【文章內容簡介】 ,他沖到了大門口” 。根據(jù)第 7段“俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢” ,可以概括出“天天伸 長脖子盼爸媽回家” 。根據(jù)第 8段“苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院 ,犄角旮旯 ,仍不見小孫子人影 ,便 心慌慌地跑出院子 ,挨家挨戶尋找” ,可以概括出“奶奶到處找不到苗苗”。 ①因找不到孫子而驚恐害怕、萬分自責的心理。 ②得知孫子下落時如釋重負而又后怕的心理。 解析 “癱坐”的意思是“癱軟無力地坐下” ,聯(lián)系前文“這個節(jié)骨眼上孫子要是出點啥事 , 這個年還咋過 ?我咋向他爸媽交代 ?老天爺啊 !”可知苗苗奶奶尋找孫子而不得 ,因而感到驚恐 害怕 ,萬分自責?！鞍c倒”的意思是“倒下難以動彈” ,聯(lián)系前后文“真懸哪 !苗苗奶奶哆嗦 著手聽完電話”“孩子在車站警務室呢 !苗苗奶奶帶著哭腔說”可知苗苗奶奶得知孫子的下 落后既如釋重負又感到后怕。 易錯警示 對于重要詞語的理解分析 ,首先要準確理解詞語的語境意義 。再分析詞語具體的表 達作用 ,聯(lián)系具體的情節(jié)答出該詞語對表達人物思想情感、心理活動或者文章主題思想的作 用。在該題中 ,分析概括苗苗奶奶的心理并不難 ,但千萬不要忘了聯(lián)系她所經歷的事件 ,即“找 不到孫子”和“得知孫子下落”。 第一處 ,交代了當時的天氣狀況 ,加深了奶奶的焦慮和恐慌。 第二處 ,渲染了輕松、歡快的氣氛 ,襯托出找到苗苗、一家人即將團聚的愉悅心情。 解析 第一處為“天色漸晚 ,還飄起了雪花” ,前后文的情節(jié)是奶奶到處找苗苗卻找不到。這 一處環(huán)境描寫交代了天氣情況比較惡劣。正因為天氣惡劣 ,尋找苗苗難度就更大 ,因而更加深 了奶奶的焦慮和恐慌。第二處為“雪花也越發(fā)歡快起來” ,前文的情節(jié)是苗苗找到了 ,苗苗爸 媽乘坐的火車進站了。這一處描寫渲染了輕松、歡樂的氣氛 ,既襯托了找到苗苗的欣喜 ,也表 現(xiàn)出了一家人馬上就要相聚的愉悅。 方法技巧 景物描寫的作用 :(1)交代故事發(fā)生的時間、地點和人物活動背景 。(2)渲染氣氛 。(3) 暗示人物的身份、思想、性格或烘托人物的心理 。(4)暗示社會環(huán)境 。(5)推動故事情節(jié)的發(fā)展 。 (6)作為線索串聯(lián)起故事 。(7)揭示或深化主旨 ,增強意蘊 ,營造意境。 (示例 1)同意第一種說法。理由是小說多處描寫了感人至深的親情 :苗苗奶奶精心準 備兒子兒媳愛吃的菜肴 。苗苗爸媽、苗苗都想給親人驚喜 。苗苗奶奶尋找孫子時焦慮、恐懼、 自責、欣慰的心理變化。這些內容既有細膩的關愛 ,也有對家人的責任和承擔 ,還有久別后急 于見到親人的心情。 (示例 2)同意第二種說法。理由是文中有不少文字寫鄰居們在尋找苗苗過程中的熱心表現(xiàn) ,以 及警察對苗苗的悉心照顧 ,這些都體現(xiàn)了人間處處有溫情。 (示例 3)同意第三種說法。理由是小說通過寫苗苗爸媽即將回家時家里發(fā)生的故事 ,反映了留 守家庭的生活現(xiàn)狀 :青壯年外出打工 ,家人聚少離多 。老人小孩得不到充分的關愛和照顧 。留守 家庭成員對親情的渴望。留守家庭的生活現(xiàn)狀令人擔憂 ,需要社會關注和思考。 (同意第一種說法的最多給 3分 ,理由 2分 ,答出其中兩點即可 ,分析 1分 。同意第二種說法的最多 給 2分 ,理由 1分 ,分析 1分 。同意第三種說法的最多可給 5分 ,理由 4分 ,答出其中兩點即可 ,分析 1 分 ) 解析 本題考查對作品主題的理解。小說主題具有多義性 ,題目中的三個主題在文章中都有 體現(xiàn) ,因而需要選擇最主要、最深刻的一個來加以分析。文章通過寫苗苗和奶奶盼望苗苗爸 爸媽媽回家的故事 ,反映了留守家庭的生活狀況 :家里只有老人和孩子 ,家人聚少離多 ,老人和 孩子得不到充分的關愛和照顧。長此以往 ,易出現(xiàn)各種問題。留守家庭的生活現(xiàn)狀需要引起 社會的關注與思考。因此第三種說法最恰當。 二、 (2022嘉興 ,5—8)閱讀下文 ,回答問題。 (15分 ) 搭車記 小時候 ,黎鳴最大的愿望就是當一名警察。每當在電影里看到警察說“我是警察”時 ,他覺得 忒威風。幾年后 ,他終于實現(xiàn)了自己的夙愿 ,分到市公安局當了一名警察。 黎鳴家在兩百里之外的農村?；丶視r ,先從市長途汽車站坐車到縣長途汽車站 ,然后再坐通鄉(xiāng) 鎮(zhèn)的公共汽車 ,到鎮(zhèn)上下了車 ,再步行三公里才到家。從市內到縣里 ,車十分鐘一趟 ,很方便 ,但 從縣里到鎮(zhèn)上 ,就比較麻煩了 ,有時 ,兩個小時也發(fā)不了一趟車。 黎鳴開始試著搭車 ,是在上班一年之后。這一天 ,他站在回家的路口 ,學著港臺片上警察的樣 子 ,攔住一輛面包車 ,然后出示了警官證說 ,我是警察 ,想搭你的車。 司機打量了一下他全身的 警服 ,并沒看他的證件 ,就痛快地說 ,上來吧。 上車后 ,通過交談 ,才知道司機是黎鳴家所在的鎮(zhèn)街上的 ,在鎮(zhèn)政府旁邊開了一家飯館 ,每隔幾 天開車去縣城買一次菜。到了鎮(zhèn)上后 ,司機主動說 ,你離家還遠 ,我送你吧。從鎮(zhèn)上到村里三公 里的路程 ,步行需要半個小時 ,而坐車 ,五分鐘就到家門口了 ,省了他以前的步行之苦。 第一次搭車 ,黎鳴覺出了搭車的好處 ,方便快捷 ,省時省力。自此 ,每次回家 ,他都在縣城搭車 ,而 且每次都能如愿。這更使他感覺到了當警察的優(yōu)越性。 后來 ,黎鳴又從市內開始搭車了 ,從市里搭到縣里 ,再從縣里搭到鎮(zhèn)上。運氣好的時候 ,還能直 接從市里搭到鎮(zhèn)上。他搭的每一輛車 ,幾乎無一例外地都把他送到家門口。 黎鳴對工作也很努力 ,幾年后 ,被提拔為戶政科副科長。 秋天的一個周六上午 ,黎鳴又站到了作為交通樞紐的路邊上 ,想搭車回家。 一輛黑色的轎車緩緩駛過來 ,他招了招手 ,轎車在他面前停下了。車停下后 ,黎鳴才看清 ,這是 一輛 “奧迪 A6”。他遲疑地放下了手 ,因為坐這種車的 ,不是領導 ,就是大老板 ,他以 前可從不搭這么高檔的車。車窗玻璃緩緩下降 ,司機探出頭問他 ,有事嗎 ? 黎鳴說 ,我 …… 想搭個車。這是他搭車以來第一次說得這么遲疑。 去哪里 ?黎鳴說出了他所在的那個縣那個鎮(zhèn)的名稱。 司機說 ,我這車去省城 ,不順路。 好好 !那你快走吧 !黎鳴竟然有了一種如釋重負的感覺。 這時 ,從車內傳出一個渾厚的男人的聲音 ,上來吧 ,搭一段也行呀。 黎鳴一想 ,去省城雖然不順路 ,但從最近的路段下車 ,離他所在的鎮(zhèn)也只有十幾公里了 ,應該能 搭到車。就拉開車門上了車。 后排坐著一個五十多歲的男人 ,微胖 ,兩個鬢角已經泛白。 男人主動問 ,小伙子 ,在哪工作呀 ? 黎鳴掏出警官證 ,遞給男人說 ,我在市公安局 ,這是我的證件。 男人看了看他的證件 ,還給了他。 靜了片刻 ,男人又問 ,小伙子 ,經?；丶覇??黎鳴說 ,每周都回。 經常搭車 ?黎鳴點了點頭。 那 ,你為什么不坐客車呢 ?黎鳴說 ,要倒好幾次車 ,不方便。 你每周都回家干什么 ? 看我的母親。 你母親一個人在家 ? 是的。 那為什么不接來一起住 ? 那得等分了房子 ,我現(xiàn)在還住著集體宿舍。 男人再也沒有說話。 到了該停車的時候 ,男人說 ,別停了 ,還有時間 ,把他送回家。 黎鳴說 ,這怎么好意思 ?男人說 ,這有什么 ?舉手之勞。 一直到了黎鳴的家門口 ,黎鳴下了車 ,對男人說 ,真的謝謝您了 ! 男人說 ,這是應該的 ,你是為人民服務的 ,我是為你服務的。 這句話把黎鳴扔進了霧谷。但很快 ,黎鳴就把這件事情忘掉了。 一天早上 ,剛上班 ,局長一個電話把黎鳴召到辦公室。 局長問 ,你是不是搭過省公安廳馬廳長的車 ? 黎鳴愣了一下后 ,馬上明白過來 ,感覺要大禍臨頭了。因為 ,根據(jù)紀律 ,非公務行為 ,是不允許利 用職務之便隨便搭車的。 一瞬間 ,他的汗就下來了。他膽怯地看著局長問 ,我 …… 我是不是 …… 給你惹麻煩了 ? 局長“哼”了一聲說 ,瞧你這點兒膽 ,搭車時的膽兒哪去了 ? 他羞愧地低下了頭。 好了 ,沒什么事。局長拍了拍他的肩膀說 ,馬廳長是和我一起開會時順便提起的 ,他表揚了你 , 說你孝順 ,每周兩天的休班時間都不去休閑娛樂 ,而跑到農村去看望你的母親 ,現(xiàn)在的年輕人 , 很少有這樣的了 …… 從此 ,黎鳴再也沒有搭過車。 (選自小小說集 《 玉米的馨香 》 ,有刪改。作者邢慶杰 ) ● 小說 情節(jié)梳理 ,請閱讀全文 ,完成下面表格內容。 (3分 ) 搭車經過 心理變化 第一次 黎鳴工作一年后 ,學港臺片上警察的樣 子 ,在縣里回家路口搭車 ,面包車司機將其送 到了家門口。 姑且試試 — (1) 第二次 (2) 遲疑 —如釋重負 —疑惑不解 ● 小說 語言品味 ,品讀下面語句 ,回答括號中的問題。 (4分 ) (1)司機打量了一下他全身的警服 ,并沒 看他的證件 ,就痛快 地說 ,上來吧。 (句中加點的詞語有 何表達效果 ?) (2)男人說 ,這是應該的 ,你是為人民服務的 ,我是為你服務的。 (這句話有何意味 ?) ● 小說 寫法探究 ,這樣寫有何作用 ?(3分 ) ● 小說 內容評價 、公安局長沒有對黎鳴的違紀行為進行嚴肅處理。你是否認同他們的做法 ?請 結合文本和生活經驗 ,陳述觀點和理由。 (5分 ) 二、 (1)感到便捷 (優(yōu)越感 ) (2)黎鳴成為副科長后 ,在市里交通樞紐的路邊搭車 ,搭上了公安廳長的車 ,他們將其送到了 家。 解析 本題考查理清思路、梳理情節(jié)的能力?；卮鹪擃} ,首先要找出黎鳴兩次搭車的情節(jié) ,再 加以整合。小說的第 3—5段講述了黎鳴第一次搭車的經歷 ,第 5段提到“第一次搭車 ,黎鳴 …… 他感覺到了當警察的優(yōu)越性” ,根據(jù)這一段的描述 ,便可以整合出“感到便捷 (優(yōu)越感 )”的 答案。第二空則需要概括第二次搭車的經歷 ,這需要根據(jù)題目中給出的第一次搭車的經歷概 括 ,經過分析我們發(fā)現(xiàn) ,題目所概括的第一次搭車經歷包括搭車時間、搭車地點、搭誰的車、 搭車結果這幾個方面 ,因此根據(jù)小說所描述的第二次搭車經歷 ,再結合題目示例所涵蓋的信息 概括為“黎鳴成為副科長后 ,在市里交通樞紐的路邊搭車 ,搭上了公安廳長的車 。他們將其送到 了家”。 (1)(示例 )加點詞語一方面寫出了司機的熱情與豪爽 ,另一方面也寫出了司機對警察 的信任。 (2)(示例 )表現(xiàn)了馬廳長說話的幽默與含蓄。提醒黎鳴“為人民服務”應當是工作的宗旨 ,委 婉批評了黎鳴利用警察身份搭車的違紀行為。 解析 (1)加點詞是用來修飾文中的動詞“看”和“說”?！安]看他的證件”是因為司機 認為沒有必要看 ,進一步推究會發(fā)現(xiàn) ,這種行為方式是基于民眾對警察的信任 ,進而得出答案 “司機對警察的信任” 。而“就痛快地說”則不僅表現(xiàn)出司機對黎鳴的信任 ,也讓我們體會到 了司機的豪爽 ,進而得出答案“司機的熱情與豪爽”。 (2)這是文中車上的男人將黎鳴送至家門口時所說的一句話 ,從后文我們得知男人的身份是公 安廳長 ,“根據(jù)紀律 ,非公務行為 ,是不允許利用職務之便隨便搭車的” ,馬廳長用幽默的語言 暗示黎鳴作為人民警察不應該為了自己的私利而利用職務之便搭車 ,進而可得出答案。 ①意在通過對黎鳴第一次搭車過程的具體描述 ,表明黎鳴以警察身份搭車非常順利 , 顯得真實可信 。② 為下文故事情節(jié)的發(fā)展 (寫他后來一直利用警察身份搭車以致發(fā)展到碰巧搭 上了馬廳長的車等 )做了鋪墊 ,使得下文情節(jié)發(fā)展 (局長約談黎鳴事件 ),順理成章。 解析 本題考查分析重要語段作用的能力。文中第 3—5段講述了黎鳴第一次搭車的經歷 ,在 這段經歷中 ,搭車司機的熱情豪爽讓黎鳴嘗到了搭車的便捷和作為警察的優(yōu)越性 ,進而“表明 黎鳴以警察身份搭車非常順利 ,顯得真實可信” ,從而在結構上推動了后文情節(jié)的發(fā)展 ,即黎鳴 再次利用職務之便搭車以致搭到馬廳長的車 ,“使得下文情節(jié)發(fā)展 (局長約談黎鳴事件 ),順理 成章”。 方法技巧 我們應該從內容和結構兩個方面來分析語段的作用。內容上的作用即該語段講 述了什么事情或塑造了什么人物形象或表達了什么主題 ,而結構上的作用則是該語段對后文 情節(jié)的發(fā)展起到什么作用。 (示例 1)認同。一是因為黎鳴是個優(yōu)秀的青年 ,為人誠實 ,懂禮貌 。孝順母親 ,工作出 色。二是黎鳴的違規(guī)行為并不嚴重 ,通過對他的約談、警示 ,黎鳴已經認識到錯誤 ,不必再處 分。事實證明“從此 ,黎鳴再也沒有搭過車”。這樣人性化處理 ,體現(xiàn)了領導者的通情達理、 體察民情 ,起到了保護、鞭策作用。 (示例 2)不認同。一方面 ,原則、制度必須遵守 ,人情不能超越法紀。因人而異的處理會導致不 公。另一方面 ,千里之堤潰于蟻穴 ,如果因為情節(jié)輕微而不加以重視 ,就有可能會使一些違紀者 產生僥幸心理 ,進而一犯再犯 ,最終走到無法挽救的地步。文中黎鳴起先在縣城搭車 ,后來逐漸 發(fā)展到從市內開始搭車即是明證。 解析 本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。對于文中“馬廳長、公安局 長沒有對黎鳴的違紀行為進行嚴肅處理”的做法 ,考生可以提出不同的意見。若認同 ,可以根 據(jù)文中黎鳴“工作也很努力” ,搭車回家是為了看望母親 ,得出他是一個“優(yōu)秀的青年 ,為人誠 實 ,懂禮貌 。孝順母親 ,工作出色” ,而且搭車并不是非常嚴重的違規(guī)行為 ,并且最后“