廣東省20xx屆中考語(yǔ)文滿分作文復(fù)習(xí)第三部分第三單元開(kāi)頭結(jié)尾課件(編輯修改稿)
2024-07-17 17:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “理想”的內(nèi)涵。 【示例二】： 逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會(huì)錯(cuò)失大海，走過(guò)去，將是另一番浩瀚壯闊的景致。 逗留在大海的波瀾壯闊中，我們就會(huì)錯(cuò)失大漠，走過(guò)去，廣袤無(wú)垠的沙海更震懾心靈。 逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們就會(huì)錯(cuò)失森林，走過(guò)去，我們將領(lǐng)略森林的深邃之美。 (中考優(yōu)秀作文《讓追求的心不老》 ) ◆點(diǎn)撥： 與《理想》開(kāi)篇有異曲同工之妙，都是頂真形成排比，氣勢(shì)磅礴之外文字“咬合”非常緊密，顯示出作者邏輯思維的嚴(yán)密。 【示例一】： 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 （朱自清《春》） ◆點(diǎn)撥： 開(kāi)篇用比喻、擬人，反復(fù)描摹初春乍醒的樣子，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美好、活力的春天情境，同時(shí)又便于下文細(xì)致繪春。 【示例二】： 春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。這么一粒種子，離開(kāi)了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡。”它逃似的走開(kāi)了。 (中考優(yōu)秀作文《一粒種子》 ) ◆點(diǎn)撥： 蒲公英種子擬人式的選擇與放棄，為下文形象直白地點(diǎn)出尋找的主題做好了準(zhǔn)備。 ，別開(kāi)生面 【示例一】： 小時(shí)候，我常伏在窗口癡想 —— 山那邊是什么呢？媽媽給我說(shuō)過(guò)：海。哦，山那邊是海嗎？ …… （王家新《在山的那邊》） ◆點(diǎn)撥： 這是設(shè)問(wèn)開(kāi)頭的一首詩(shī)，后文順理成章點(diǎn)出了山的那邊“是用信念凝成的?！保@就令讀者對(duì)詩(shī)歌主題有了很深的印象。 ，發(fā)人深思 在文章的開(kāi)頭通過(guò)設(shè)問(wèn)，在一問(wèn)一答中加深了讀者印象的作用。 【示例二】： 悲觀的人說(shuō)，成長(zhǎng)是一種無(wú)奈，成長(zhǎng)是一種負(fù)擔(dān)，所以他們逃避成長(zhǎng)；樂(lè)觀中的人說(shuō)成長(zhǎng)是一種喜悅，成長(zhǎng)是一種前進(jìn)，因此，他們渴望長(zhǎng)大。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。成長(zhǎng)中的你又是怎樣的一番見(jiàn)解呢？ (中考優(yōu)秀作文《成長(zhǎng)悟語(yǔ)》 ) ◆點(diǎn)撥： 兩種觀點(diǎn)，引出一個(gè)設(shè)問(wèn)，而后文順著文勢(shì)，可以很自然地解答這個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)出“成長(zhǎng)悟語(yǔ)”。 ，嚴(yán)謹(jǐn)整齊 【示例】： 鳥(niǎo)在飛，云在走，天地自悠悠； 風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。 有一種美麗，叫美不勝收；有一種感覺(jué)，叫妙不可言；有一種幸福，叫有你相伴，共擊長(zhǎng)空，盡顯風(fēng)采。 (中考優(yōu)秀作文《響起，岸的風(fēng)鈴》 ) ◆點(diǎn)撥： 對(duì)偶開(kāi)篇，組成美不勝收，妙不可言，相生相伴的一幅畫(huà)，對(duì)開(kāi)啟“幸福”主題很有好處。 【示例】： 誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉；誠(chéng)信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔 …… (中考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信是什么》 ) ◆點(diǎn)撥： 設(shè)問(wèn)之后，用一組比喻組成排比，將抽象的“誠(chéng)信”形象化，拓展了誠(chéng)信的內(nèi)涵。 ，形象鮮明 【小試身手】 請(qǐng)以“播種希望的種子”為題，運(yùn)用 “修辭扮靚式” 的開(kāi)頭法，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。 題記，一般放在正文開(kāi)頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住讀者的心，給人留下深刻的印象。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過(guò)目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)！讓題記活畫(huà)出作文的靈魂！ 七、題記導(dǎo)入法 即借助題記交代文章的寫(xiě)作目的或?qū)懽鞅尘?，使讀者能迅速進(jìn)入角色。如一學(xué)生在作文《母親河》中寫(xiě)的題記： 謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深?lèi)?ài)的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛(ài)心的母親。 用題記來(lái)揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。如一學(xué)生寫(xiě)的《幸福的顏色》，其題記為： 人生路上，人們總在苦苦地追尋幸福。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)青春原來(lái)是如此絢麗。 ◆點(diǎn)撥： 幸福就在絢爛的青春中，這題記能很好地開(kāi)啟下文，便于抒寫(xiě)“絢爛”的幸福顏色。 ◆點(diǎn)撥： 題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛(ài)和感激之情，易打動(dòng)讀者。 放在“黃金板塊”的題記，只有真正用“心”、用“情”，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。 【示例】： 風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。 —— 寫(xiě)給母親 ◆點(diǎn)撥： 用絲線與風(fēng)箏，大雁回望兩例，同類(lèi)做比喻來(lái)推出母愛(ài)牽掛，形象真情，令讀者易于體會(huì)。 【小試身手】 請(qǐng)以“我的季節(jié)我做主”為題，運(yùn)用 “題記導(dǎo)入式” ，寫(xiě)一個(gè)題記，要求簡(jiǎn)潔精警新穎。 結(jié)尾至關(guān)重要，它是全文主旨拓展深化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此既不能虎頭蛇尾，也不能畫(huà)蛇添足。那么，好結(jié)尾是什么樣的呢？它沒(méi)有固定的模式，只有一些共性而已。 一般來(lái)說(shuō)，好結(jié)尾，能更深入、透徹地為文章點(diǎn)睛，凸顯文章主題；好結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力；好結(jié)尾，定然能與標(biāo)題、與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，為文章收出一個(gè)或隱或現(xiàn)
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