20xx年春九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元10唐雎不辱使命習(xí)題課件新人教版(編輯修改稿)
2024-07-17 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ) 故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果是怎樣的？ 故事的主要矛盾是對(duì)安陵五十里土地的擁有權(quán)。故事的結(jié)局是秦王放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負(fù)出使之命。 (2 ) 秦王與安陵君 “ 易地 ” 并非真心，你從哪里能夠看出來？ 秦 王并非真心易地，意在吞并，從以下幾個(gè)地方能夠看出： ① 從 “ 秦王使人謂安陵君曰 ” 可看出秦王對(duì)安陵君的輕視； ② 從 “ 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人 ” 可看出秦王口氣強(qiáng)硬，并無商量的余地； ③ 從 “ 秦王不悅 ” 可看出秦王名易實(shí)奪的心理。 閱讀全文，完成下列問題。 8 ．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 ( ) A ．夫韓、魏滅 亡． 河曲智叟 亡．以應(yīng) B ．秦王 色．撓 征于 色．發(fā)于聲而后喻 C ．與臣而 將．四矣 上使外 將．兵 D ．天下縞 素． 要以調(diào) 素．琴 B 9 ．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1) 以君為長者，故不錯(cuò)意也。 (2) 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 10 ． “ 秦王色撓，長跪而謝之曰： ‘ 先生坐！何至于此！ ’” 一句運(yùn)用了什么描寫方法？有怎樣的表達(dá)效果？ 把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。 而安陵國憑借五十里的土地存留下來，只是因?yàn)橛邢壬。? 運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫方法，生動(dòng)形象地寫出了秦王屈服了，放棄吞并安陵的打算。 第二課時(shí) 課外遷移 11 ．九 ( 二 ) 班在學(xué)完課文之后，開展 “ 學(xué)唐雎，保國家 ” 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與： 【外交策略】 (1) “ 三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄兵；一人之辯，重于九鼎之寶。 ”有人稱《戰(zhàn)國策》是古代謀臣策士論辯的篇章。你一定佩服于小國使臣唐
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1