20xx年春九年級語文下冊第三單元9魚我所欲也習(xí)題課件新人教版(編輯修改稿)
2024-07-17 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 者不可得兼，舍生而取義者也。這個論點是以 “ 魚 ” 和 “ 熊掌 ” 設(shè)喻引出來的。 (2) “ 此之謂失其本心 ” 中 “ 本心 ” 的意思是什么？這與 “ 舍生取義 ” 有何聯(lián)系？ “ 本心 ” 是 “ 天性，天良 ” 的意思， “ 義 ” 產(chǎn)生于 “ 天性，天良 ” ，有 “ 天性，天良 ” ，才會按 “ 義 ” 的原則上行事，才有可能在關(guān)鍵時刻舍生取義。 閱讀《魚我所欲也》做題。 8 ．請用 “/ ” 劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。 (1) 所欲 有甚于生者。 (2) 如使 人之所欲 / 莫甚于生。 (3) 使 人之所惡 / 莫甚于死者。 (4) 是 亦不可以已乎？ / / / / 9 ．翻譯下列句子。 (1) 如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？ 假如人們所想要的東西沒有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的方法，有什么不可用呢？ (2) 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 不只是品德高尚的人有這種思想，人人都有，只不過品德高尚的人能夠不丟掉罷了。 10 ．文中 “ 非獨賢者有是心也 ” 中的 “ 是心 ” 具體指 舍生取義之心 。 11 ． “ 此之謂失其本心 ” 中的 “ 此 ” 指的是什么？ ( 用原文回答 ) 萬鐘則不辯禮義而受之。 12 ．分析課文第一、二兩句話所運用的論證方法及作用。 例：運用了比喻論證的 方法，用 “ 魚 ” 喻 “ 生 ” ，用 “ 熊掌 ” 喻 “ 義 ” ，通過類比，形象生動地提出了 “ 舍生取義 ” 這一論點。 第二課時 課外遷移 13 ．綜
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