【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2濟(jì)寧 ,9)閱讀下面這首元詩(shī) ,回答問(wèn)題。 (4分 ) 塞上憶汶水 曹元用 沙磧 ① 秋高苑馬 ② 肥 ,哀笳一曲塞云飛。 南都兒輩應(yīng)相念 ,過(guò)盡征鴻猶未歸。 [注 ] ① 沙磧 :沙漠。②苑馬 :西域大宛所產(chǎn)的馬。 (1)前兩句描繪了怎樣的景象 ?(2分 ) (2)最后一句寫“征鴻”有什么作用 ?(2分 ) 答案 (1)邊塞秋高云飛 ,展示頻繁的惆悵、悲哀的景象。 (2)征鴻 ,意為“遠(yuǎn)飛的大雁” ,古人常利用它們寄寓自己的情懷。這里借寫征鴻未歸 ,表達(dá)了 思鄉(xiāng)思親之情及厭戰(zhàn)的心理。 解析 (1)解題時(shí)首先閱讀原詩(shī) ,結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)涵 ,然后描繪詩(shī)中的景象 , 邊塞秋高云飛 ,飄來(lái)一首哀怨的曲調(diào) ,景中飽含著戰(zhàn)士們的惆悵與悲哀之情。 (2)本題要求賞析詩(shī)中的“征鴻”這個(gè)詞 ,首先明確“征鴻”的含義 :遠(yuǎn)飛的大雁。接著從詩(shī)歌 所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵 :征鴻未歸 ,戰(zhàn)事不休 ,表達(dá)了思鄉(xiāng)思親之情及厭戰(zhàn)的心理。 14.(2022濱州 ,10—11)閱讀下面唐詩(shī) ,回答問(wèn)題。 (4分 ) 溪居即事 崔道融 籬外誰(shuí)家不系船 ,春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客 ,急向柴門去卻關(guān)。 (1)詩(shī)人用白描的手法 ,給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫 ,臨水的村莊 ,虛掩的柴門 , , ,奔走的兒童 …… 和諧而富有詩(shī)意。 (2分 ) (2)三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表現(xiàn)得巧妙而富有情趣 ,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 (2分 ) 答案 (1)疏落的籬笆 流動(dòng)的溪水 輕柔的春風(fēng) 漂蕩的小船等 (2)作者用“疑”“急”二字 ,把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài) ,描繪得惟妙惟 肖 ,十分傳神。詩(shī)人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭 ,成功地?cái)z取了一個(gè)熱情淳樸、天真 可愛(ài)的農(nóng)村兒童的形象。 解析 (1)從詩(shī)中 ,我們可以找到詩(shī)人所描寫的事物 ,如“籬”“船”“風(fēng)”“灣”“小童” “柴門”等 ,再根據(jù)題干中“臨水的村莊”“虛掩的柴門”“奔走的兒童”三個(gè)短語(yǔ)的構(gòu)成 形式 ,在表事物的字詞前加上修飾成分 ,也構(gòu)成“ …… 的 …… ”這種形式的偏正短語(yǔ)作答即可。 (2)解答本題 ,要結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)生活中兒童的年齡特點(diǎn)來(lái)分析。同時(shí) ,還可從寫法特點(diǎn) 上 ,如選擇捕捉了怎樣的鏡頭 ,表現(xiàn)了人物怎樣的形象特點(diǎn)等方面思考作答。 15.(2022德州 ,11—13)閱讀下面文字 ,回答問(wèn)題。 (6分 ) 城 南 曾 鞏 雨過(guò)橫塘水滿堤 ,亂山高下路東西。 一番桃李花開(kāi)盡 ,惟有青青草色齊。 (1)下列四首詩(shī)與 《 城南 》 體裁相近的是 (2分 )? ( ) A.《 蒹葭 》 B.《 將進(jìn)酒 》 C.《 曉出凈慈寺送林子方 》 D.《 長(zhǎng)歌行 (青青園中葵 )》 (2)這首詩(shī)的前兩句是一幅“春雨山水圖” ,發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)。 (2分 ) (3)這是一首哲理詩(shī) ,它告訴我們一個(gè)什么道理 ?(2分 ) 答案 (1)C (2)(示例 )風(fēng)過(guò)罷 ,雨卷珠簾 ,水漫碧池 ,潮漲橫塘。遠(yuǎn)山含翠 ,錯(cuò)落起伏 ,小徑明滅 ,任爾東西。 (共 2分 ) (3)(示例 )喧囂浮華者往往曇花一現(xiàn) ,平凡樸實(shí)者定會(huì)恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)。 (共 2分 ) 解析 (1)《 蒹葭 》 是四言體的古體詩(shī)。 《 將進(jìn)酒 》 是雜言詩(shī)。 《 曉出凈慈寺送林子方 》 屬 于七言絕句 ,與 《 城南 》 相同。 《 長(zhǎng)歌行 (青春園中葵 )》 是五言的漢樂(lè)府詩(shī)。 (2)解答本題要把前兩句正確地翻譯出來(lái)。詩(shī)人在春末夏初、大雨之后 ,看到城南一幅特有的 景象 :水塘由干枯變得豐滿、由死寂變得活躍 ,河水漲滿 ,活力四溢 ,平時(shí)不怎么引人注意的峰 巒撲面而來(lái) ,爭(zhēng)高競(jìng)秀 ,生機(jī)蓬勃。 (3)“雨”是一種考驗(yàn) ,山禁得起這種考驗(yàn) ,橫塘禁得起這種考驗(yàn) ,小草也禁得起這種考驗(yàn) ,唯獨(dú) 桃李禁受不起。寫出了桃李雖艷麗但生命力卻很弱 ,青草雖很樸素但生命力甚強(qiáng) ,告訴了我們 喧囂浮華者往往曇花一現(xiàn) ,平凡樸實(shí)者定會(huì)恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)的道理。 16.(2022臨沂 ,10)閱讀下面一首宋詩(shī) ,回答問(wèn)題。 (4分 ) 魯山山行 梅堯臣 適與野情愜 ,千山高復(fù)低。 好峰隨處改 ,幽徑獨(dú)行迷。 霜落熊升樹(shù) ,林空鹿飲溪。 人家在何許 ,云外一聲雞。 (1)頷聯(lián)“好峰隨處改 ,幽徑獨(dú)行迷”中“迷”字用得巧妙 ,請(qǐng)加以賞析。 (2分 ) (2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感 ?(2分 ) 答案 (1)迷 ,迷路 ,暗含“迷戀”之意 ,逼真地表現(xiàn)出詩(shī)人獨(dú)自行走山間欣賞美景的陶醉。 (2)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山野風(fēng)光的喜愛(ài)之情及置身其中的喜悅、閑適的心境。 解析 (1)“迷”字所在的詩(shī)句的意思是“獨(dú)自走在幽靜的山間小徑上 ,只顧觀賞美景 ,竟迷了 路”。所以在解釋時(shí) ,一是解釋字面的意思 ,二是結(jié)合語(yǔ)境解釋 ,“迷”指詩(shī)人獨(dú)自行走山間欣 賞美景的陶醉之感。 (2)首聯(lián)中的“愜”字 ,足以體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心滿意足 。頷聯(lián)中的“迷”字 ,說(shuō)明詩(shī)人當(dāng)時(shí)只顧觀賞美景 ,從而迷路的閑適心情 。表達(dá)了詩(shī)人登山抒懷的喜悅和看到奇美的景色感到無(wú)比的驚喜的情感。 17.(2022濟(jì)南 ,12—13)閱讀下面的古詩(shī) ,回答問(wèn)題。 (6分 ) 春 思 賈 至 ① 草色青青柳色黃 ,桃花歷亂 ② 李花香。 東風(fēng)不為吹愁去 ,春日偏能惹恨長(zhǎng)。 [注 ] ① 賈至 :唐代洛陽(yáng)人。這首詩(shī)是他在被貶為岳州司馬時(shí)所寫。②歷亂 :爛漫。 (1)本詩(shī)前兩句描寫的景物有 ,通過(guò)對(duì)它們的描寫 ,體現(xiàn)出春天 的特點(diǎn)。 (3分 ) (2)賞析“春日偏能惹恨長(zhǎng)”中“惹”字的妙處。 (3分 ) 答案 (1)草、柳、桃花、李花 (示例 )春意盎然 (生機(jī)勃勃 ) (2)(示例 1)“惹”運(yùn)用了擬人的修辭 ,將春日人格化 ,生動(dòng)形象地寫出了詩(shī)人抱怨春日把恨引 長(zhǎng) ,產(chǎn)生度日如年之感 ,表達(dá)了詩(shī)人與日俱增的愁緒以及無(wú)法排遣的苦悶。 (示例 2)“惹”是招 引 (或 :引起 )的意思 ,詩(shī)人抱怨春日把恨引長(zhǎng) ,產(chǎn)生度日如年之感。妙用動(dòng)詞 ,生動(dòng)形象地寫出了 詩(shī)人與日俱增的愁緒以及無(wú)法排遣的苦悶。 解析 (1)本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句中景物描寫的能力。尋找詩(shī)句中描寫的景物相對(duì)簡(jiǎn)單 ,“青 青”“黃”“歷亂”“香”等詞從顏色、狀貌、氣味等角度 ,寫出了“春意鬧”的意味 ,由此 可見(jiàn)詩(shī)句所體現(xiàn)的春天的特點(diǎn)。 (2)對(duì)詩(shī)句中動(dòng)詞的賞析 ,要從修辭手法、表現(xiàn)景物特點(diǎn)、表達(dá)詩(shī)人情感等角度來(lái)考慮。 18.(2022東營(yíng) ,8—9)閱讀下面這首詩(shī) ,回答問(wèn)題。 (4分 ) 暮春歸故山草堂 錢 起 谷口殘春黃鳥稀 ,辛夷 [注 ]花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下 ,不改清陰待我歸。 [注 ] 辛夷 ,木蘭樹(shù)的花。 (1)詩(shī)中“竹”這一形象具有怎樣的特征 ?(2分 ) (2)任選一個(gè)角度 (如構(gòu)思、寫法、語(yǔ)言等 ),對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。 (2分 ) 答案 (1)① 具有不從世俗、堅(jiān)忍不屈、忠貞不渝 (或不畏春殘、不懼秋寒、不為俗屈 )的品 性節(jié)操 。② 內(nèi)在美與外在美共處一身。 (2)(示例 )構(gòu)思一 :全詩(shī)緊扣“暮春” ,寫出了不同景物的不同特征。既合乎自然真實(shí) ,又巧妙融 入主觀情感 ,新穎別致 ,渾然天成。 構(gòu)思二 :所見(jiàn)與所感有機(jī)結(jié)合 ,“感”因“見(jiàn)”而生 ,寫出了情感意緒的抑揚(yáng)跌宕 ,曲折動(dòng)人。 寫法一 :反襯 ,以黃鳥春花之“改”反襯幽竹之“不改” ,突出幽竹對(duì)“我”的鐘愛(ài)及其堅(jiān)忍不 屈、忠貞不渝的精神品質(zhì)。 寫法二 :擬人 ,表現(xiàn)幽竹“待我”之情及“我”的憐竹之意 ,生動(dòng)有趣而耐人尋味。 語(yǔ)言 :用“稀”“盡”“飛”一氣而下 ,渲染出春光逝去、了無(wú)蹤影的凋零空寂的氣氛 ,用 “始”與之呼應(yīng) ,表現(xiàn)出失望后的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜之情 ,寫出了意脈的轉(zhuǎn)折變化。平中見(jiàn)奇 ,樸 中出新。 解析 (1)分析竹的特點(diǎn) ,要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行。詩(shī)歌的前兩句營(yíng)造了空寂、凋零的氣氛。 然而 ,在這冷落寂寥的氛圍中 ,詩(shī)人卻欣喜地發(fā)現(xiàn)窗前幽竹兀傲清勁、翠綠蔥蘢、搖曳多姿 ,迎 接它久別歸來(lái)的主人?！安桓那尻帯睒O其簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確地概括了翠竹內(nèi)在美與外在美和諧統(tǒng) 一的特征。 (2)此題答題的角度較多 ,可選擇自己比較擅長(zhǎng)的角度組織語(yǔ)言作答。 19.(2022濰坊 ,12—13)閱讀下面的詩(shī)歌 ,回答問(wèn)題。 (5分 ) 山房春事 (其二 ) [唐 ]岑 參 梁園 [注 ]日暮亂飛鴉 ,極目蕭條三兩家。 庭樹(shù)不知人去盡 ,春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。 [注 ] 梁園 ,西漢梁孝王劉武所建 ,方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴 ,一代才人枚乘、司馬 相如等都應(yīng)召而至。 (1)詩(shī)歌前兩句描繪了怎樣的景象 ?(2分 ) (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌三四兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。 (3分 ) 答案 (1)日暮時(shí)分 ,群鴉亂飛 ,叫聲嘈雜 。極目遠(yuǎn)望只有三兩戶人家。描繪了梁園蕭條破敗的景象。 (2)運(yùn)用擬人和反襯。寫庭樹(shù)不知人去盡 ,依然繁花盛開(kāi) ,用樂(lè)景反襯哀情 ,形象生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人憑吊古人的傷痛之情。 解析 (1)結(jié)合時(shí)間“日暮”、地點(diǎn)“梁園”、景物“飛鴉”“三兩家”和景物特點(diǎn)“亂” “蕭條”等 ,適當(dāng)展開(kāi)想象 ,組織語(yǔ)言描繪即可。 (2)這是一首懷古詩(shī) ,要結(jié)合對(duì)梁園的注釋回答此題。從“不知”可看出擬人的修辭手法 ,從庭 樹(shù)繁花盛開(kāi)與詩(shī)人情感的反差可看出反襯的手法。 20.(2022濟(jì)寧 ,8—9)閱讀下面這首唐詩(shī) ,回答問(wèn)題。 (4分 ) 湘南即事 戴叔倫 盧橘花開(kāi)楓葉衰 ,出門何處望京師。 沅湘日夜東流去 ,不為愁人住少時(shí)。 (1)《 湘南即事 》 共四句 ,每句七字 ,從體裁上看 ,這首詩(shī)屬于 。詩(shī)中所寫的季節(jié)應(yīng)為 。 (2分 ) (2)作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感 ?(2分 ) 答案 (1)絕句 (或 :七言絕句 ) 秋季 (或 :深秋 ) (2)表達(dá)了作者一心想為國(guó)效力但又報(bào)國(guó)無(wú)門的憂愁苦悶心情。 解析 (1)從句數(shù)四句和每句的字?jǐn)?shù)七字可確定體裁為七言絕句。從“盧橘花開(kāi)楓葉衰”一 句可知季節(jié)為秋季。 (2)“出門何處望京師”一句中的“望京師”顯示了作者的報(bào)國(guó)之情 ,“不為愁人住少時(shí)”的 “愁”字抒發(fā)了作者的憂愁苦悶之情。 21.(2022臨沂 ,10)閱讀下面一首宋詞 ,回答問(wèn)題。 (4分 ) 卜算子 詠梅 陸 游 驛外斷橋邊 ,寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁 ,更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春 ,一任群芳妒。零落 成泥碾作塵 ,只有香如故。 (1)詞的上闋通過(guò)描寫梅花所處的環(huán)境 ,創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍 ?(2分 ) (2)這首詞雖在“詠梅” ,可作者意在言外 ,作者的言外之意是什么 ?(2分 ) 答案 (1)寂寞、苦悶、凄清。 (2分 ,答出其中一點(diǎn)得 1分 ) (2)表達(dá)自己孤傲、隱忍的品格與高潔的報(bào)國(guó)志向。 (2分 ,寫出“孤傲、隱忍的品格”和“高 潔的志向”即各得 1分 ) 解析 (1)詞的上闋狀物寫景 ,描繪了風(fēng)雨中獨(dú)自綻放的梅花。梅花長(zhǎng)在偏僻的“驛外斷橋 邊” ,“寂寞開(kāi)無(wú)主”說(shuō)明它不是由人精心栽種的 ,只能寂寞地開(kāi)放著?！耙咽屈S昏獨(dú)自愁 ,更 著風(fēng)和雨?！痹谶@樣的暮色中 ,獨(dú)自挺立開(kāi)放的梅花難免會(huì)有孤苦無(wú)依的愁苦 ,更何況風(fēng)雨交 加使它備受摧殘。從詞中的“寂寞”“獨(dú)自愁”“風(fēng)和雨”中就可以分析出“寂寞、苦 悶、凄清”的氛圍特點(diǎn)。 (2)這首詞以“詠梅”為題 ,詠物寓志 ,表達(dá)了自己孤高雅潔的志趣。作者作此詞時(shí) ,正因力主 對(duì)金用兵而受貶 ,因此他以“群芳”喻當(dāng)時(shí)官場(chǎng)中卑下的小人 ,以自然代謝的梅花來(lái)形容自己 , 將梅花人格化 ,表達(dá)了就算歷盡艱辛 ,也不會(huì)趨炎附勢(shì) ,而只會(huì)堅(jiān)守節(jié)操的決心。該詞筆法細(xì) 膩 ,意味深雋 ,是詠梅詞中的絕唱。 22.(2022東營(yíng) ,8—9)閱讀下面詩(shī)歌 ,回答問(wèn)題。 (4分 ) 憑闌人 金陵道中 [元 ]喬 吉 瘦馬馱詩(shī)天一涯 ,倦鳥呼愁村數(shù)家。 撲頭飛柳花 ,與人添鬢華。 (1)這首小令描繪的“詩(shī)人”是一個(gè)怎樣的形象 ?(2分 ) (2)任選一個(gè)角度 (如語(yǔ)言、寫法、構(gòu)思等 ),對(duì)該作品進(jìn)行賞析。 (2分 ) 答案 (1)淪落天涯、孤寂愁苦 (或倦于漂泊 ,羈旅思鄉(xiāng) ,或落魄困頓的倦客游子 )的形象。 評(píng)分 :共 2分 ,意思對(duì)即可。 (2)語(yǔ)言 :① 用語(yǔ)奇特 ,精練傳神 ,以“瘦”狀馬 ,以“倦”繪鳥 ,言簡(jiǎn)義豐 ,以形傳神 。② 巧用修辭 , 平中見(jiàn)奇 ,“鳥呼愁” ,柳花“添”鬢華 ,運(yùn)用擬人手法 ,化無(wú)情為有情 ,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人 的愁苦。 寫法 :① 襯托 ,人物的落魄困頓 ,孤寂悲涼 ,鄉(xiāng)思愁緒 ,均是通過(guò)對(duì)“馬”“鳥”“柳”的描寫烘 托出來(lái)的 ,含蓄蘊(yùn)藉 。② 白描 ,小令語(yǔ)言不尚藻飾 ,質(zhì)樸自然 ,卻能將景物、人物形象表現(xiàn)得栩栩 如生 ,鮮明突出 。使意境典雅 ,動(dòng)人心魄 。③ 寓情于景 ,借對(duì)“馬”“鳥”“柳”的描寫 ,抒發(fā)了詩(shī) 人孤寂思鄉(xiāng)的愁苦心情。 構(gòu)思 :作者不寫人羈旅漂泊如何困頓 ,而是借“馬之瘦”來(lái)表現(xiàn) 。不寫人對(duì)漂泊的厭倦和內(nèi)心的 愁苦 ,而是借“倦鳥呼愁”來(lái)傳達(dá) ,曲折地寫出了異地游子的悲情苦緒 ,使情景渾然一體 ,令人 回味