20xx年春九年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第4課 海燕課件 新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 起，看不起人，極其驕傲。 ⑤ 翡翠： 綠色的硬玉，半透明，有光澤，很珍貴。 ⑧ 蜿蜒： 這里指蛇類爬行的樣子。 (2)朗讀課文。 三、合作探究 1．自讀 (1～ 3)節(jié)，學(xué)生思考：在暴風(fēng)雨到來前，周圍的環(huán)境怎樣？海燕有什么表現(xiàn)？ [交流點(diǎn)撥 ]蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，說明一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在孕育。 ？又為什么用 “ 高傲 ” 來修飾 “ 飛翔 ” ？ [交流點(diǎn)撥 ]這里的 “ 黑色 ” 不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。這些詞語表現(xiàn)了這三種海鳥怎樣的共性？ [交流點(diǎn)撥 ](1)呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；呻吟、嚇壞；膽怯、躲藏。 5．作者為什么在對(duì)三種海鳥作了無情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語氣熱情贊揚(yáng)海燕？ [交流點(diǎn)撥 ]這樣寫有兩個(gè)作用：一是與開頭呼應(yīng)，可以讓海鷗、海鴨、企鵝與海燕形成鮮明的對(duì)比；另一個(gè)是承上啟下，原來大海蒼茫一片，這時(shí)已經(jīng) “ 泛起白沫 ” ，由于背景的變化，畫面也就變化了，這樣很自然地進(jìn)入了第二段。作者用了 “ 敏感的精靈 ” 、 “ 早就聽出 ” 、 “ 深信 ” 等詞語來描寫海燕，不僅使我們從外在形象上了解了海燕，而且使我們從一定的思想深度上感受到了海燕這一形象的高大、可敬。這是一幅暴風(fēng)雨就要來臨的圖景，狂風(fēng)吼叫，雷聲轟響，烏云像火焰，閃電像火蛇，而大海呢？勇敢迎戰(zhàn)，抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里，并且越戰(zhàn)越勇，終于怒吼了。這里著重寫了海燕的叫喊，三次出現(xiàn) “ 暴風(fēng)雨 ” ，一是說明暴風(fēng)雨即將來臨，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)號(hào)召人民要迎接暴風(fēng)雨，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利。 4．文中多次描寫烏云、雷聲、狂風(fēng)，有什么用意？ [交流點(diǎn)撥 ]是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。 (二 )品味語言 1．“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。用擬人的手法，寫海燕斗志昂揚(yáng)，渴望暴風(fēng)雨的到來。 [交流點(diǎn)撥 ]第一個(gè)破折號(hào)表示追加注釋，突出海燕的本質(zhì)特征。 大海的波濤象征革命高潮時(shí)的廣大人民群眾的力量，暴風(fēng)雨象征席卷一切的革命浪潮和風(fēng)暴；海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命會(huì)破壞它們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。 作為散文詩(shī)， 《 海燕 》 的語句不分行，但它精練、形象、優(yōu)美，有一定的跳躍性，節(jié)奏感強(qiáng)。 四、課堂小結(jié) 這篇散文詩(shī)描寫了海燕在暴風(fēng)雨來臨時(shí)勇敢、樂觀、大聲疾呼的形象，譜寫了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。讓我們的生活中處處閃爍著智慧的火花吧！
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