【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 搖曳 …… [點(diǎn)評(píng) ] 文章構(gòu)思巧妙 ,以記敘與描寫(xiě)為主 ,著重刻畫(huà)了晨讀老人以及她帶給自己的啟迪 ,主人 公心路歷程起伏跌宕 ,真實(shí)自然?！胺N子”喻指積極向上的精神與信念。文章首段以景物描 寫(xiě)起筆 ,交代時(shí)間 ,渲染情境 ,烘托心情 。末段照應(yīng)標(biāo)題 ,點(diǎn)明中心 ,意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。 4.(2022湖北黃岡 ,331)按要求完成任務(wù)。 (50分 ) 題目 :開(kāi)在心中的花朵 要求 :① 結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷 ,選取真實(shí)的生活片段 ,寫(xiě)一篇 700字左右的記敘文 。或根據(jù)自己的所 思所感 ,寫(xiě)一篇 600字以上的散文。②寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚 ,結(jié)構(gòu)完整 ,內(nèi)容充實(shí) 。恰當(dāng)運(yùn) 用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式 ,寫(xiě)出真情實(shí)感。③寫(xiě)散文要求敘事或抒情線(xiàn)索明朗 ,感情真摯。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 開(kāi)在心中的花朵 ,可以引申為心中的美好 ,可以是由內(nèi)而外的 (自身的美好 ),也可 以是由外而內(nèi)的 (他人的美好 )。可以著筆的角度有美德、奉獻(xiàn)、友情、親情等 ,這些都屬于 常規(guī)題材 ,可選用的事例和材料較多 ,但要注意從同一個(gè)角度引入材料 ,不能上一段講自己的善 舉 ,下一段講他人的奉獻(xiàn) ,這樣容易造成行文邏輯不清 ,主題混亂。 5.(2022江西 ,21)請(qǐng)以“那個(gè)影響了我的人”為題寫(xiě)一篇文章。 (50分 ) 要求 :(1)文體不限 (詩(shī)歌除外 )。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名 。(3)不少于 600字。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道全命題作文題。選擇寫(xiě)人記事的文章是比較容易操作的 ,題目的中心 詞是“人” ,應(yīng)該把更多的細(xì)節(jié)放在某一個(gè)人身上。闡述某件事情之后 ,還要用一定的篇幅來(lái) 表現(xiàn)給“我”帶來(lái)的“影響” ,可以把這些“影響”體現(xiàn)在某些生活細(xì)節(jié)中 ,也可以采用直抒 胸臆的手法 ,表達(dá)這一個(gè)人給“我”帶來(lái)的“影響”是什么 ,可以是獲得了某項(xiàng)技能 ,也可以是 收獲了某種人生啟示 ,等等?？傊?,要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 [例文 ] 那個(gè)影響了我的人 人生的旅途是充滿(mǎn)艱險(xiǎn)、蜿蜒曲折的。面對(duì)艱險(xiǎn) ,向艱險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要我們內(nèi)心深處的勇氣。而 勇氣的賦予者是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響最大的一個(gè)人。這個(gè)人給予了我們挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的 決心 ,是我們?nèi)松凶钪匾木裰е? 對(duì)我影響最大的一個(gè)人是 《 隱形的翅膀 》 中的女主角 ,一個(gè)失去了雙臂的女孩 ,一個(gè)與命運(yùn)搏 斗的女孩。 在一場(chǎng)突如其來(lái)的意外中 ,她失去了人生中展翅高飛的翅膀 ,在對(duì)前途感到無(wú)助、對(duì)未來(lái)感到 迷茫時(shí) ,她抹去痛苦的淚水 ,從悲痛中站了起來(lái)。她歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗、無(wú)數(shù)次挫折后學(xué)會(huì)了做 飯、洗衣等“壯舉”。這種堅(jiān)強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神使我們深受感動(dòng) ,受益匪淺。 她決定要去學(xué)習(xí)游泳進(jìn)而參加比賽 ,這更加令人感到不可思議。家人紛紛勸阻這個(gè)不會(huì)游泳 甚至沒(méi)有碰過(guò)水的大山女孩?？伤齾s在別人的冷嘲熱諷中不斷戰(zhàn)勝困難 ,鼓舞自己。她頑強(qiáng) 地學(xué)習(xí)游泳 ,在千種艱險(xiǎn)、萬(wàn)般磨難中造就了一身“武藝” ,并在比賽中取得了第一名的好成 績(jī)。這使我懂得了要想苦盡甘來(lái) ,必定要有一種頑強(qiáng)不屈、昂揚(yáng)向上的精神。 在她決定要學(xué)騎自行車(chē)的時(shí)候 ,艱難困阻接踵而來(lái) ,同伴的嘲笑、身體的殘缺、心靈的重創(chuàng)把 這個(gè)不滿(mǎn) 18歲的女孩打得遍體鱗傷?？伤齾s毅然站了起來(lái) ,與困難抗衡到底。功夫不負(fù)有心 人 ,她用繩子代替雙臂學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。這種不屈不撓的品質(zhì)令我折服 ,激發(fā)了我戰(zhàn)勝困難的 勇氣。 每個(gè)人都有一個(gè)崇敬的人 ,都有對(duì)自己有影響的人 ,這個(gè)人是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠?,這 個(gè)人給予我們的精神財(cái)富是寶貴的。 我敬佩你 ——一個(gè)擁有隱形翅膀的女孩 ! [點(diǎn)評(píng) ] 這是一篇寫(xiě)人記事的記敘文 ,文章用多個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)這個(gè)人 ,這個(gè)人不是“我”現(xiàn)實(shí) 生活中的 ,但文中羅列的事例不少 ,足以體現(xiàn)這個(gè)人給“我”留下了深刻的印象。文章多處直 抒胸臆 ,表達(dá)了這個(gè)人給“我”帶來(lái)的影響 ,如果能羅列一些自己生活中的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人 給“我”帶來(lái)的影響 ,那就能更有力地體現(xiàn)她對(duì)“我”人生的意義了 ,也會(huì)讓文章更具感染 力。 6.(2022陜西 ,23)按要求作文。 (50分 ) 題目 :我的老師 要求 :① 文體自選 。② 不少于 600字 。③ 不要套作 ,不得抄襲 。④ 不得透露真實(shí)的地名、校名、人 名等相關(guān)信息。 [特別提示 ] ① 文中如需涉及所在區(qū) (縣 )名 ,一律用“秦嶺區(qū) (縣 )”代替 。 ② 文中如需涉及學(xué)校名稱(chēng) ,一律用“陜西三秦中學(xué)”代替 。 ③ 文中如需涉及老師姓名 ,一律用“姓 +老師”代替 ,如“王老師”。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 本題為全命題作文題 ,選材范圍很廣 ,可以寫(xiě)具體的人物 ,如自己的老師 。也可以寫(xiě) 抽象的曾教育自己、給自己?jiǎn)l(fā)的事物 ,如“挫折”“困難”“經(jīng)歷”等?？梢詳U(kuò)展“老 師”的內(nèi)涵 ,不拘泥于傳道授業(yè)解惑的學(xué)校中的老師 ,把自己經(jīng)歷與接觸過(guò)的、對(duì)自己的成長(zhǎng) 起到促進(jìn)作用的人和事也當(dāng)作老師寫(xiě)。如果寫(xiě)具體的人物 ,就要選擇一兩件有代表性的事來(lái) 寫(xiě) ,注意寫(xiě)出人物的性格 。描寫(xiě)要生動(dòng) ,要有能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě) ,如語(yǔ)言、動(dòng)作、 外貌、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文章中人物的語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的身份、職業(yè)、性格 ,要能反映 人物的思想感情。文章可以從學(xué)習(xí)、生活的小事中選材 ,通過(guò)這些小事來(lái)表現(xiàn)老師某一方面 的品格或性格特點(diǎn) ,以小見(jiàn)大。如果選擇寫(xiě)抽象的事物 ,可以寫(xiě)生活中遇到的挫折和困難幫助 自己提高了生活能力 ,這樣的立意獨(dú)辟蹊徑 ,既升華了主題 ,又會(huì)使人眼前一亮。 7.(2022廣東廣州 ,23)按要求作文。 (60分 ) 請(qǐng)以“遲了一分鐘”為題目寫(xiě)一篇文章。 要求 :① 文體自選 (詩(shī)歌除外 )。② 600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這個(gè)命題作文沒(méi)有審題上的障礙 ,題目指向明確 ,不會(huì)產(chǎn)生審題的偏差。寫(xiě)作的 關(guān)鍵在構(gòu)思上。一分鐘不算長(zhǎng) ,可是遲了一分鐘 ,卻會(huì)發(fā)生很多意想不到的事情。因此 ,可以用 回憶的方式 ,用倒敘的方法寫(xiě)記敘文 ,表現(xiàn)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中因?yàn)檫t到一分鐘而帶來(lái)的種種遺 憾 ,表達(dá)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的某種情緒或情感體驗(yàn)。一分鐘不算長(zhǎng) ,可是遲了一分鐘 ,會(huì)造成嚴(yán)重 的后果。因此 ,可以從一分鐘很重要、人要守時(shí)等角度寫(xiě)議論文。 [例文 ] 遲了一分鐘 從灰塵厚積的屋檐下取出那串銹跡斑駁的鑰匙 ,從口袋中取出紙巾想要拭去一些污漬。一遍 一遍 ,但銹跡哪那么容易拭去 ?“哎 ,罷了?！蔽夷剜?,將鑰匙插進(jìn)了鎖眼 ,努力地轉(zhuǎn)動(dòng)。 “咔” ,聽(tīng)到一聲清脆之音 ,我略微有些顫抖。 “那天 ,因?yàn)檫t了一分鐘 ,沒(méi)有趕上為外公送行 ,好后悔啊 …… ” “乖 ,跑慢點(diǎn) ,別摔著?！崩先擞H切的話(huà)縈繞在耳邊 ,童年的歡樂(lè)歷歷在目。我的雙手像捧著寶 貝般把那個(gè)大到兩只手都拿不了的梨捧在手心 ,這個(gè)剛從屋后梨樹(shù)上摘下的梨子還閃爍著晶 瑩的水珠。老人拉過(guò)我的手 ,為我輕輕拭去梨子上的水珠 ,說(shuō) :“你這饞嘴的丫頭?！蔽移炔患? 待地咬上一口 ,真甜。 我推開(kāi)門(mén) ,躡手躡腳地走了進(jìn)去 ,就像小時(shí)候犯了錯(cuò) ,害怕遭受責(zé)罰 ,不敢驚醒休息的外公一 樣。我用手輕輕地?fù)荛_(kāi)蜘蛛網(wǎng) ,突然想道一句 ,“我回來(lái)了”。沒(méi)有回應(yīng) ,我知道的。 沒(méi)幾步 ,那驕傲的紅木箱便映入眼簾 ,它是外婆的陪嫁品 ,在我們家的地位也因此顯赫。平時(shí)得 空外婆總愛(ài)去打開(kāi)看看 ,仔細(xì)地將它擦得一塵不染。有時(shí)外婆會(huì)在閑暇時(shí)分一邊撫摸著它的 身軀 ,一邊慈愛(ài)地笑 ,給我講以前的故事。不過(guò) ,我是似懂非懂的 ,以至于每次玩捉迷藏的時(shí)候 , 總是無(wú)視它的權(quán)威 ,躲藏在它的身軀里 ,然后被哥哥輕而易舉地揪出來(lái) ,灰溜溜地接受懲罰。 而今再來(lái)看它 ,鮮亮的大紅已染上了灰塵與污漬 ,變得灰溜溜的。 正屋里 ,老式的搖椅一經(jīng)觸碰便發(fā)出咯吱的聲響 ,那里記載了老人最后的時(shí)光。 “那天 ,因?yàn)檫t了一分鐘 ,沒(méi)有趕上為外公送行 ,好后悔啊 …… ” 我清楚地記得 ,那個(gè)冬天冷得刺骨 ,外公在外婆的攙扶下強(qiáng)打著精神坐在了搖椅上 ,沐浴著不多 的陽(yáng)光。他的咳嗽聲 ,聲聲入耳 ,他大口大口地喘氣 ,勉強(qiáng)吃點(diǎn)東西。隱約 ,我聽(tīng)到有人說(shuō) :“他 熬不過(guò)這個(gè)冬天?！? 果然 ,年前他還是走了 ,在那個(gè)雨夾著雪的夜 ,他選擇了逃避那大口大口喘氣的痛苦 ,這個(gè)任性 的老頭兒再也不用吃那苦得不能再苦的藥了。 那天 ,我哭了。因?yàn)檫t了一分鐘 ,沒(méi)有趕上為外公送行 ,留下了無(wú)盡的遺憾 …… 輕輕地掩上門(mén)扉 ,套上那銹跡斑駁的鎖 ,看著屋外盛開(kāi)的雪白的梨花 ,聞一聞 ,好香 ! [點(diǎn)評(píng) ] 本文寫(xiě)“我”來(lái)到外公外婆過(guò)去的住處觀(guān)看 ,不時(shí)地回憶起外公外婆曾經(jīng)對(duì)“我” 的關(guān)愛(ài)。一邊觀(guān)看 ,一邊回憶 ,把那些充滿(mǎn)溫馨的畫(huà)面有條不紊地鋪敘出來(lái) ,心情的變化緊緊地 與時(shí)令特色融為一體 ,給人一種脈絡(luò)清晰、井然有序的感覺(jué)。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止 ,子欲養(yǎng)而親 不待” ,因?yàn)檫t了一分鐘 ,沒(méi)有趕上為外公送行 ,留下了無(wú)盡的遺憾 …… 這樣一份真摯的親情擺 在“我”面前 ,“我”卻沒(méi)有好好珍惜。如果上天再給“我”一次機(jī)會(huì) ,“我”一定會(huì)用 “我”所有的愛(ài)去回報(bào)外公。前文提到了“屋后梨樹(shù)” ,結(jié)尾則提到“屋外盛開(kāi)的雪白的梨 花” ,前呼后應(yīng) ,畫(huà)龍點(diǎn)睛 ,同時(shí)表達(dá)了物是人非的感慨 ,恰到好處地點(diǎn)出了本文濃濃的親情。 考點(diǎn) 2 提示命題 1.(2022福建 ,23)閱讀下面文字 ,按要求作文。 (60分 ) 習(xí)技藝 ,修品行 ,讀萬(wàn)卷書(shū) ,行萬(wàn)里路 …… 每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同方式的“充電”。習(xí)近平主席就 曾經(jīng)提出一個(gè)“蓄電池理論” :人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去 ,只有進(jìn)行不間斷的、持 續(xù)的充電 ,才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。 以上文字給你什么聯(lián)想或感悟 ,請(qǐng)以“充電”為題 ,寫(xiě)一篇記敘文或議論文。 要求 :自定立意 。符合文體 。不要套作 ,不得抄襲。不少于 600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地 名、校名等 ,請(qǐng)用 代替。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 中考作文的命題注重三個(gè)“貼近” ,即貼近生活 ,貼近學(xué)生 ,貼近教學(xué)。從這幾個(gè) 角度來(lái)看 ,本次的作文命題應(yīng)該是較為應(yīng)時(shí)且寓意深刻的。這是一個(gè)日新月異的時(shí)代 ,一個(gè)奮 勇?tīng)?zhēng)先的時(shí)代 ,大多數(shù)孩子從小就開(kāi)始不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能 ,為自己的人生“充電” ,故而 應(yīng)當(dāng)深有體會(huì)。同時(shí) ,這也是一個(gè)知識(shí)更新極快、素養(yǎng)才是關(guān)鍵的時(shí)代 ,一個(gè)不能固守一隅、 需要不斷出發(fā)的時(shí)代 ,因而充電的方式多種多樣 ,每個(gè)人又都會(huì)有自己的獨(dú)特感受。 從審題立意來(lái)看 ,這個(gè)作文題角度多樣、思辨多元。 作為“獨(dú)詞類(lèi)”作文題 ,我們可以采用“小題大做、實(shí)題虛寫(xiě)、小題小做 (添加限制 )、虛實(shí) 結(jié)合 (展開(kāi)聯(lián)想 )”等方法 ,列出可能的立意 : (1)小題大做。時(shí)代在飛速發(fā)展 ,每個(gè)人都需要不斷充電 。每一代人都有不同的充電方向 ,充電 方式也在不斷變化。 (2)小題小做 (添加限制 )?！俺潆姟笔莿?dòng)詞 ,我們就要注意這個(gè)動(dòng)作所作用的名詞以及限定語(yǔ) , 使它的形象更加明確?？梢郧凹酉拗?:在學(xué)業(yè)上充電、在愛(ài)好方面充電等。 (3)實(shí)題虛寫(xiě)。可以挖掘其比喻義 :掌握新知 ,提升技能 ,拓展領(lǐng)域 ,等等。也可以引申下去 ,說(shuō)說(shuō) 生活需要張弛有度 ,讓自己保持生活的熱情 ?；蛘哒f(shuō)說(shuō)人生雖千變?nèi)f化 ,但只要不斷修煉素養(yǎng)品 性 ,就能無(wú)懼風(fēng)雨。 (4)虛實(shí)結(jié)合 (展開(kāi)聯(lián)想 )。生活中對(duì)蓄電池的充電 ,要注意方式和時(shí)間 ,否則會(huì)縮短蓄電池的使 用壽命。人生也是如此 ,盲目充電非但不能提升生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量 ,還有可能適得其反。 值得注意的是 ,作文提示語(yǔ)中提到“進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電” ,因此無(wú)論選擇哪一種立意 , 無(wú)論選取哪些素材 ,最好能寫(xiě)出充電的過(guò)程性、階段性、遞進(jìn)性或不同領(lǐng)域、多個(gè)方面的成 效 ,并最終匯總到個(gè)人成長(zhǎng)的持續(xù)性上來(lái)。考場(chǎng)構(gòu)思時(shí) ,考生只要將命題延展到生活中、學(xué)習(xí) 中 ,延展到所見(jiàn)所聞 ,延展到自身和他人 ,寫(xiě)作就會(huì)豁然開(kāi)朗。 [例文 ] 充 電 我的父親是一名老師 ,從我記事起 ,他便以書(shū)籍為伴 ,與電腦相對(duì)。我曾問(wèn)父親為何如此好學(xué) , 他笑著告訴我 ,他要不斷充電。 父親小時(shí)候家境不好 ,兄弟姐妹多 ,卻都大字不識(shí)幾個(gè)。有的在老家面朝黃土 ,披星戴月 。有的 在城市四處闖蕩 ,傷痕累累。父親深知“書(shū)中自有黃金屋” ,不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己 ,才有出路的 道理 ,所以他自小就勤奮好學(xué) ,初中畢業(yè)后便考上了師范學(xué)校 ,端上了大家公認(rèn)的“鐵飯碗” , 在城市安了家 ,落了戶(hù)。 但父親不滿(mǎn)足于他的師范文憑 ,于是又通過(guò)自學(xué)考試 ,獲得了漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑。他憑借多 年優(yōu)異的教學(xué)成績(jī) ,被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。到目前為止 ,父親已經(jīng)出過(guò)好幾本教學(xué)專(zhuān)著了。 這幾年 ,父親?？嘧x 《 史記 》 ,手不釋卷。在課堂上他旁征博引 ,侃侃而談。在父親的影響下 , 他的學(xué)生們也都熱愛(ài)讀書(shū)。每當(dāng)他捧書(shū)苦讀的身影出現(xiàn)在我眼前時(shí) ,我便羞愧地甩掉貪玩的 心思 ,也拿起 《 唐詩(shī)三百首 》 開(kāi)始我的充電之旅。 有一次 ,我背誦白居易的 《 觀(guān)刈麥 》 ,好久都沒(méi)有背下來(lái)。父親看見(jiàn)后 ,竟放下手中的 《 史 記 》 ,神色平和地幫我逐句分析理解 ,特別點(diǎn)到了白居易是詩(shī)君子 ,有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之 稱(chēng) ,“今我何功德 ,曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石 ,歲晏有余糧” ,每字每句 ,都流露出對(duì)勞動(dòng)人民的 深切同情。白居易的一生是奮斗的一生 ,他讀書(shū)讀到口舌生瘡 ,雙手起繭 ,但是 ,他一直保持充 電狀態(tài) ,為后人留下了許多膾炙人口的古詩(shī)。見(jiàn)