【正文】 一句從兩方面來寫。講一講看到的是怎樣一幅圖景。 2．“一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。使語言優(yōu)美而有氣勢，增強了表達(dá)效果。 這篇作品為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂觀和對暴風(fēng)雨的渴望，除了對海燕作直接描寫外，還通過暴風(fēng)雨來臨前夕大海海面變化的描寫來烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝等來作對比。與俄國革命形勢相似。 第 2課時 一、激情導(dǎo)入 一只象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的海燕，它勇敢執(zhí)著、不畏強暴、勇于獻身，那么作者又是用了什么手法賦予了這只海燕如此的力量呢？ 二、合作探究 (一 )文本探究 1．在險惡的環(huán)境里，海燕如此英勇，絕不是偶然的。 二、 (7～ 11)暴風(fēng)雨逼近之時，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。 ) 憎．惡 ( zēn ɡ ) 奢．侈 ( s h ē ) 逡．巡 ( qūn ) 飛 竄．( c u 224。 《 海燕 》 的創(chuàng)作和發(fā)表 ： 《 海燕 》 寫于 1901年，是高爾基早期創(chuàng)作活動中的一篇著名散文詩。大海給了它堅硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)浪時，它卻高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走近《海燕》這首充滿激情的時代奏曲，去感受高爾基給我們帶來的生命之最強音，今天我們就來看看這勇敢的海燕。 ④ 膽怯： 膽小，畏縮。一是從形狀、顏色角度寫，既表現(xiàn)海燕矯健、勇猛的雄姿，又在大海背景上現(xiàn)出一點亮色，使人看到光明和希望；二是從行動角度寫，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。 [交流點撥 ]第三幅圖畫中烏云、雷電與大海搏斗的情景?！? [交流點撥 ]“碰”寫出勇敢低飛，觸及海浪；“沖”寫出迅猛高翔，銳不可當(dāng)。 三、遷移拓展 1．戰(zhàn)火紛飛的革命年代已離我們遠(yuǎn)去，那么對于今天的我們來說，海燕的形象有什么新的積極意義呢？ [交流點撥 ]告訴我們在生活中遇到暴風(fēng)雨 (困難、挫折 )時，我們也要像海燕那樣勇敢、樂觀、自信的面對！ 2．舉一些常見的事物，如青松、紅旗、鮮花，說說它們象征了些什么？ [交流點撥 ]紅旗象征革命，青松象征堅貞的氣節(jié)和永垂不朽的的精神，鮮花象征許多美好的東西 (如美麗、幸福、友誼等 )。 2．有力的對比和烘托。 5．課文中關(guān)于大海景象變化的描寫與俄國革命形勢之間有什么相似點？ 這是什么寫作手法？ [交流點撥 ]海上狂風(fēng)烏云雷電交加，形勢激烈，處于一觸即發(fā)之勢。 板書設(shè)計 海燕 暴風(fēng)雨