【文章內(nèi)容簡介】 2濟寧 ,9)閱讀下面這首元詩 ,回答問題。 (4分 ) 塞上憶汶水 曹元用 沙磧 ① 秋高苑馬 ② 肥 ,哀笳一曲塞云飛。 南都兒輩應(yīng)相念 ,過盡征鴻猶未歸。 [注 ] ① 沙磧 :沙漠。②苑馬 :西域大宛所產(chǎn)的馬。 (1)前兩句描繪了怎樣的景象 ?(2分 ) (2)最后一句寫“征鴻”有什么作用 ?(2分 ) 答案 (1)邊塞秋高云飛 ,展示頻繁的惆悵、悲哀的景象。 (2)征鴻 ,意為“遠飛的大雁” ,古人常利用它們寄寓自己的情懷。這里借寫征鴻未歸 ,表達了 思鄉(xiāng)思親之情及厭戰(zhàn)的心理。 解析 (1)解題時首先閱讀原詩 ,結(jié)合當(dāng)時的時代背景理解詩歌的內(nèi)涵 ,然后描繪詩中的景象 , 邊塞秋高云飛 ,飄來一首哀怨的曲調(diào) ,景中飽含著戰(zhàn)士們的惆悵與悲哀之情。 (2)本題要求賞析詩中的“征鴻”這個詞 ,首先明確“征鴻”的含義 :遠飛的大雁。接著從詩歌 所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵 :征鴻未歸 ,戰(zhàn)事不休 ,表達了思鄉(xiāng)思親之情及厭戰(zhàn)的心理。 14.(2022濱州 ,10—11)閱讀下面唐詩 ,回答問題。 (4分 ) 溪居即事 崔道融 籬外誰家不系船 ,春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客 ,急向柴門去卻關(guān)。 (1)詩人用白描的手法 ,給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫 ,臨水的村莊 ,虛掩的柴門 , , ,奔走的兒童 …… 和諧而富有詩意。 (2分 ) (2)三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表現(xiàn)得巧妙而富有情趣 ,請作簡要分析。 (2分 ) 答案 (1)疏落的籬笆 流動的溪水 輕柔的春風(fēng) 漂蕩的小船等 (2)作者用“疑”“急”二字 ,把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài) ,描繪得惟妙惟 肖 ,十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭 ,成功地攝取了一個熱情淳樸、天真 可愛的農(nóng)村兒童的形象。 解析 (1)從詩中 ,我們可以找到詩人所描寫的事物 ,如“籬”“船”“風(fēng)”“灣”“小童” “柴門”等 ,再根據(jù)題干中“臨水的村莊”“虛掩的柴門”“奔走的兒童”三個短語的構(gòu)成 形式 ,在表事物的字詞前加上修飾成分 ,也構(gòu)成“ …… 的 …… ”這種形式的偏正短語作答即可。 (2)解答本題 ,要結(jié)合古詩內(nèi)容及現(xiàn)實生活中兒童的年齡特點來分析。同時 ,還可從寫法特點 上 ,如選擇捕捉了怎樣的鏡頭 ,表現(xiàn)了人物怎樣的形象特點等方面思考作答。 15.(2022德州 ,11—13)閱讀下面文字 ,回答問題。 (6分 ) 城 南 曾 鞏 雨過橫塘水滿堤 ,亂山高下路東西。 一番桃李花開盡 ,惟有青青草色齊。 (1)下列四首詩與 《 城南 》 體裁相近的是 (2分 )? ( ) A.《 蒹葭 》 B.《 將進酒 》 C.《 曉出凈慈寺送林子方 》 D.《 長歌行 (青青園中葵 )》 (2)這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖” ,發(fā)揮想象把它描繪出來。 (2分 ) (3)這是一首哲理詩 ,它告訴我們一個什么道理 ?(2分 ) 答案 (1)C (2)(示例 )風(fēng)過罷 ,雨卷珠簾 ,水漫碧池 ,潮漲橫塘。遠山含翠 ,錯落起伏 ,小徑明滅 ,任爾東西。 (共 2分 ) (3)(示例 )喧囂浮華者往往曇花一現(xiàn) ,平凡樸實者定會恒久長遠。 (共 2分 ) 解析 (1)《 蒹葭 》 是四言體的古體詩。 《 將進酒 》 是雜言詩。 《 曉出凈慈寺送林子方 》 屬 于七言絕句 ,與 《 城南 》 相同。 《 長歌行 (青春園中葵 )》 是五言的漢樂府詩。 (2)解答本題要把前兩句正確地翻譯出來。詩人在春末夏初、大雨之后 ,看到城南一幅特有的 景象 :水塘由干枯變得豐滿、由死寂變得活躍 ,河水漲滿 ,活力四溢 ,平時不怎么引人注意的峰 巒撲面而來 ,爭高競秀 ,生機蓬勃。 (3)“雨”是一種考驗 ,山禁得起這種考驗 ,橫塘禁得起這種考驗 ,小草也禁得起這種考驗 ,唯獨 桃李禁受不起。寫出了桃李雖艷麗但生命力卻很弱 ,青草雖很樸素但生命力甚強 ,告訴了我們 喧囂浮華者往往曇花一現(xiàn) ,平凡樸實者定會恒久長遠的道理。 16.(2022臨沂 ,10)閱讀下面一首宋詩 ,回答問題。 (4分 ) 魯山山行 梅堯臣 適與野情愜 ,千山高復(fù)低。 好峰隨處改 ,幽徑獨行迷。 霜落熊升樹 ,林空鹿飲溪。 人家在何許 ,云外一聲雞。 (1)頷聯(lián)“好峰隨處改 ,幽徑獨行迷”中“迷”字用得巧妙 ,請加以賞析。 (2分 ) (2)這首詩表達了作者怎樣的情感 ?(2分 ) 答案 (1)迷 ,迷路 ,暗含“迷戀”之意 ,逼真地表現(xiàn)出詩人獨自行走山間欣賞美景的陶醉。 (2)表達了詩人對山野風(fēng)光的喜愛之情及置身其中的喜悅、閑適的心境。 解析 (1)“迷”字所在的詩句的意思是“獨自走在幽靜的山間小徑上 ,只顧觀賞美景 ,竟迷了 路”。所以在解釋時 ,一是解釋字面的意思 ,二是結(jié)合語境解釋 ,“迷”指詩人獨自行走山間欣 賞美景的陶醉之感。 (2)首聯(lián)中的“愜”字 ,足以體現(xiàn)出當(dāng)時詩人的心滿意足 。頷聯(lián)中的“迷”字 ,說明詩人當(dāng)時只顧觀賞美景 ,從而迷路的閑適心情 。表達了詩人登山抒懷的喜悅和看到奇美的景色感到無比的驚喜的情感。 17.(2022濟南 ,12—13)閱讀下面的古詩 ,回答問題。 (6分 ) 春 思 賈 至 ① 草色青青柳色黃 ,桃花歷亂 ② 李花香。 東風(fēng)不為吹愁去 ,春日偏能惹恨長。 [注 ] ① 賈至 :唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。②歷亂 :爛漫。 (1)本詩前兩句描寫的景物有 ,通過對它們的描寫 ,體現(xiàn)出春天 的特點。 (3分 ) (2)賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。 (3分 ) 答案 (1)草、柳、桃花、李花 (示例 )春意盎然 (生機勃勃 ) (2)(示例 1)“惹”運用了擬人的修辭 ,將春日人格化 ,生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引 長 ,產(chǎn)生度日如年之感 ,表達了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。 (示例 2)“惹”是招 引 (或 :引起 )的意思 ,詩人抱怨春日把恨引長 ,產(chǎn)生度日如年之感。妙用動詞 ,生動形象地寫出了 詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。 解析 (1)本題考查學(xué)生賞析詩句中景物描寫的能力。尋找詩句中描寫的景物相對簡單 ,“青 青”“黃”“歷亂”“香”等詞從顏色、狀貌、氣味等角度 ,寫出了“春意鬧”的意味 ,由此 可見詩句所體現(xiàn)的春天的特點。 (2)對詩句中動詞的賞析 ,要從修辭手法、表現(xiàn)景物特點、表達詩人情感等角度來考慮。 18.(2022東營 ,8—9)閱讀下面這首詩 ,回答問題。 (4分 ) 暮春歸故山草堂 錢 起 谷口殘春黃鳥稀 ,辛夷 [注 ]花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下 ,不改清陰待我歸。 [注 ] 辛夷 ,木蘭樹的花。 (1)詩中“竹”這一形象具有怎樣的特征 ?(2分 ) (2)任選一個角度 (如構(gòu)思、寫法、語言等 ),對該詩進行賞析。 (2分 ) 答案 (1)① 具有不從世俗、堅忍不屈、忠貞不渝 (或不畏春殘、不懼秋寒、不為俗屈 )的品 性節(jié)操 。② 內(nèi)在美與外在美共處一身。 (2)(示例 )構(gòu)思一 :全詩緊扣“暮春” ,寫出了不同景物的不同特征。既合乎自然真實 ,又巧妙融 入主觀情感 ,新穎別致 ,渾然天成。 構(gòu)思二 :所見與所感有機結(jié)合 ,“感”因“見”而生 ,寫出了情感意緒的抑揚跌宕 ,曲折動人。 寫法一 :反襯 ,以黃鳥春花之“改”反襯幽竹之“不改” ,突出幽竹對“我”的鐘愛及其堅忍不 屈、忠貞不渝的精神品質(zhì)。 寫法二 :擬人 ,表現(xiàn)幽竹“待我”之情及“我”的憐竹之意 ,生動有趣而耐人尋味。 語言 :用“稀”“盡”“飛”一氣而下 ,渲染出春光逝去、了無蹤影的凋零空寂的氣氛 ,用 “始”與之呼應(yīng) ,表現(xiàn)出失望后的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜之情 ,寫出了意脈的轉(zhuǎn)折變化。平中見奇 ,樸 中出新。 解析 (1)分析竹的特點 ,要結(jié)合具體的語句進行。詩歌的前兩句營造了空寂、凋零的氣氛。 然而 ,在這冷落寂寥的氛圍中 ,詩人卻欣喜地發(fā)現(xiàn)窗前幽竹兀傲清勁、翠綠蔥蘢、搖曳多姿 ,迎 接它久別歸來的主人?！安桓那尻帯睒O其簡練而準確地概括了翠竹內(nèi)在美與外在美和諧統(tǒng) 一的特征。 (2)此題答題的角度較多 ,可選擇自己比較擅長的角度組織語言作答。 19.(2022濰坊 ,12—13)閱讀下面的詩歌 ,回答問題。 (5分 ) 山房春事 (其二 ) [唐 ]岑 參 梁園 [注 ]日暮亂飛鴉 ,極目蕭條三兩家。 庭樹不知人去盡 ,春來還發(fā)舊時花。 [注 ] 梁園 ,西漢梁孝王劉武所建 ,方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴 ,一代才人枚乘、司馬 相如等都應(yīng)召而至。 (1)詩歌前兩句描繪了怎樣的景象 ?(2分 ) (2)請簡要分析詩歌三四兩句運用的表現(xiàn)手法和表達效果。 (3分 ) 答案 (1)日暮時分 ,群鴉亂飛 ,叫聲嘈雜 。極目遠望只有三兩戶人家。描繪了梁園蕭條破敗的景象。 (2)運用擬人和反襯。寫庭樹不知人去盡 ,依然繁花盛開 ,用樂景反襯哀情 ,形象生動地表達了詩人憑吊古人的傷痛之情。 解析 (1)結(jié)合時間“日暮”、地點“梁園”、景物“飛鴉”“三兩家”和景物特點“亂” “蕭條”等 ,適當(dāng)展開想象 ,組織語言描繪即可。 (2)這是一首懷古詩 ,要結(jié)合對梁園的注釋回答此題。從“不知”可看出擬人的修辭手法 ,從庭 樹繁花盛開與詩人情感的反差可看出反襯的手法。 20.(2022濟寧 ,8—9)閱讀下面這首唐詩 ,回答問題。 (4分 ) 湘南即事 戴叔倫 盧橘花開楓葉衰 ,出門何處望京師。 沅湘日夜東流去 ,不為愁人住少時。 (1)《 湘南即事 》 共四句 ,每句七字 ,從體裁上看 ,這首詩屬于 。詩中所寫的季節(jié)應(yīng)為 。 (2分 ) (2)作者在詩中表達了怎樣的情感 ?(2分 ) 答案 (1)絕句 (或 :七言絕句 ) 秋季 (或 :深秋 ) (2)表達了作者一心想為國效力但又報國無門的憂愁苦悶心情。 解析 (1)從句數(shù)四句和每句的字數(shù)七字可確定體裁為七言絕句。從“盧橘花開楓葉衰”一 句可知季節(jié)為秋季。 (2)“出門何處望京師”一句中的“望京師”顯示了作者的報國之情 ,“不為愁人住少時”的 “愁”字抒發(fā)了作者的憂愁苦悶之情。 21.(2022臨沂 ,10)閱讀下面一首宋詞 ,回答問題。 (4分 ) 卜算子 詠梅 陸 游 驛外斷橋邊 ,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁 ,更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春 ,一任群芳妒。零落 成泥碾作塵 ,只有香如故。 (1)詞的上闋通過描寫梅花所處的環(huán)境 ,創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍 ?(2分 ) (2)這首詞雖在“詠梅” ,可作者意在言外 ,作者的言外之意是什么 ?(2分 ) 答案 (1)寂寞、苦悶、凄清。 (2分 ,答出其中一點得 1分 ) (2)表達自己孤傲、隱忍的品格與高潔的報國志向。 (2分 ,寫出“孤傲、隱忍的品格”和“高 潔的志向”即各得 1分 ) 解析 (1)詞的上闋狀物寫景 ,描繪了風(fēng)雨中獨自綻放的梅花。梅花長在偏僻的“驛外斷橋 邊” ,“寂寞開無主”說明它不是由人精心栽種的 ,只能寂寞地開放著?！耙咽屈S昏獨自愁 ,更 著風(fēng)和雨?！痹谶@樣的暮色中 ,獨自挺立開放的梅花難免會有孤苦無依的愁苦 ,更何況風(fēng)雨交 加使它備受摧殘。從詞中的“寂寞”“獨自愁”“風(fēng)和雨”中就可以分析出“寂寞、苦 悶、凄清”的氛圍特點。 (2)這首詞以“詠梅”為題 ,詠物寓志 ,表達了自己孤高雅潔的志趣。作者作此詞時 ,正因力主 對金用兵而受貶 ,因此他以“群芳”喻當(dāng)時官場中卑下的小人 ,以自然代謝的梅花來形容自己 , 將梅花人格化 ,表達了就算歷盡艱辛 ,也不會趨炎附勢 ,而只會堅守節(jié)操的決心。該詞筆法細 膩 ,意味深雋 ,是詠梅詞中的絕唱。 22.(2022東營 ,8—9)閱讀下面詩歌 ,回答問題。 (4分 ) 憑闌人 金陵道中 [元 ]喬 吉 瘦馬馱詩天一涯 ,倦鳥呼愁村數(shù)家。 撲頭飛柳花 ,與人添鬢華。 (1)這首小令描繪的“詩人”是一個怎樣的形象 ?(2分 ) (2)任選一個角度 (如語言、寫法、構(gòu)思等 ),對該作品進行賞析。 (2分 ) 答案 (1)淪落天涯、孤寂愁苦 (或倦于漂泊 ,羈旅思鄉(xiāng) ,或落魄困頓的倦客游子 )的形象。 評分 :共 2分 ,意思對即可。 (2)語言 :① 用語奇特 ,精練傳神 ,以“瘦”狀馬 ,以“倦”繪鳥 ,言簡義豐 ,以形傳神 。② 巧用修辭 , 平中見奇 ,“鳥呼愁” ,柳花“添”鬢華 ,運用擬人手法 ,化無情為有情 ,生動形象地表現(xiàn)了詩人 的愁苦。 寫法 :① 襯托 ,人物的落魄困頓 ,孤寂悲涼 ,鄉(xiāng)思愁緒 ,均是通過對“馬”“鳥”“柳”的描寫烘 托出來的 ,含蓄蘊藉 。② 白描 ,小令語言不尚藻飾 ,質(zhì)樸自然 ,卻能將景物、人物形象表現(xiàn)得栩栩 如生 ,鮮明突出 。使意境典雅 ,動人心魄 。③ 寓情于景 ,借對“馬”“鳥”“柳”的描寫 ,抒發(fā)了詩 人孤寂思鄉(xiāng)的愁苦心情。 構(gòu)思 :作者不寫人羈旅漂泊如何困頓 ,而是借“馬之瘦”來表現(xiàn) 。不寫人對漂泊的厭倦和內(nèi)心的 愁苦 ,而是借“倦鳥呼愁”來傳達 ,曲折地寫出了異地游子的悲情苦緒 ,使情景渾然一體 ,令人 回味