【文章內(nèi)容簡介】 息整合的特點。 答案：在社會認(rèn)知過程中信息的整合存在以下特點： (1)首因效應(yīng)。(1分) (2)近因效應(yīng)。(1分) (3)暈輪效應(yīng)。(1分) (4)社會刻板印象。(2分) 3. 智力測驗的性質(zhì)。 答案：(1)對象是心理特質(zhì)。(1分) (2)測量的間接性。(1分) (3)測量有誤差。(1分) (4)測量工具的適用性與社會文化背景有關(guān)。(2分) 4. 馬斯洛的需要層次理論。 答案：(1)馬斯洛把人的需要從低到高分為五個層次：生理需要和安全需要,(1分)歸屬、愛的需 要和尊重的需要，(1分)自我實現(xiàn)的需要。(1分) (2)在需要層次中，層次越低，力量越大；這些需要是天生的。(1分) (3)一般而言，在低層次需要得到基本滿足的基礎(chǔ)上，才會出現(xiàn)高層次需要；但有時人也會在低 層次需要沒有得到滿足之前，去尋求高層次需要。(1分) 5. 影響人格形成的因素。 答案：(1)生物遺傳因素。(1分) (2)社會文化因素。(1分) (3)家庭環(huán)境因素。(1分) (4)早期童年經(jīng)驗。(1分) (5)自然物理因素。(1分) 6. 身體語言的功能。 答案：(1)象征：人們對身體語言有不同的理解，因此，約定俗成的身體語言也具有不同的象征 (2)說明：身體語言常作為言語溝通的補(bǔ)充說明。(1分) (3)調(diào)節(jié)：身體語言在溝通中能夠調(diào)節(jié)溝通過程。(1分) (4)情感表露：在溝通中，溝通者的身體語言也傳達(dá)著很多信息，特別是情感信息。(1分) 四、論述題(本大題共3小題,第2小題任選1題，2題均答案者，以前1小題計分，8分 。第3小題必答，10分。共18分） 1. 聯(lián)系實際說明學(xué)習(xí)的策略。 答案：常用而有效的學(xué)習(xí)策略有以下幾種： (1)復(fù)習(xí)策略，復(fù)習(xí)策略可以避免遺忘，有利于信息的長久保持。 ①復(fù)習(xí)時間。應(yīng)注意及時復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。(1分) ②復(fù)習(xí)的次數(shù)。一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)50％時效果較好。(1分) ③復(fù)習(xí)的方法。比較好的方法是嘗試背誦法，即閱讀與背誦相結(jié)合。(1分) (2)組織策略，根據(jù)知識經(jīng)驗之間的內(nèi)在聯(lián)系，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)有序的分類、整理和概括 ，使之結(jié)構(gòu)合理化。(2分) 常用的組織策略： 群集即我們平時所說的分類；(1分)摘要、劃線、寫標(biāo)題、列提綱、做筆記，(1分)其基本原理是 概括抽取學(xué)習(xí)內(nèi)容的要義，建構(gòu)所學(xué)內(nèi)容的組織和結(jié)構(gòu)。(1分) 2. 舉例說明影響問題解決的因素。 答案：(1)因素：①問題表征的方式；②無關(guān)信息的干擾；③功能固著性。④心向。(4分) (2)舉例(4分，每一條舉例正確得1分) 3. 在5?12汶川大地震之后，部分災(zāi)區(qū)民眾產(chǎn)生了焦慮障礙，請列舉焦慮障礙的五種類型并分 析焦慮的應(yīng)對策略。 答案：(1)焦慮障礙的主要類型有： ①廣泛性焦慮障礙。(1分) ②恐慌障礙。(1分) ③恐懼癥。(1分) ④強(qiáng)迫癥。(1分) ⑤創(chuàng)傷后應(yīng)激癥。(1分) (2)焦慮的應(yīng)對策略(以下六點，每答出其中一點給1分，最高5分) ①認(rèn)清焦慮狀況。 ②掌握克服焦慮的原則。 ③學(xué)會放松自己。 ④運(yùn)用想象減輕焦慮。 ⑤進(jìn)行理性思考。 ⑥接受專業(yè)治療。2008年10月全國自考心理學(xué)歷年試題參考答案一、單項選擇題，認(rèn)為人是一種自由的、有理性的生物，具有個人發(fā)展?jié)撃艿男睦韺W(xué)流派是（）A. 行為主義 C. 人本主義 D. 認(rèn)知心理學(xué)答案：C，突然一只小鳥從窗口飛過，大家不約而同轉(zhuǎn)過頭去看，這種現(xiàn)象叫做（） A. 隨意注意 B. 不隨意注意 C. 隨意后注意 D. 不隨意后注意答案：B（）A. 100~400毫微米 B. 400~750毫微米C. 750~1000毫微米 D. 1000~2000毫微米答案：B，往往能考出好成績；在其他教室考試效果卻不好。這是一種（）A. 情境依存性效應(yīng) B. 狀態(tài)依存性效應(yīng)C. 刻板效應(yīng) D. 首因效應(yīng)答案：A，一個問題可分為①初始狀態(tài)；②目標(biāo)狀態(tài)；③認(rèn)知操作。這三個部分共同界定的是（）A. 問題空間 B. 抽象空間 C. 知覺空間 D. 具體空間答案：A，被稱之為（）A. 智力測驗 B. 性向測驗 C. 成就測驗 D. 人格測驗答案：C7.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是作者情緒狀態(tài)的寫照，這種情緒狀態(tài)是（）A. 心境 B. 激情 C. 應(yīng)激 D. 熱情答案：A《內(nèi)經(jīng)》按陰陽強(qiáng)弱，把人分為太陰、少陰、太陽、少陽、陰陽平和五種類型，稱之為陰陽五行說。它與德國心理學(xué)家施特恩的人格類型三模式中的哪種模式相一致（）A. 單一型模式 B. 對立型模式 C. 多元型模式 D. 綜合型模式答案：C，比較適宜的研究方法是（）A. 測驗法 B. 觀察法 C. 實驗法 D. 調(diào)查法答案：B，人視網(wǎng)膜上具有三種不同狀態(tài)的錐體細(xì)胞，它們對三種顏色最為敏感，因而稱這三種顏色為“三原色”?！叭笔牵ǎ〢. 紅、黃、藍(lán) B. 紅、黃、綠 C. 紅、綠、藍(lán) D. 黃、綠、藍(lán)答案：C，但并不是次數(shù)越多越好。一般提倡哪種程度的過度學(xué)習(xí)（）A. 30% B. 40% C. 50% D. 60%答案：C、鴨、豬、狗、虎、豹、魚等，這些是脊椎動物這個概念的哪個方面（）A. 內(nèi)涵 B. 外延 C. 定義 D. 屬性答案：B“字詞流暢性、語詞理解、空間能力、知覺速度、計數(shù)能力、歸納能力和記憶能力”7種基本心理能力構(gòu)成的心理學(xué)家是（）A. 瑟斯頓 B. 加德納 C. 卡特爾 D. 斯皮爾曼答案：A，就會呈現(xiàn)出健康人格特征；否則，就會使人發(fā)生心理沖突，產(chǎn)生各種生活適應(yīng)困難，甚至出現(xiàn)“分裂人格”。這體現(xiàn)了人格特性的哪方面（）A. 獨(dú)特性 B. 穩(wěn)定性 C. 統(tǒng)合性 D. 復(fù)雜性答案：C，群體成員每人付出的努力會比個體在單獨(dú)情況下完成任務(wù)時偏少的現(xiàn)象稱為（）A. 社會助長 B. 社會惰化 C. 群體極化 D. 去個體化答案：B，在相似性的諸多因素中，最主要的因素是（）A. 教育水平 B. 職業(yè) C. 社會背景 D. 態(tài)度答案：D，稱為（）A. 壓力 B. 挫折 C. 焦慮障礙 D. 應(yīng)激答案：C“心理發(fā)展的年齡特征”，下列說法中不正確的是（）A. 心理發(fā)展的年齡特征具有一定的普遍性、穩(wěn)定性B. 心理發(fā)展的年齡特征是在一定的社會教育條件下形成的C. 個體心理發(fā)展的過程和速度具有一定的差異性D. 心理發(fā)展的年齡特征以年齡為劃分依據(jù)答案：D，但卻不知道自己是明明的妹妹。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童思維具有下列哪種特點（）A. 可逆性 B. 不守恒性 C. 自我中心性 D. 守恒性答案：B，它在視網(wǎng)膜上的成像會發(fā)生改變，但我們對它的認(rèn)識卻往往不變。這種現(xiàn)象稱為（）A. 知覺的整體性 B. 知覺的選擇性 C. 知覺的理解性D. 知覺的恒常性答案：D二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）1. 社會性發(fā)展答案：社會性發(fā)展主要指個體在與他人交往的社會生活中，（1分）逐漸形成適合于自己生活的社會情境的人格，（1分）掌握社會認(rèn)可的行為方式的過程。（1分）2. 暈輪效應(yīng)學(xué)習(xí)參考答案：指人們對他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的，（1分）然后再從這個判斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。（2分） 答案：短時記憶也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心。（1分）感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息進(jìn)入短時記憶。（1分）短時記憶中信息保持時間短、容量有限。（1分） 答案：推理是指從一組具體事物經(jīng)過分析綜合得出一般性規(guī)律，（1分）或從一般原理推演出新的具體結(jié)論的思維活動。（1分）前者叫歸納推理，后者叫演繹推理。（1分）三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）1. 研究者在進(jìn)行實驗研究時，需要考慮哪些變量？答案：（1）自變量，（1分）即實驗者控制的刺激條件或?qū)嶒灄l件。（1分）（2）因變量，（1分）即實驗者所需測定和研究的行為和心理活動。（1分）（3）控制變量，是實驗者設(shè)法控制的自變量以外有可能影響實驗結(jié)果的變量。（1分） 2. 簡述注意的功能。答案：（1）選擇功能，（1分）注意能夠從大量的信息中選擇出重要的信息給以反應(yīng)，同時能夠排除掉無意義信息的干擾。（1分）（2）維持功能，（1分）注意使人的心理活動或意識能夠在一般時間內(nèi)保持比較緊張的狀態(tài)。（1分）（3）調(diào)節(jié)功能，注意幫助人從一種活動轉(zhuǎn)向另一種活動。（1分）3. 簡述影響時間知覺的因素。答案：（1）感覺通道的性質(zhì)；（2分）（2）一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)；（2分）（3）個體的興趣和情緒。（1分）4. 簡述智力的個體差異。答案：（1）發(fā)展的水平差異；（2分）（2）發(fā)展的智力結(jié)構(gòu)差異；（2分）（3）發(fā)展過程的不同形態(tài)。（1分）5. 簡要分析人格結(jié)構(gòu)中的自我調(diào)控系統(tǒng)。答案：以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，（1分