20xx年春九年級語文下冊第一單元第4課海燕課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 23:43 本頁面
【文章內容簡介】 劃出來。這些詞語表現(xiàn)了這三種海鳥怎樣的共性？ [交流點撥 ](1)呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；呻吟、嚇壞；膽怯、躲藏。 (2)海鷗、海鴨、企鵝象征了俄國第一次革命前夕膽小的機會主義者和軟弱的資產(chǎn)階級，他們的共性是害怕革命、逃避革命。為了揭示這個共性，作者采用擬人的手法，根據(jù)海鳥的不同特點，讓 “ 恐懼 ” 、 “ 嚇壞 ” 、 “ 膽怯 ” 三個意義相近的詞反復出現(xiàn)，從而對他們害怕革命的丑態(tài)進行漫畫式的勾勒和無情的揭露。 4．在這險惡的環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)怎樣？ [交流點撥 ]海燕不畏強暴，它飛舞著，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫，它面對猖狂的反動勢力充滿信心地大笑，還大聲號叫，它為暴風雨的迫近而歡樂，它深信烏云遮不住太陽，革命是必勝的。 5．作者為什么在對三種海鳥作了無情的揭露后，又轉換語氣熱情贊揚海燕？ [交流點撥 ]這樣寫有兩個作用：一是與開頭呼應，可以讓海鷗、海鴨、企鵝與海燕形成鮮明的對比；另一個是承上啟下，原來大海蒼茫一片，這時已經(jīng) “ 泛起白沫 ” ，由于背景的變化，畫面也就變化了，這樣很自然地進入了第二段。 板書設計 海燕 暴風雨 海燕 ? ? 來臨 ― → 渴望：勇敢 搏擊風浪的勇士 逼近 ― → 迎接：自信 英勇無畏的精靈 到來 ― → 呼喚：頑強 勝利的預言家 五、課堂小結 本文通過暴風雨來臨的三幅畫面，塑造了一個勇敢，高傲，自信，頑強的海燕形象，這既是一首色彩鮮明的抒情詩，又是一幅富有音樂節(jié)律和流動感的油畫，氣勢磅礴，感情激越，給人以力量。 第 2課時 一、激情導入 一只象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅者的海燕，它勇敢執(zhí)著、不畏強暴、勇于獻身，那么作者又是用了什么手法賦予了這只海燕如此的力量呢？ 二、合作探究 (一 )文本探究 1．在險惡的環(huán)境里，海燕如此英勇，絕不是偶然的。自讀 11節(jié)，思考：海燕，為什么如此敏感，如此英勇？ [交流點撥 ]那時馬克思主義已在俄國人民中廣泛傳播，無產(chǎn)階級革命先驅 ——海燕在險惡環(huán)境中用馬克思主義的望遠鏡觀察斗爭形勢，已經(jīng)聽出了 “ 雷聲 ” 的“ 困乏 ” ，已經(jīng)看出 “ 烏云遮不住太陽 ” ，也就是說，看到歷史的必然規(guī)律，是無產(chǎn)階級取代資產(chǎn)階級，沙皇政府必將滅亡，人民必定勝利，因此海燕就在暴風雨迫近時特別歡樂，無比英勇，表現(xiàn)出高度的革命樂觀主義精神。作者用了 “ 敏感的精靈 ” 、 “ 早就聽出
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1