【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ] 文章敘述了一個(gè)嚴(yán)父的形象。作者在寫作業(yè)的事件中 ,將父親鐵一樣威嚴(yán)的話語(yǔ)、 山一樣冷峻不可侵犯的神態(tài)和如原子彈一樣有質(zhì)感的動(dòng)作描寫得真實(shí)可感。倒數(shù)第二段 ,作 者做補(bǔ)敘處理 ,交代父親的身份 ,對(duì)父親愛(ài)“我”的方式做鋪墊。語(yǔ)言口語(yǔ)化 ,干凈、簡(jiǎn)潔 ,沒(méi) 有傳統(tǒng)上的文藝腔 ,但依然能體現(xiàn)作者駕馭語(yǔ)言的能力。 5.(2022廣東 ,19,50分 )閱讀下面的文字 ,按要求作文。 女作家桐華說(shuō)過(guò) ,青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情 ,是她制勝的魔杖 ! 其實(shí) ,人人都有一柄制勝的魔杖 :執(zhí)著、好奇、自信 ,抑或是師長(zhǎng)的激勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)、挫折的 磨煉 …… 同學(xué)們 ,什么是你制勝的魔杖呢 ? 請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn) ,以“ 是我制勝的魔杖”為題寫一篇文章。 要求 :(1)把題目補(bǔ)充完整 。(2)自選文體 。(3)不少于 500字 。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道半命題作文題。橫線上雖然可以寫材料中提及的“執(zhí)著”“好奇” “自信”“師長(zhǎng)的激勵(lì)”“榜樣的引領(lǐng)”“挫折的磨煉”等 ,但為了避免題目和內(nèi)容與其他 同學(xué)“撞車” ,最好避開(kāi)這些 ,另辟蹊徑。比如可以填“母愛(ài)”“微笑”“勤奮”“誠(chéng)實(shí)”等 , 甚至還可以填一個(gè)具體的人。填好題目后 ,還要注意“制勝的魔杖” ,意即“制勝的法寶”。 可以寫記敘文 ,通過(guò)具體的事來(lái)表現(xiàn)“制勝的魔杖” 。也可以寫議論文 ,通過(guò)事例或者道理來(lái)證 明“什么是我制勝的魔杖”。 [例文 ] 你的眼神是我制勝的魔杖 世事沉浮 ,而我卻常品嘗勝利飽滿的果實(shí) ,那是因?yàn)槲矣幸桓д?——你的眼神。 魔法一 :鼓勵(lì) 你的眼神如和煦春風(fēng) ,吹紅了花 ,吹綠了草 ,吹暖了我的心。那年演講比賽 ,上臺(tái)前 ,我汗流浹背 , 緊張得抖成了風(fēng)中飄蕩的楊柳、瑟瑟的麥穗。我急忙在臺(tái)下尋找你的身影。這時(shí) ,一個(gè)如春 風(fēng)般和煦的眼神像一絲絲清涼的風(fēng)沁入我心 ,撫平我焦躁的心 ,又為我擂起振奮人心的鼓。我 大膽地挺直腰桿 ,昂首闊步往舞臺(tái)中央走去 …… 魔法二 :慰藉 你的眼神像冬日暖陽(yáng) ,暖了冬 ,融了雪 ,溫暖了我的心靈。作為一名插班生 ,免不了受同學(xué)的打 量 ,這種眼神如尖刀般割著我的心。時(shí)值盛夏 ,我的心里卻在飄雪。剛踏入家門你便匆匆問(wèn)我 在學(xué)校的情況 ,我低著頭 ,委屈地噘著嘴。你見(jiàn)狀 ,不再過(guò)問(wèn) ,只是滿臉歡笑地拉我到餐桌旁 ,夾 起最大的那塊糖醋魚(yú)放入我碗里 ——我最喜愛(ài)的便是糖醋魚(yú) ,但此刻我卻打不起精神來(lái)了。 你拍拍我的肩膀說(shuō) :“別氣餒 ,一切都會(huì)好起來(lái)的 !”我抬頭望去 ,驀然看見(jiàn)一道暖陽(yáng)般的目光 , 瞬間將我心中那座冰山融化。歡喜慰藉中只余一片光亮 ,指引我邁步向前。 魔法三 :殷切 你的眼神似一汪春水 ,滋養(yǎng)了岸邊花草 ,浸潤(rùn)了我干涸的心。那年我毅然地踏上求學(xué)之路 ,臨別 前 ,我坐上了大巴車 ,依依不舍的目光與你相撞。你靠在一旁斑駁脫漆的站牌下 ,蕭瑟的風(fēng)吹起 你額前那縷霜染的白發(fā) ,撲打在你強(qiáng)顏歡笑的臉上。我?guī)子麤_下車去緊緊擁你入懷 ,但一個(gè)眼 神隨風(fēng)吹到我的心中。殷切的目光 ,似春水 ,浸潤(rùn)了我離鄉(xiāng)的心 ,讓我的心中生長(zhǎng)出一棵健壯的 樹(shù) ,支撐著我那脆弱的心。我不再害怕 ,回以一抹帶淚的微笑。 你的眼神富有魔力 ,讓我戰(zhàn)勝依賴 ,戰(zhàn)勝人生中一個(gè)個(gè)狹隘的關(guān)口 ,邁向獨(dú)立 ! 是你的眼神鼓勵(lì)我、慰藉我 ,你那充盈著愛(ài)的眼神 ,是我制勝的魔杖 ,永存于心 ,彌足珍貴。 [點(diǎn)評(píng) ] 本文以眼神為主線 ,以小標(biāo)題的形式呈現(xiàn) ,每一部分第一句為中心句 ,總分結(jié)構(gòu) ,脈絡(luò)清 晰 ,讓人一目了然。另外 ,這篇文章非常注重細(xì)節(jié)描寫 ,讓人感覺(jué)很細(xì)膩 ,很輕柔 ,但又能煽動(dòng)人 心。更難得的是文章抓住了細(xì)節(jié)的同時(shí) ,又注重抒情。結(jié)尾也恰到好處 ,點(diǎn)到為止。 1.(2022北京 ,251,40分 )按要求作文。 一位著名學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話 :任何一個(gè)多少知道一點(diǎn)自己國(guó)家歷史的人 ,都應(yīng)該對(duì)本國(guó)過(guò) 往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里 ,也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。 請(qǐng)你任選一處古跡 (圓明園除外 )或一件文物 ,將“ ,讓我心生敬意”補(bǔ)充完整 ,構(gòu)成 你的題目 ,寫一篇文章。不限文體 (詩(shī)歌除外 )。 要求 :① 字?jǐn)?shù)在 600~800之間 。② 不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 [寫作指導(dǎo) ] 此題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史 ,關(guān)注我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 ,寫作時(shí) ,可以以自己參加 過(guò)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為題材 ,寫出自己的真實(shí)感受。選材內(nèi)容可以是參觀過(guò)的博物館、名人故 居、人文古跡等。文章的立意應(yīng)與所填古跡或文物所具有的歷史特質(zhì)密切相關(guān) ,并且在文章 中要表達(dá)出“心生敬意”。 [例文 ] 《 蘭亭集序 》 ,讓我心生敬意 你靜靜地躺在那里 ,泛黃的紙張微微翹起。歷經(jīng)歷史的滄桑 ,你那份瀟灑還在 ,那對(duì)生命的豁達(dá) B組 20222022年全國(guó)中考題組 還在 ,這 ,足以讓我心生敬意。 面對(duì)你 ,我閱讀著你。字字大小相間 ,筆筆不同 ,偶有涂抹 ,愈顯韻味。我欣賞著 ,漸漸地 ,你的字 跡變得模糊 ,展開(kāi)的卷軸卷起 ,發(fā)出道道白光 ,我閉上了眼。 那是永和九年的一天 ,我的面前是一片竹林。微風(fēng)拂過(guò) ,竹葉輕響。遠(yuǎn)處仿佛有個(gè)小亭子 ,隔著 竹林 ,能看到隱約的人影。我朝那個(gè)方向走去。身穿古時(shí)衣衫的人聚在一起 ,以流觴曲水為 樂(lè)。亭中一人獨(dú)自站立 ,向其他人微微致意 ,然后 ,他舉起了筆 ,一切都安靜了下來(lái)。 “這便是王羲之了。”還是一張白紙的你悄悄告訴我。 只見(jiàn)王羲之緩緩蘸墨 ,落筆 ,一行行靈動(dòng)的字印在你身上。他寫下“群賢畢至 ,少長(zhǎng)咸集” ,以 紀(jì)念這次與朋友們的聚會(huì)。他抬頭 ,看見(jiàn)竹林茂密 ,寫下“茂林修竹” 。轉(zhuǎn)身 ,聽(tīng)到小溪潺潺 ,那 便是“清流激湍” 。提筆 ,感受到清風(fēng)吹拂 ,那是“惠風(fēng)和暢”。多么美的畫面 ! …… 過(guò)去所喜歡的東西 ,轉(zhuǎn)瞬間成為舊跡 ,壽命長(zhǎng)短 ,全聽(tīng)?wèi){造化 ,“悲夫 !”一聲長(zhǎng)嘆 ,他愣在那 里 ,心里正在探尋這一切的意義。 你面對(duì)著他 ,任由一滴淚水輕輕滴落。也許 ,不斷追尋 ,正是生命的意義所在 ,它的探索過(guò)程 ,已 經(jīng)被留在歷史中了?！八郎啻笠印?…… 現(xiàn)在 ,我也嘗試著臨摹你。蘸墨 ,落筆 ,我也聽(tīng)到了鳥(niǎo)鳴聲聲 ,看到了竹影搖曳 ,感受到了微風(fēng)徐 徐 ——可能我稚嫩的筆法表現(xiàn)不出你全部的英姿 ,但我也在探索 ,也在追尋 ,也在嘗試跨越時(shí)空 與那古老的思想交流。 我理解了那個(gè)時(shí)代。在政權(quán)并立 ,硝煙不斷的時(shí)期 ,多少人曾經(jīng)探索過(guò)。其中 ,有陶淵明 ,有嵇 康 ,有阮籍 ,也有王羲之。他們探索的方式不同 ,得到的結(jié)果不同 ,但都在歷史上留下了瀟灑的 背影。 《 蘭亭集序 》 啊 ,作為見(jiàn)證者 ,你便是歷史印記中發(fā)光的一點(diǎn) ,你擁有獨(dú)特的燦爛。你生于你的 時(shí)代 ,也跨越你的時(shí)代 ,你將成為生命意義永遠(yuǎn)的表達(dá) ! 正因如此 ,你 ,《 蘭亭集序 》 ,讓我心生敬意。 [點(diǎn)評(píng) ] 這是一篇優(yōu)美的散文 ,字里行間滲透著小作者對(duì) 《 蘭亭集序 》 的喜愛(ài) ,觀字而聯(lián)想文 人雅集的場(chǎng)景 ,聯(lián)想到文人雅士們不同的生活方式和對(duì)生命不同的探索方式 ,進(jìn)而發(fā)出自己對(duì) 生命的感悟。文章體現(xiàn)了小作者的愛(ài)好之廣、學(xué)問(wèn)之博、思考之深。 2.(2022黑龍江齊齊哈爾 ,28,50分 )作文。 細(xì)品香茗 ,享受一苦、二甜、三回甘的茶趣 。細(xì)品六月 ,欣賞夏日的濃墨重彩 。細(xì)品唐詩(shī)宋詞 ,感 嘆古韻的典雅 。細(xì)品身邊小事 ,感悟生活的真諦 …… 請(qǐng)?jiān)凇凹?xì)品 ”的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) ,寫一篇文章。 要求 :(1)詩(shī)歌、戲劇除外 ,文體不限 ,文體要鮮明 。(2)表達(dá)真情實(shí)感 ,不得套寫、抄襲 。(3)文章中 不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名 。(4)不少于 600字。 [寫作指導(dǎo) ] 本題是一道半命題作文題。選材面廣 ,可以細(xì)品生活中的酸甜苦辣 ,也可以細(xì)品 自然界的山清水秀 ?？梢约?xì)品藝術(shù)領(lǐng)域中的琴棋書畫 ,也可以細(xì)品文學(xué)世界里的詩(shī)詞曲賦 …… 補(bǔ)題要以小見(jiàn)大 ,寫出對(duì)生活的美好感受。行文時(shí) ,要緊緊圍繞“細(xì)品”二字展開(kāi)敘述和描寫 , 生動(dòng)細(xì)膩地寫出對(duì)生活獨(dú)特和深刻的感受。 [例文 ] 細(xì)品古韻 一陣清風(fēng)吹散了滿樹(shù)繁花 ,點(diǎn)點(diǎn)花瓣漫天作雪飛 ,花香夢(mèng)囈 ,日暖生香。我懷著對(duì)昨日的追憶 , 細(xì)品古韻。 賞一卷詩(shī)詞 ,只覺(jué)心生暖意 ,滿口含香。尋一縷煙 ,是落紅中的流螢 ,是暖陽(yáng)下的薄霧 。是綠原上 細(xì)雨迷蒙間的生機(jī) ,是廬山前瀑布飛流直下的磅礴 。是漠北邊塞上滾滾黃塵中的烽火狼煙 ,是江 南早春時(shí)縷縷煙雨中的滿城新柳。念一首詩(shī) ,唱一曲詞 ,剪下一闋韻律 ,重拾一段舊時(shí)光。既然 無(wú)法行走四方 ,那就讓我借詩(shī)詞的輕舟跨過(guò)千山萬(wàn)水。 撫一曲古樂(lè) ,夢(mèng)回漢唐。關(guān)上正在播放某某新聲代女歌手甜美的歌聲的手機(jī) ,用小砂壺斟上半 杯清茶 ,抱出紅木琴。玉指輕揚(yáng) ,撫上琴面 ,凝氣深思 ,琴聲似清澈的流水 ,汩汩韻味 ,靜靜淌過(guò)碧 瓦飛甍的宮殿 ,淌過(guò)昭君金絲繡羅的嫁裙 ,從遠(yuǎn)方而來(lái) ,匯入滾滾紅塵 ,隨歲月的波濤東逝 ,流向 遠(yuǎn)方。衣袖染塵 ,音落。罷了 ,不過(guò)此曲只應(yīng)天上有 ,人間難得幾回聞。 覽一處舊址 ,懷念過(guò)往。前后起伏、左右對(duì)稱的造型或空間的分配都是以這中軸線為依據(jù) 的。氣魄之雄偉就體現(xiàn)在這南北延伸、一貫到底的規(guī)模中。不由得為這座古城的中軸線而 贊嘆。環(huán)顧 ,整齊的規(guī)劃 ,輝煌的建筑 ,撐起了這座城市獨(dú)有的壯美格局。任時(shí)光緩緩勾勒線 條 ,任歷史緩緩刻下痕跡 ,“天圓地方”“左祖右社”“前朝后市”等緊緊融入中華傳統(tǒng)文化 中 ,別有一番韻味。 花落 ,舞弄如絮的輕影 ,穿庭弄樹(shù) ,推窗問(wèn)閣。我飄忽的思緒 ,在無(wú)岸可渡的時(shí)空里回轉(zhuǎn) 。我恬靜 的心懷 ,在書墨懷香的古韻里沉酣。 [點(diǎn)評(píng) ] 這篇文章最能打動(dòng)閱卷老師的是這位考生深厚的文化底蘊(yùn)、靈動(dòng)的語(yǔ)言和真摯的情 感。作者把“古韻”分成古詩(shī)詞、古樂(lè)、古城三部分 ,圍繞相關(guān)的詩(shī)詞、樂(lè)曲和建筑 ,用生動(dòng) 細(xì)膩的語(yǔ)言鋪展開(kāi)來(lái) ,畫面感極強(qiáng) ,將讀者帶入一個(gè)古色古香的世界中。另外 ,首尾環(huán)境渲染 , 營(yíng)造意境 ,并相互照應(yīng) ,也是本文的亮點(diǎn)之一。 3.(2022天津 ,24,50分 )作文。 每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)獨(dú)特的旅行 ,旅途中我們播種希望 ,放飛夢(mèng)想 。我們享受快樂(lè) ,也體驗(yàn)憂 傷 …… 我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙 ,也收獲生命的成長(zhǎng)。 請(qǐng)你以“一段 的旅程”為題目 ,寫一篇文章。 要求 :(1)將題目補(bǔ)充完整 。(2)內(nèi)容具體 ,有真情實(shí)感 。(3)文體不限 (詩(shī)歌、戲劇除外 )。(4)不少于 60 0字 。(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道半命題作文題。首先要根據(jù)材料內(nèi)容將題目補(bǔ)充完整 ,然后針對(duì)所擬 題目 ,圍繞中心篩選所需素材 ,注意段落結(jié)構(gòu)及整體布局。從材料中我們不難發(fā)現(xiàn) :人生就是一 次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引 ,有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛(ài) ,有美好的大自然 風(fēng)光 ,也有沁人心脾的書香 …… 我們可以寫自己成長(zhǎng)的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自 然里的旅程等。 [例文 ] 一段成長(zhǎng)的旅程 成長(zhǎng)是十分豐富多彩的 ,成長(zhǎng)中包含著許許多多的酸甜苦辣 ,正是這些酸甜苦辣 ,豐富了我們多 姿多彩的人生旅程。 ——題記 時(shí)光飛逝 ,轉(zhuǎn)眼間 ,我已經(jīng)長(zhǎng)大了 ,但我的成長(zhǎng)歷程卻在我的生命中留下了一個(gè)又一個(gè)腳印 ,讓 我至今難忘。 四歲時(shí) ,我剛進(jìn)入幼兒園。記得那時(shí)候由于我吃飯的速度太慢 ,老師總是喂我 ,小時(shí)候 ,能讓老 師喂飯 ,可是很自豪的事情 ,小朋友們都特別羨慕我。那時(shí)候的成長(zhǎng)充滿了幸福的味道。 七歲時(shí) ,我到了上小學(xué)的年紀(jì)。在小學(xué) ,我學(xué)會(huì)了幾千個(gè)漢字 ,同時(shí)也學(xué)到了很多做人的道理。 每天在學(xué)校里學(xué)知識(shí) ,我的大腦變得越來(lái)越充實(shí)。在學(xué)校里 ,我還參加過(guò)大大小小的比賽 ,雖然 很多次都以失敗告終 ,不過(guò) ,失敗是成功之母嘛。那時(shí)候的成長(zhǎng)充滿了進(jìn)取的味道。 十一歲時(shí) ,我上五年級(jí)了 ,成長(zhǎng)讓我懂得了不少人生哲理 ,但我再也感覺(jué)不到兒時(shí)的天真、快樂(lè) 了。學(xué)習(xí)上 ,我的成績(jī)出現(xiàn)了一些波動(dòng) ,媽媽逼著我去了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班 ,隨后 ,因?yàn)榧依锍隽艘恍? 狀況 ,媽媽要出國(guó)去工作。不管我怎么哭喊 ,媽媽還是頭也不回地走了 ,我當(dāng)時(shí)真的好難過(guò) ,只 剩下了我和保姆的家里 ,沒(méi)有了以往歡鬧的景象。那時(shí)候的成長(zhǎng)充滿了苦澀的味道。 就這樣 ,我到了十三歲 ,上了初中。步入中學(xué)大門的我不再是一個(gè)小孩子 ,我長(zhǎng)大了。在中學(xué) 里 ,老師布置的作業(yè)把我壓得喘不過(guò)氣來(lái) ,每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。雖然偶爾會(huì)有一些歡樂(lè) ,但 還是掩蓋不了那些煩惱。那時(shí)候的成長(zhǎng)充滿了枯燥 ,充滿了壓力。 生活就這樣在我的成長(zhǎng)中留下了一個(gè)又一個(gè)腳印 ,那些成長(zhǎng)的味道也深深地留在了我的記憶 中 ,其中有幸福 ,也有苦惱 ,正是這樣 ,我的成長(zhǎng)才會(huì)如此多姿多彩。 [點(diǎn)評(píng) ] 讀完此文 ,青春的氣息撲面而來(lái) ,本文文字真摯動(dòng)人 ,令人入迷。開(kāi)頭與中心話題相關(guān) 的題記 ,讓人眼前一亮 。文章中能打動(dòng)人心靈的文字比比皆是 ,使人讀完有心潮澎湃之感。 4.(2022山西 ,17,35分 )作文。 親愛(ài)的同學(xué) ,在你最朝氣蓬勃的年齡 ,愛(ài)上讀書 ,導(dǎo)師的重要性是不言而喻的。也許是你靈慧的 母親 ,或者是你智慧的老師 ,抑或是你聰慧的朋友 ,甚至是 …… 請(qǐng)以“因?yàn)?