【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 山色空蒙雨亦奇?！庇?,如煙 ,如霧 ,如絲 ,如夢(mèng) ,雨珠悄然滑落于臉頰之上 ,沁 入心扉 ,清涼幾許 ,迷蒙幾許。 淅淅瀝瀝 ,滴滴答答 ,密密匝匝 ,雨絲飛落 ,如曼妙的舞姬 ,令我心旌搖曳。 現(xiàn)在的我 ,已然坐在考場(chǎng)里 ,雖然沒(méi)有你的陪伴 ,但我依然自信 ,一起走過(guò)的路上 ,留下一行小詩(shī) : 走過(guò)戀戀風(fēng)塵 /才發(fā)現(xiàn) /記憶是心中永遠(yuǎn) /不滅的炊煙 /今天的你 /永遠(yuǎn)是我心中 /不老的容顏 …… 沙沙沙沙 ,淅淅瀝瀝 ,聽(tīng) ,你的聲音仍然在我耳畔縈繞 ,我知道 ,那是我們心與心的共鳴。 薔薇依然盛開(kāi) ,芬芳依舊馥郁 ,這一切只因 ,我們一起走過(guò) ! [簡(jiǎn)評(píng) ] 生命成長(zhǎng)拔節(jié)的過(guò)程中 ,“我”和雨一起走過(guò) ,這是作者不落俗套的構(gòu)思。正是有了 這份匠心 ,才成就了這篇佳作。文章結(jié)構(gòu)緊湊 ,“雨”這一意象 ,伴隨著“我”一起走過(guò)。隨著 年齡的不斷增長(zhǎng) ,對(duì)雨的不同感受 ,展現(xiàn)了作者心理成長(zhǎng)的歷程 ,更顯得文章層次清晰?！疤貏e 親近”“相敬如賓”“難以捉摸” ,這只是對(duì)雨的感覺(jué)嗎 ?“書(shū)不盡言 ,言不盡意。”意溢于 言外 ,給讀者留下了無(wú)盡的想象空間。作者善于營(yíng)造意境 ,其意境既得纏綿悱惻 ,又得曠遠(yuǎn)空 靈 ,讀來(lái)宛若隔窗聽(tīng)雨 ,細(xì)膩而富有詩(shī)意 ,讓人心中一片清新寧?kù)o。 一、 (2022山西 ,17)作文。 (35分 ,含書(shū)寫(xiě)分 5分 ) 生命是一場(chǎng)奇妙的旅行 ,也像一場(chǎng)沒(méi)有彩排的演出。一天又一天 ,我們感知世界的美好 ,享受成 長(zhǎng)的快樂(lè) ,也體驗(yàn)深深淺淺的憂傷。回首過(guò)往 ,是否有某個(gè)時(shí)刻讓你念念不忘 ?反思從前 ,是否 有某些情景總縈繞心間 ? 請(qǐng)以“那天 ,如果 ”為題 ,寫(xiě)一篇不少于 600字的文章。 寫(xiě)作提示 :① 將題目補(bǔ)充完整 。② 除詩(shī)歌外 ,文體不限 。③ 避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名 。④ 書(shū)寫(xiě) 規(guī)范 ,卷面整潔。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 本題是一道半命題作文題?！澳翘臁笔腔貞涍^(guò)往的某一天 ,宜寫(xiě)一件事 ?！叭? 果”表示假設(shè) ,后面補(bǔ)充的可以是某件事 ,如“您沒(méi)走” ,也可以是表明主題的詞句“我懂事一 點(diǎn)”“多一些理解”等?？傊?,要通過(guò)一件事 ,表現(xiàn)自己對(duì)過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的悔過(guò)、反思等。適 合用倒敘的記敘順序。 C組 教師專用題組 [例文賞析 ] 那天 ,如果我懂事一點(diǎn) 打開(kāi)記憶的閘門(mén) ,往事如泉水般涌上心頭 ,悉數(shù)記憶 ,有一件事在我心中翻起巨浪。那天 ,如果 我懂事一點(diǎn) ,該有多好 …… 那是一個(gè)悶熱的夏日 ,天色陰沉得不像話 ,使人心中也仿佛罩著一團(tuán)霧氣。我因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不 端正 ,被班主任和年級(jí)主任叫到辦公室“喝茶”。而那時(shí)的我心中充滿了不服氣 ,話語(yǔ)中帶著 稚氣和憤憤不平。班主任一直對(duì)我十分嚴(yán)厲 ,這時(shí)更是言辭激烈地說(shuō)道 :“你自己反思一下 ,這 一段時(shí)間你學(xué)習(xí)是否足夠認(rèn)真 ?你還擁有以前的韌勁與自律意識(shí)嗎 ?”年級(jí)主任接過(guò)話來(lái) : “孩子 ,老師并不是單純地批評(píng)你 ,而是為你的前途、你的人生著想 ,你馬上就要面臨一場(chǎng)大 考 ,別人都在進(jìn)步 ,如果你停滯不前 ,就是在退步 !” 老師說(shuō)的話我都懂 ,我也知道他們是為我好 ,可我心里總有那么幾個(gè)倔強(qiáng)因子在作祟 ,每當(dāng)老師 批評(píng)我的時(shí)候 ,我總是冒失地跟老師頂嘴。這一次 ,我又是這樣 :“我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)夠 好了 ,我一直在一點(diǎn)一點(diǎn)變好 !”話語(yǔ)中夾雜著哭腔 ,仿佛是一直沉郁著的情緒在這一瞬間爆 發(fā)了。那時(shí)的我還沒(méi)有注意到 ,老師充滿期待的目光慢慢黯淡下去 ,隨之而來(lái)的是班主任紅紅 的眼眶 :“為什么對(duì)你嚴(yán)格 ,你知道嗎 ?老師是恨鐵不成鋼啊 !”這番話使我醒悟過(guò)來(lái) ,心中只剩 下懊悔 ,四下無(wú)言。 辦公室安靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn) ,誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話 ,班主任默默地拍拍我的肩 ,仿佛有一股 力量涌入我心中。一切盡在不言中。窗外 ,豆大的雨滴突然噼里啪啦地落在地上 ,掃去人心中 的一切陰霾。被雨水沖刷過(guò)的綠葉增添了一抹透亮。 一直以來(lái) ,老師對(duì)我特別好 ,學(xué)習(xí)上對(duì)我的嚴(yán)厲我其實(shí)早該理解的。每每回想起那天 ,我就常常 想 :如果我懂事一點(diǎn) ,該多好 …… [簡(jiǎn)評(píng) ] 這篇文章選取學(xué)習(xí)中的一件小事 ,以小見(jiàn)大 ,反映了對(duì)過(guò)往生活的悔過(guò) ,表達(dá)了對(duì)老師 的理解和感激。描寫(xiě)細(xì)膩 ,情感真摯。首尾處的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)氣氛的渲染、對(duì)人物心理的烘托 恰到好處 ,結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭和標(biāo)題 ,結(jié)構(gòu)完整。 二、 (2022黑龍江齊齊哈爾 ,28)細(xì)品香茗 ,享受一苦、二甜、三回甘的茶趣 。細(xì)品六月 ,欣賞夏日 的濃墨重彩 。細(xì)品唐詩(shī)宋詞 ,感嘆古韻的典雅 。細(xì)品身邊小事 ,感悟生活的真諦 …… 請(qǐng)?jiān)凇凹?xì)品 ”的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) ,寫(xiě)一篇文章。 (50分 ) 要求 : (1)詩(shī)歌、戲劇除外 ,文體不限 ,文體要鮮明。 (2)表達(dá)真情實(shí)感 ,不得套寫(xiě)、抄襲。 (3)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 (4)不少于 600字。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 本題是一道半命題作文題。選材面廣 ,可以細(xì)品生活的酸甜苦辣 ,也可以細(xì)品自 然界的山明水秀 ?？梢约?xì)品藝術(shù)領(lǐng)域中的琴棋書(shū)畫(huà) ,也可以細(xì)品文學(xué)世界里的詩(shī)詞曲賦 …… 補(bǔ) 題要以小見(jiàn)大 ,寫(xiě)出對(duì)生活的美好感受。行文時(shí) ,要緊緊圍繞“細(xì)品”二字展開(kāi)敘述和描寫(xiě) ,生 動(dòng)細(xì)膩地寫(xiě)出對(duì)生活的獨(dú)特和深刻的感受。 [例文賞析 ] 細(xì)品古韻 一陣清風(fēng)吹散了滿樹(shù)繁花 ,點(diǎn)點(diǎn)花瓣如漫天飛雪 ,花香夢(mèng)囈 ,日暖生香。我懷著對(duì)昨日的追憶 , 穿越千古 ,細(xì)品古韻。 賞一卷詩(shī)詞 ,只覺(jué)心生暖意 ,滿口含香。尋一縷煙 ,是落紅中的流螢 ,是暖陽(yáng)下的薄霧 。是綠原上 細(xì)雨迷蒙間的生機(jī) ,是廬山前瀑布飛流直下的磅礴 。是漠北邊塞上滾滾黃塵中的烽火狼煙 ,是江 南早春時(shí)蒙蒙細(xì)雨中的滿城新柳。念一首詩(shī) ,唱一曲詞 ,剪下一闋韻律 ,重拾一段舊時(shí)光。既然 無(wú)法行走四方 ,那就讓我借詩(shī)詞的輕舟跨過(guò)千山萬(wàn)水。 撫一曲古樂(lè) ,夢(mèng)回漢唐。關(guān)上手機(jī)中某某新聲代女歌手甜美的歌聲 ,用小砂壺斟上半杯清茶 ,抱 出紅木琴。玉指輕揚(yáng) ,撫上琴面 ,凝氣深思 ,琴聲似清亮的流水 ,汩汩韻味 ,靜靜淌過(guò)碧瓦飛甍的 宮殿 ,淌過(guò)昭君金絲繡羅的嫁裙 ,從遠(yuǎn)方而來(lái) ,匯入人間的滾滾紅塵 ,隨歲月的波濤東逝 ,流向遠(yuǎn) 方。衣袖染塵 ,音落。罷了 ,不過(guò)此曲只應(yīng)天上有 ,人間難得幾回聞。 覽一處舊址 ,懷念過(guò)往?！扒昂笃鸱⒆笥覍?duì)稱的體形或空間的分配都是以這中軸線為依據(jù) 的。氣魄之雄偉就在這個(gè)南北延伸、一貫到底的規(guī)模?！辈挥傻脼檫@座古城的中軸線而贊 嘆。環(huán)顧 ,整齊的規(guī)劃 ,輝煌的建筑 ,撐起了這座城市獨(dú)有的壯美格局。任時(shí)光緩緩勾勒線條 , 任歷史緩緩刻下痕跡 ,“天圓地方”“左祖右社”“前朝后市”等緊緊融入中華傳統(tǒng)文化 ,別 有一番韻味。 花落 ,舞弄如絮的輕影 ,穿庭弄樹(shù) ,推窗問(wèn)閣。我飄忽的思緒 ,在無(wú)岸可渡的時(shí)空里回轉(zhuǎn) 。我恬靜 的心懷 ,在書(shū)墨懷香的古韻里沉酣。 [簡(jiǎn)評(píng) ] 這篇文章最能打動(dòng)閱卷老師的是這位考生深厚的文化底蘊(yùn)、靈動(dòng)的語(yǔ)言和真摯的情 感。作者把“古韻”分成古詩(shī)詞、古樂(lè)、古城三部分 ,圍繞相關(guān)的詩(shī)詞、樂(lè)曲和建筑 ,用生動(dòng) 細(xì)膩的語(yǔ)言鋪展開(kāi)來(lái) ,畫(huà)面感極強(qiáng) ,將讀者帶進(jìn)一個(gè)古色古香的世界中。另外 ,首尾環(huán)境渲染 , 營(yíng)造意境 ,并相互照應(yīng) ,也是本文的亮點(diǎn)之一。 三、 (2022天津 ,24)作文。 (50分 ) 每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)獨(dú)特的旅行 ,旅途中我們播種希望 ,放飛夢(mèng)想 。我們享受快樂(lè) ,也體驗(yàn)憂 傷 …… 我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙 ,也收獲生命的成長(zhǎng)。 請(qǐng)你以“一段 的旅程”為題目 ,寫(xiě)一篇文章。 要求 :(1)將題目補(bǔ)充完整 。(2)內(nèi)容具體 ,有真情實(shí)感 。(3)文體不限 (詩(shī)歌、戲劇除外 )。(4)不少于 60 0字 。(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道半命題作文題。首先要根據(jù)材料內(nèi)容將題目補(bǔ)充完整 ,然后針對(duì)所擬 題目 ,圍繞中心篩選所需素材 ,注意段落結(jié)構(gòu)及整體布局。從材料中我們不難發(fā)現(xiàn) :人生就是一 次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引 ,有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛(ài) ,有美好的大自然 風(fēng)光 ,也有沁人心脾的書(shū)香 …… 我們可以寫(xiě)自己成長(zhǎng)的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自 然里的旅程等。 [例文賞析 ] 一段成長(zhǎng)的旅程 成長(zhǎng)是豐富多彩的 ,成長(zhǎng)中包含著許許多多的酸甜苦辣 ,正是這些酸甜苦辣 ,豐富了我們多姿多 彩的人生旅程。 ——題記 時(shí)光飛逝 ,轉(zhuǎn)眼間 ,我已經(jīng)長(zhǎng)大了 ,但生活卻在我的成長(zhǎng)歷程中印下了一個(gè)又一個(gè)腳印 ,讓我至 今難忘。 四歲時(shí) ,我剛進(jìn)入幼兒園。記得那時(shí)候由于我吃飯的速度太慢 ,老師總是喂我吃 ,小時(shí)候 ,能讓 老師喂飯吃 ,可是很自豪的事情 ,小朋友們都特別羨慕我。那時(shí)候的成長(zhǎng)充滿了幸福的味道。 七歲時(shí) ,我到了上小學(xué)的年紀(jì)。在小學(xué)里 ,我學(xué)會(huì)了幾千個(gè)漢字 ,同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人的道理。每 天在學(xué)校里學(xué)知識(shí) ,我的大腦變得越來(lái)越充實(shí)。在學(xué)校里 ,我還參加過(guò)大大小小的比賽 ,雖然很 多次都以失敗告終 ,不過(guò) ,失敗是成功之母嘛。那時(shí)候的成長(zhǎng)充滿了進(jìn)取的味道。 十一歲時(shí) ,我上五年級(jí)了 ,成長(zhǎng)讓我懂得了不少的人生哲理 ,但我再也感覺(jué)不到小時(shí)候的天真、 快樂(lè)了。學(xué)習(xí)上 ,我的成績(jī)出現(xiàn)了一些波動(dòng) ,媽媽逼著我去了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班 ,隨后 ,因?yàn)榧依锏慕?jīng) 濟(jì)狀況不理想 ,媽媽要出國(guó)去工作。不管我怎么哭喊 ,媽媽還是頭也不回地走了 ,我當(dāng)時(shí)真的好 難過(guò) ,只剩下了我和保姆的家里 ,沒(méi)有了以往歡鬧的景象。那時(shí)候的成長(zhǎng)充滿了苦澀的味道。 就這樣 ,我到了十三歲 ,上了初中。步入中學(xué)大門(mén)的我不再是一個(gè)小孩子 ,我長(zhǎng)大了。在中學(xué) 里 ,老師布置的作業(yè)把我壓得喘不過(guò)氣來(lái) ,每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。雖然偶爾會(huì)有一些歡樂(lè) ,但 還是掩蓋不了那些煩惱。那時(shí)候的成長(zhǎng)充滿了枯燥的味道。 生活就這樣在我的成長(zhǎng)中印下了一個(gè)又一個(gè)腳印 ,那些成長(zhǎng)的味道也深深地留在了我的記憶 中 ,雖然其中有幸福 ,也有苦惱 ,但也正是因?yàn)檫@些 ,我的成長(zhǎng)才會(huì)如此多姿多彩。 [簡(jiǎn)評(píng) ] 讀完此文 ,青春的氣息撲面而來(lái) ,本文文字優(yōu)美動(dòng)人 ,令人入迷。首先 ,題記文字讓人眼 前一亮 。其次 ,文中有許多能打動(dòng)人心靈的句子 ,讀完使人心潮澎湃。 四、 (2022河南 ,20)按要求作文。 (50分 ) 題目 :越來(lái)越 的我 要求 :① 先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容 ,把題目補(bǔ)充完整 ,然后作文。 ②除詩(shī)歌外 ,文體不限。 600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道半命題作文題。橫線上可填入“自信”“幸福”“努力”“充實(shí)” “不甘平庸”“追求卓越”等 。也可反其意而用之 ,填入“自甘墮落”“無(wú)法自拔”等 ,但要加 引號(hào) ,如寫(xiě)自己沉浸在書(shū)海中 ,享受與先哲對(duì)話的樂(lè)趣 ,無(wú)法自拔 ,自愿結(jié)交書(shū)中賢人 ,甘于“墮 落”。后者立意更高遠(yuǎn) ,更能突出高潔的品格。 [例文賞析 ] 越來(lái)越自信的我 對(duì) ,沒(méi)錯(cuò) !是的 ,我是個(gè)自卑的孩子。不管是在學(xué)習(xí)上 ,還是在生活中 ,抑或是在人際交往中 ,我的 自卑讓我失去了很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?？墒?,聽(tīng)好了 ,我是“自卑” ,不是“自棄”?，F(xiàn)在 ,我已經(jīng) 慢慢找回了自信的自己 ,不信是吧 ?跟我去瞧瞧 —— 老師 :“誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題 …… ” 我 :“我 !” 老師 :“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的解法 …… ” 我 :“我 !” 老師 :“誰(shuí)來(lái)自薦 ,報(bào)名參加這次的主持人競(jìng)選大賽 …… ” 我 :“我 !” 看到了吧 ?每次我都是自信、積極地參加各種校園活動(dòng)。換做以前的我 ,聽(tīng)到老師說(shuō)話之后的 第一反應(yīng)就是把頭藏到桌兜里去。我知道 ,大家一定很好奇 ,迫不及待地想要知道是什么改變 了我 ,那我來(lái)告訴你 ,是我的英語(yǔ)老師 ——Miss張。 在 Miss張來(lái)我們班之前 ,我的自卑在學(xué)校里是出了名的 ,因此 ,不管有什么參加活動(dòng)的機(jī)會(huì) ,老 師們都不會(huì)想到我。我也因此習(xí)慣了老師們的“冷落” ,整天裝作一副事不關(guān)己的樣子 ,活在 自己的世界里 ,并與班集體格格不入。 然而 ,就在 Miss張來(lái)了之后 ,一切都變了。 我到現(xiàn)在都深深地記得那天的情景 :她長(zhǎng)發(fā)飄飄 ,像仙女下凡一樣飄到了我們教室。她一來(lái)沒(méi) 有先做自我介紹 ,而是讓我們一些人站起來(lái) ,說(shuō)說(shuō)我們眼中的她是什么樣子的。天哪 ,就在她準(zhǔn) 備點(diǎn)名的那一刻 ,我覺(jué)得天都要塌下來(lái)了 ,卻無(wú)處躲藏。 于是我默默祈禱 :不要叫到我 ,不要叫到我 ,千萬(wàn)不要叫到我?？删驮谀且豢?,我聽(tīng)到了我的名 字 …… 那一刻 ,我的頭似有千斤重 ,任憑我怎么抬也抬不起來(lái)。我知道 ,這是我長(zhǎng)期自卑落下的 病根 ,可是我就是克服不了啊 !但那一刻 ,不管我有多少理由 ,都不能改變我要站起來(lái)對(duì)這位陌 生的老師做一番評(píng)價(jià)的事實(shí) ,于是我鼓足勇氣站了起來(lái)。 “老師 ,你長(zhǎng)得挺好看 ,我 …… 我 …… ”我站起來(lái)后 ,結(jié)結(jié)巴巴地?cái)D出了這樣幾個(gè)字 ,我不知道 那一刻為什么我會(huì)擠出來(lái)那樣幾個(gè)字 ,但是我很確定這是我的真心話。而就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的 幾個(gè)字 ,卻幾乎改變了我的人生。 Miss張看出了我的自卑 ,當(dāng)場(chǎng)用大方的語(yǔ)言回應(yīng)并表?yè)P(yáng)了我 ——我本來(lái)就很美啊 ,謝謝這位同 學(xué)的贊揚(yáng) ,不過(guò)你比我還棒 ,你是用心在說(shuō)話 ,這樣的語(yǔ)言最生動(dòng)、最感人。就這樣 ,我竟然成 了 Miss張關(guān)注的對(duì)象 ,但她每次都不會(huì)直言 ,只會(huì)通過(guò)一些