋邊有花有樹 ,乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋石灶、石床石凳 ,里 面且是寬闊 ,容得千百口老小 ,真?zhèn)€是我們安身之處?！? 眾猴歡喜 ,都道 :“你帶我們進去 !”石猴卻又瞑目蹲身 ,往里一跳 ,叫道 :“都隨我進來 !”那些 猴也都進去了。 …… 石猿端坐上面道 :“列位呵 ,人而無信 ,不知其可。你們才說有本事進得 來 ,出得去 ,不傷身體者 ,就拜他為王。我如今進來又出去 ,出去又進來 ,尋了這一個洞天與列位 安眠穩(wěn)睡 ,何不拜我為王 ?”眾猴聽說 ,即拱伏無違 ,一個個序齒排班 ,朝上禮拜 ,都稱“千歲大 王”。自此 ,石猿高登王位 ,將“石”字兒隱了 ,遂稱美猴王。 (節(jié)選自 《 西游記 》 第一回 ,有刪改 ) 。 (2分 ) ,是誰給取的法名 ?為何姓孫 ?(2分 ) 。 (4分 ) (1)你看他瞑目蹲身 ,將身一縱 ,徑跳入瀑布泉中 ,忽睜睛抬頭觀看。 (從描寫角度 )(2分 ) (2)打了兩個呵呵道 :“大造化 ,大造化 !”(從修辭角度 )(2分 ) “神、猴、人”三性 ,結(jié)合文段內(nèi)容 ,試做分析。 (3分 ) 一、 介紹石猴的出生和他成為美猴王的經(jīng)過。 解析 本題考查對名著內(nèi)容的概括能力。答題時要注意這里不僅僅寫了一件事 ,除了寫石猴 成為美猴王的經(jīng)過之外 ,還要注意開頭寫了石猴的出生經(jīng)過。 菩提祖師?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁 ,乃是個子系。子者兒男也 ,系者嬰細也 ,便 教姓“孫”。 (答出“猢猻”的“猻”去掉獸旁即可 ) 解析 本題考查對文學名著情節(jié)的把握能力。作答的前提是平時對文學名著有完整細致的 閱讀。特別注意文學名著中一些有名的人物和故事情節(jié)。 (1)動作描寫 ,用一系列的動詞 (蹲、縱、跳、看 )寫出了石猴的動作連貫 ,身手高強。 或神態(tài)描寫 ,寫石猴瞑目、睜睛等神態(tài) ,刻畫了石猴的勇敢機敏 ,本領(lǐng)高強。 (2)“大造化 ,大造化”運用反復的修辭手法 ,形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那 種自得和激動興奮之情。 解析 本題考查賞析句子的能力。 (1)題目要求從描寫角度分析 ,句子中的一系列動詞“蹲” “縱”“跳”“看”都充分表現(xiàn)出了石猴動作敏捷 ,本領(lǐng)之高 ,另外“瞑目蹲身”“抬頭觀 看”也可以從神態(tài)描寫的角度來分析。 (2)“大造化 ,大造化 !”很明顯是運用了反復的修辭手 法 ,足見石猴的得意與興奮之情。 神性 :本是仙石 ,受日月精華 ,漸漸通靈。仙胞迸裂 ,產(chǎn)石卵 ,化石猴。猴性 :有猴子一樣 惹人喜愛的動作、習性和相貌。人性 :有人的動作語言和思想 ,有擔當 ,為他人考慮 ,有領(lǐng)導才 能 ,看重信用。 解析 本題考查對名著中主要人物的賞析能力。神性可以從石猴的出生這一情節(jié)考慮作答 , 石猴無父無母 ,受天地照拂 ,享日月精華而生 ,這就是其神性所在。猴性可以從文中對石猴的一 些動作描寫來分析 ,突出其與普通猴子一樣敏捷好動的特點。石猴的人性可以從它的語言來 分析 ,“橋邊有花有樹 …… 真?zhèn)€是我們安身之處”可見石猴考慮得十分周全 ,也時刻為眾猴著 想 ,“列位呵 ,人而無信 ,不知其可”可以看出石猴懂得誠信 ,這也是其人性的一面。 審題方法 題干中要求“結(jié)合文段內(nèi)容 ,試做分析” ,這是一則要求 ,也是一則提示 ,考生在思 考擬寫答案時要注意不超出所給的文本范圍。 二、 (2022無錫 ,16—19,15分 )閱讀下文 ,回答問題。 趙三貼 劉劍飛 ①清末民初 ,譙城南門里有一趙家正骨堂 ,主堂大夫姓趙 ,擅接骨 ,尤擅配制膏藥 ,人稱“趙三 貼”。 ②這趙三貼長得白白胖胖 ,又終日愛笑 ,活脫就是廟里的彌勒?？杀驴雌渖砼煮w拙 ,手上功夫卻 是了得 ,碰到有人傷筋斷骨找他來 ,他笑瞇瞇看著對方 ,伸出胖手這么一摸 ,里面怎么回事 ,立馬 心知肚明。而后 ,談笑間 ,趁人不備 ,忽而雙手如電 ,分抓斷骨兩端 ,一推一送一按一揉 ,但聞咔咔 幾響 ,不待那人喊疼 ,斷骨就已接上。 隨即 ,再往傷處敷一貼膏藥 ,上兩塊夾板 ,就算完事。臨走 時 ,照例給傷者另拿兩貼膏藥 ,囑咐好七天一換?；厝チ?,不出二十一天 ,傷處自愈 ,準能行動如 常。人們無不嘖嘖稱奇 ,于是送他綽號“趙三貼”。 ③有一年 ,鏢局的楊鏢頭外出護鏢 ,路遇悍匪 ,被打得四肢齊斷、奄奄一息?？戳藥讉€大夫 ,均 是搖頭嘆息。后來找到趙三貼 ,接上斷骨 ,貼了膏藥 ,到了一個月頭上 ,就能打拳練棒了。楊鏢 頭很是感激 ,花重金為趙家正骨堂做一牌匾 ,并請書法名家題寫了“趙三貼”三個大字。自此 , 趙三貼名聲更盛。 ④自古道 :同行是冤家。在城北也有一家治骨傷的老字號 ,主家姓孫 ,人稱“孫接骨”。自從趙 三貼名聲大盛后 ,這孫家的生意就日漸冷清。孫接骨就恨上了趙三貼 ,逢人便講趙三貼是江湖 野醫(yī) ,根本不懂接骨續(xù)骨之正法。趙三貼聽到傳言也不生氣 ,依然樂呵呵地配藥接骨。 ⑤一日上午 ,趙家正骨堂突然鬧嚷嚷抬進一個傷者。這人正是街面上的一個混混兒 ,名叫馬 三。但見他左腳低垂 ,小腿紅腫 ,顯然是左小腿骨斷了。 ⑥正位 ,接骨 ,貼膏藥。正當趙三貼準備上夾板時 ,馬三吸溜著嘴 ,陰陽怪氣地道 :都說你趙三貼 擅接骨、膏藥神 ,馬爺我這腿 ,你確保能接好嗎 ? ⑦ 趙三貼淡然一笑 ,不緊不慢地道 :一貼正骨、二貼生肌、三貼閉合 ,不出三七二十一天 ,定能 讓你走路。 ⑧呵 ,好大的口氣 !馬三一撇嘴 ,到時我這腿要是不好 ,可要砸你的招牌 ! ⑨ 趙三貼就知道是遇上找碴的了 ,輕笑一聲 ,不再多言。 ? 二十一天后的下晌 ,十多個無賴抬著馬三 ,罵罵咧咧地闖進趙家正骨堂。 ? 一進門 ,馬三就指著趙三貼大罵 ,你他娘的什么趙三貼 ?說什么二十一天準能行走 ,現(xiàn)在你給 我睜眼瞧瞧 ,老子的腿接好了嗎 ? ? 趙三貼一愣 ,走上前細看馬三的傷處 ,但見左腿依然紅腫 ,一只腳無力地垂著 ,竟是沒接上 !待 伸手去摸斷骨的部位 ,不禁心中一驚 ,豆大的汗珠順額頭流下。 ? 弟兄們 ,給我砸 !馬三一聲喊 ,眾無賴早已跑出堂外 ,摘掉寫有“趙三貼”的那面牌匾 ,稀里嘩 啦 ,一通猛砸。 ? 趙三貼也不講話 ,臉上依然帶著笑 ,抄起一把大掃帚 ,慢悠悠地清掃地上的碎匾。 ? 再說孫接骨 ,聽說趙家招牌被砸 ,高興得又是放鞭炮又是換匾 ,發(fā)誓要研制一種骨傷新藥 ,蓋 過趙三貼。 ? 轉(zhuǎn)眼到了第二年春天 ,孫接骨帶著徒弟 ,去城西六十里的龍山采藥。孫接骨從崖上摔下 ,竟 硬生生把脊椎骨給摔折了。其徒弟再三施救 ,也沒能將他的斷骨續(xù)上。正當孫家人哭天搶 地、一籌莫展時 ,趙三貼竟背著藥箱 ,上門治傷來了。 ? 經(jīng)此一事 ,孫接骨是又慚愧又感激。傷愈后 ,在芍香樓訂一桌酒席 ,答謝趙三貼。席間 ,孫接 骨說起當年馬三找碴鬧事 ,砸趙家的招牌 ,皆是他花錢收買 ,幕后指使的。 ? 趙三貼一笑 ,這事你不說我也知曉。當初馬三的斷骨本是齊碴 ,傷在膝下四寸 。第二次再來 找我 ,斷的卻是斜碴 ,傷在膝下五寸 ,顯然是外力挫傷所致。而細觀挫斷其腿骨的手法 ,正是你 孫家的分筋挫骨手。只是 ,當時有些震驚 ,這生生將人閉合之骨再次挫斷 ,也未免太有違醫(yī)道 了 ! ? 喝了一口酒 ,趙三貼又道 :其實 ,孫兄不知 ,我們行醫(yī)之人 ,招牌不在店門 ,全在病人的心里。 故 此 ,你雖讓人砸了我的招牌 ,卻無法砸去病人對我的信任。 ? 一旁的孫接骨 ,早已聽得又羞又愧 …… ,請用簡潔的語言概括其他三件事。 (3分 ) ① ② ③ ④ 孫接骨傷愈后答謝趙三貼 ,說出真相。 ②自然段畫線句的表達效果。 (4分 ) ,簡要概括趙三貼的性格特點。 (4分 ) ? 自然段畫線句的含意。 (4分 ) 二、 ①趙三貼為楊鏢頭接骨 ,楊鏢頭贈匾。②馬三受孫接骨指使找碴砸匾。③趙三貼主 動上門為孫接骨治傷。 解析 本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。根據(jù)題目要求 ,通讀全文 ,鎖定答題范圍 ,把第③ — ? 段分成三部分 ,并梳理出三件事。第③段寫趙三貼為楊鏢頭接骨 ,楊鏢頭贈匾。第⑤ —? 段 寫馬三受孫接骨指使找碴砸匾。第 ? —? 段寫趙三貼主動上門為孫接骨治傷。 方法技巧 鎖定答題范圍 ,圍繞具體描寫的事件來概括。概括內(nèi)容題的基本答題格式是“誰 干什么”或“什么怎么樣”。 比喻 ,動作描寫、視聽結(jié)合 ,生動傳神地寫出了趙三貼接骨動作的麻利嫻熟 ,表現(xiàn)了他 醫(yī)術(shù)的精湛。 解析 本題考查賞析句子的能力。從視覺角度寫“雙手如電”是比喻 ,抓、推、送、按、揉 是動作描寫?！暗勥沁菐醉憽笔菑穆犛X角度來寫的。運用這些方法生動傳神地寫出了趙 三貼接骨動作的麻利嫻熟 ,表現(xiàn)了他醫(yī)術(shù)的精湛。 樂觀隨和 。寬宏大度 。自信淡定 ,正直善良。 解析 本題考查對人物性格特點的理解把握能力。從“終日愛笑”可看出他樂觀的特點。 從“趙三貼聽到傳言也不生氣 ,依然樂呵呵地配藥接骨”“正當孫家人哭天搶地、一籌莫展 時 ,趙三貼竟背著藥箱 ,上門治傷來了”可看出他寬宏大度的特點。從“趙三貼淡然一笑 ,不緊 不慢地道 :一貼正骨、二貼生肌、三貼閉合 ,不出三七二十一天 ,定能讓你走路”可看出他自信 從容的特點。從孫接骨中傷人、派人砸了他的招牌 ,但他仍為孫接骨療傷這些事中可看出他 心地善良。 行醫(yī)之人不能追求牌匾等外在的形式或虛名 ,應(yīng)該依靠高超的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德 ,去 贏得病人的信任和尊重。 解析 本題考查對句子含意的理解分析能力?！罢信撇辉诘觊T ,全在病人的心里”這里包含 兩層意思 ,前半句的意思是行醫(yī)之人不能追求牌匾等外在的形式或虛名 。后半句的意思是行醫(yī) 之人應(yīng)該依靠高超的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德 ,去贏得病人的信任和尊重。 三、 (2022淮安 ,16—20,22分 )閱讀下面文章 ,回答問題。 老圣人 趙長春 ①袁店河有個說法 :人讀書多了 ,讀得出不來了 ,就叫“圣人”。這個說法有點諷刺和嘲弄。 ②老圣人也被稱作“圣人”。當年 ,他被喚作“圣人” ,原因不得而知。現(xiàn)在老了 ,就加了個定 語 ,“老圣人”。 ③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這一天來說 ,他要把村里的小孩子們召集起來 , 在村中老槐樹下的大碾盤上 ,立蛋。 ④立蛋 ,就是春分這一天 ,將雞蛋立起來。老圣人先示范 ,輕手撮一雞蛋 ,豎在平展的碾盤上 ,屏 息 ,慢慢松開 ,雞蛋就立起來了 !然后 ,他給孩子們分雞蛋 ,一人兩枚 ,圍繞碾盤 ,看誰先立起來 ,發(fā) 獎。 ⑤這個時候 ,是村子里春節(jié)過后的又一次小熱鬧。不過 ,大人們不多 ,年輕人更少。 這時候 ,老 圣人看著孩子們 ,一臉的笑 。 ⑥人們說 :“這有啥意思 ?自己買雞蛋 ,再買些鉛筆、寫字本、文具盒 …… ”老圣人說 :“這很 有意思。就拿春分立蛋來說 ,是老祖宗們四千多年前就玩的游戲 ,一輩輩、一代代 ,傳到現(xiàn)在 了 ,會玩的人少了 ,人家外國反而玩瘋 …… ”老圣人說 :“一年之計在于春 ,讓孩子們立雞蛋 ,心 靜一下 ,比玩游戲好?！? ⑦說話間 ,已經(jīng)有好幾個孩子將雞蛋立起來了。孩子們很開心地圍攏著老圣人 ,聽他講春分 ,講 節(jié)氣 ,講碾盤的故事。 ⑧碾盤也有故事。碾盤很老了 ,村里人用了好多年 ,如同村口的老井。現(xiàn)在 ,條件好了 ,人們不 用碾盤了 ,包括石磙 ,還有老井。老井早就被填埋了 ,一些石磨、石磙 ,還有馬槽 ,莫名其妙地消 失了。后來 ,人們才知道 ,被人偷跑了 ,賣到城里了 …… 老圣人就操心老槐樹下的大碾盤。有個 夜晚 ,老圣人突然喊了起來 ,就在老槐樹下。原來 ,那些人又來偷了 ! ⑨ 老圣人說 ,每個人都有故事 ,每個村子都有歷史 ,每一家都是傳奇。這老碾盤 ,每家的祖輩都 吃過它碾出的面、小米、苞谷 …… 他說的故事 ,有個后來上了大學的孩子寫了出來 ,寫進了他 的書里。老圣人保護老碾盤 ,差點兒拼了老命。 ? 春節(jié) ,村上的人多了起來 ,都從外面回來過年 ,掂了年貨去看老圣人。他說 :“別看我 ,看看咱 們的老槐樹、老碾盤?！崩匣睒洹⒗夏氡P ,就成了村子一景。 ? 還有 ,與別的村子相比