【文章內容簡介】 ed，當然， “ 眼紅 ”還可以譯成 envy， jea1ous（忌妒）等等。同樣， “ 害紅眼病 ” 可譯成 green with envy（直譯：忌妒得眼 睛發(fā)綠），千萬不能將它直譯為 have a ophtha1mia（紅眼病，醫(yī)學術語），醫(yī)學上、生理上的 “ 紅眼 ” 病還可以譯為 pinkeye，多了一個 “ 粉 ” 字。 永久免費組卷搜題網 永久免費組卷搜題網 [點撥 ]此題考查對所給材料進行高度壓縮或概括的能力。這與現(xiàn)代文閱讀中“辨明和篩選重要信息”頗為相似，它需要考生準確理解所給材料的內涵，在準確理解語段的基礎上，提煉出中心。如： 漢語譯英語， “ 眼紅 ” 變 “ 眼綠 ” （意思對即可） 。解題時必須概括和提煉出材料的主要內容，可適當注意語段首句、過渡句、尾句等，并要統(tǒng)觀整體，進行壓縮和概括。 4．你能 用簡潔 的 文字概括下面一 段話所傳達的主要信息 嗎？ （不超過 8個字） 法國《費加羅報》稱，國際奧委會 2020 年奧運會申辦城市評估團成員最初表達的印象已經傳達出這樣一個信號：經過事實的考驗， “ 巴黎和北京的決斗 ” 這一說法已經過時了。評估團團長維爾布魯根曾 “ 不加渲染地證實過大阪令人印象深刻 ” ，之后又對加拿大一份日報《多倫多星報》透露，他的評估團在這座城市的考察是富有成果和引人注目的。伊斯坦布爾市長立足于土耳其地處亞歐十字路口的地理位置，也宣稱得到奧委會某些成員的青睞。 [點撥 ]這段話所傳達的主要信息是： 2020 年申奧。這個語段是圍繞 “ 申奧 ” 這個話題展開的，由三句話組成。第一句話是說 “ 巴黎和北京的決斗 ” 勝者可獲得奧運會申辦城市已經不符合現(xiàn)實，還有其他的競爭者；第二句是說日本的大阪和加拿大的多倫多也是很有希望的；第三句是說土耳其的伊斯坦布爾也是一個競爭對手。融合以上幾個意思，我們可以明確主要信息是：申奧城市難以確定， 所提及的幾個城市 都有申辦成功的可能。由此我們可以壓縮概括為： “ 各有所長勢均力敵 ” 或 “ 鹿死誰手很難預測 ” 或 “ 誰勝誰負難以定論 ” 等 。 案例探究使用指導 一、 使用指導 本欄目圍繞重點設置了六個案例，承接前一個欄目引出的問題進行探討，著重規(guī)范解題的思路和方法。使用時應重在引導學生進行探究、討論，加深理解，開拓思路，引出方法，培養(yǎng)能力。教師可根據(jù)學生知識的缺陷和掌握的情況靈活補充其他的案例。 二、案例探究 案例探究 [案例 1]根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點，分別擴展成一段話。每段 永久免費組卷搜題網 永久免費組卷搜題網 不少于 30 個字。 情景一：田徑場上 情景二：人生某階段 [解題思路 ]做這道題的關鍵是要審好題，明確兩種情景和一個的設題要求。即所擴展的句子①要符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。②要以 起跑線為重點。 一般來說，對情景一 “ 田徑場上 ” 中 “ 起跑線 ” 的擴展應該以 “ 實寫 ” 為主，并作適當?shù)囊?；對情景?“ 人生某階段 ” 中 “ 起跑線 ” 的擴展應該以 “ 虛寫 ” 為主，在其比喻、象征意義上下功夫。無論怎樣擴寫，都不能游離 “ 起跑線 ” 這一重心。 [參考答案 ]情景一：一條白色的起跑線靜靜地躺在跑道上，給人以平靜。它是否在等待著那無數(shù)快速而用力的步伐，是否在想能否給運動員以無窮的力量去沖擊終點呢？哦，它靜靜地，靜靜地躺在運動員們的腳下 ?? 情景二：由于同學們的信任，我競選班長成功。 “ 班長的榮譽是大家賦予的，為班級爭光，為大 家服務，是本人恪守不渝的信條。如果有人這樣問我： ‘ 班長意味著什么？ ’ 我會毫不猶豫地回答： ‘ 班長意味著奉獻，意味著一條新的起跑線。 ’” 在同學們熱烈的掌聲中，我宣誓就任本班第九任班長。腳踏著這條新的起跑線，我能勝任嗎？我陷入了沉思。 [評點與探究 ]此題考查擴展語句的能力。以一個名詞為重點的擴展題（如以 “ 歌聲 ” 為重點），考生往往不能突出這一重點而使重點轉移。要使其成為重點可以從形式和內容上把握。在形式上讓這一名詞作陳述中心（作主語），在內容上可以強調這一名詞的重要作用。如 “ 田徑場上，那條富于神秘色彩的白色起跑線一時間成了運動員們邁向成功的起點，億萬觀眾關注的焦點。 ” 此句以 “ 起跑線 ”作主語，揭示其對于 “ 邁向成功 ” 的作用；又如擴展為 “ 田徑場上，人們的目光都聚焦在那條細細的起跑線上－－那是運動員奔向勝利的起點。 ” 則以 “ 起跑線 ” 作賓語，再注釋其 “ 奔向勝利的起點 ” 的作用。 這一類題目考生在擴寫中普遍存在的問題是：（ 1）改變原句的本意，甚至丟開原句，另起爐灶。（ 2）擴展之后的語句與規(guī)定的語境不相符。（ 3）不能夠把握擴展的重點，而偏離話題。（ 4）內容缺乏意蘊，描寫想象蒼白，語言不形象甚至于讓人難于理解。 永久免費組卷搜題網 永久免費組卷搜題網 [案例 2]請以 “ 失敗是 成功之母 ” 為結句，運用正反論證法加以拓展。 [解題思路 ]此題題旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。其形式是給一個中心句或首句或結句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。 [評點與探究 ]可以變換要求，從各個角度打開解題的思路，使考生的語言表達得到全方位的訓練。試作如下探究：（ 1）請以 “ 失敗是成功之母 ” 為結句，運用假設推理法進行拓展（參考答案：如果沒有愛迪生 999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒 有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學上的輝煌的成就， ?? 所以說，失敗是成功之母）。（ 2）請以 “ 失敗是成功之母 ” 為首句，運用因果論證法加以拓展（參考答案：失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經驗，不敢面對失敗的人或經歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失?。?。 [案例 3]2020 年北京秋季高考第 23題，下面是 5月 21 日某報刊發(fā)的一則消息，請概括其主要信息。 (不超過 60 字 ) 5月 27 日至 28 日， “ 志愿服務 國際會議 ” 將在北京召開。屆時，來自世界五大洲和近 30 個國家及聯(lián)合國有關方面的 160 多名代表將出席會議。這次會議是由團中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的。 據(jù)了解，會議以 “ 新世紀的志愿服務：認知、支持、發(fā)展 ” 為主題，旨在借助國際志愿者年形成的社會輿論氛圍，提高社會各界對志愿服務理念的認識，促進各國政府和公眾進一步認可志愿者對社會所做出的貢獻，積極支持和參與志愿服務，推動全球志愿服務事業(yè)的向前發(fā)展。 [解題思路 ]材料是某報刊發(fā)的一則 “ 消息 ” ，首先就應了解消息的有關知識，以便準確地把握材料內容。消息是一種新聞寫作格式，一般比較簡短，主要要素有：時間、地點、事件、人物 (或組織者、發(fā)起者等 )、結果等。本則消息報道 “ 會議 ”“ 即將 ” 召開，則應結合具體材料確定有關要素。 [參考答案 ]5 月 27 日至 28 日，由團中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署主辦的 “ 志愿服務國際會議 ” 將在北京召開，會議的主題是 “ 認知、支持、發(fā)展 ” 。 永久免費組卷搜題網 永久免費組卷搜題網 [評點與探究 ]此題的失分主要集中在兩個方面：一是對材料中的主要信息概括不全面，如少了會議的 “ 主題 ” 這一要素。二是語言表達不夠流暢。 材料共有兩個語 段，第一段信息較集中，要把主要信息抓全面；第二段 “ 旨在 ”之后主要講目的、意義，可排除，抓住開頭 “ 主題 ” 一項即可。做完后，把答案與字數(shù)要求進行對照，若未超過且比較接近，一般較合理。 [案例 4]2020 年秋季高考全國卷第 24 題，提取處列材料的要點，整合成一個單句，為 “ 遺傳 ” 下定義。 ① 遺傳是一種生物自身繁殖過程 ② 這種繁殖將按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式進行 ③ 在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質建造自身 ④ 這種繁殖過過程所產生的結果是與親代相似的復本。 [解題思路 ]答題關鍵就是找出主干，添加定語?？梢钥闯?“ 遺傳是一種生物自身繁殖過程 ” 一句就是主干，然后將 “ 按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式進行 ” 、 “ 生物將攝取環(huán)境中的物質建造自身 ” 、 “ 產生的結果是與親代相似的復本 ” 等句作為定語，逐一加入主干。 [參考答案 ]“ 生物按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質建造自身產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫遺傳。 ” 或 “ 遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質建造自身產生與親代相似的復 本的一種自身繁殖過程。 ” [評點與探究 ]導致該題失分的主要原因是各要素之間的排列順序不合理和句子欠通順。下定義，既是對相關內容的高度概括，又要符合格式上的要求，也屬于壓縮語段范圍。它要求必須在整體理解基礎之上加以概括，內容上要抓住事物的本質特征；形式上要注意：要把被定義的概念放在一個大的概念中，再加上對其本質特征進行描述的限制。即： “ 被定義的概念 ”+“ 對其本質特征進行描述 ”+“ 大概念 ” 。試探究下列兩種表述形式有何不同？（ 1）自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。（ 2）自來水筆是一種筆，它有著金屬筆頭，能 吸墨水。（比較兩種形式可知，第一種為下定義的格式，第二種則是解釋。） 永久免費組卷搜題網 永久免費組卷搜題網 知識歸納與思維拓展使用指導 一、使用指導 本欄目是在 “ 案例探究 ” 的基礎上的歸納和拓展，對 “ 擴展語句 ”“ 壓縮語段 ”的基本類型與解題思路加以梳理，教師應在學生自行小結或歸納之后，再適當引導或點撥。 二、知識歸納與思維拓展 （一）擴展語句主要考查將一句話的內容充實豐富起來或者合理地擴展成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現(xiàn)，一般比較簡潔、凝練，或單純、簡略，其信息量往往是不足的；擴展后的語句則含有較大的信息量，表意豐富，同時在句式或修辭等方面 也有更高的要求。 從近年高考試題來看，此類題目的特點主要有： （ 1）著力于對學生語言運用能力的考查，重視學生語言表達的基礎能力。 （ 2）在內容上呈開放性特征，同時緊密結合學生學習和生活實際。 （ 3）為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個人特長，展現(xiàn)自己的能力。 （ 4）情景既有一定的限制，又有很大的自由發(fā)揮空間。 （ 5）答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學生的激情，對培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造思維能力大有益處。 （ 1）增加描寫性內容，強化細節(jié)性特征。描寫 可以使要表達的內容更具體、真切，從形象上豐富原文內容。而細節(jié)描寫可以使內容得到更為細致的描繪，有助于增強內容的真實性。例如， “ 他朝前走去 ” ，可擴展為 “ 他慢慢地直起身子，看了她一眼，轉過頭，一步一拐地朝前走去，走去 ??” 。這樣擴展后的語句描繪了一個真切的情景，它像一個特寫鏡頭，把 “ 他 ” 走去的形象深深地刻在人們的記憶中。 （ 2）對已提供的情景進行具體展現(xiàn)，對提示性情景進行合理擴展。一般來說，語句擴展題都會對擴展的內容進行一定程度的限制或提示，考生可據(jù)此展開描寫并擴展。如 2020 年北京高考試題，給出了兩句話，要求 續(xù)寫。兩句話分別是： 永久免費組卷搜題網 永久免費組卷搜題網 “ 北京的路平直而寬闊 ”“ 人生的路漫長而多彩 ” 。續(xù)寫時可分別對兩個原句中“ 平直 ”“ 寬闊 ” 和 “ 漫長 ”“ 多彩 ” 進行擴展。 （ 3）突出情境的展現(xiàn)。展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的情景和氛圍，可很好地增強內容的表現(xiàn)力。例如， “ 他給我拿來了一本書 ” ，可擴展為 “ 那天下著雨，他也沒敲門，直接走了進來，遞給我一本最新版本的《高考總復習優(yōu)化設計 語文》，淡淡地說了一句： ‘ 這書挺好的，你可以參考參考。 ’” 這類試題一般與社會生活結合較緊密，反映了學以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會信息量大，對信息準確、全面的提取與概 括更顯重要。在命題上，綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達等項能力，也有較好的區(qū)分度，是近年高考考查的一項重點。解題時應遵循如下步驟： ① 認真閱讀題面，仔細辨清題目要求。 ② 仔細審查所給語句，搞清楚該句所蘊含的主旨。 ③ 要根據(jù)要求和擴展方向，理出一條合理的思路。 ④ 根據(jù)這一思路擬一個合乎要求的擴展語段。 鑒于試題類型，有如下幾種具體操作方法： ① 連綴法，即對提供的一組詞語加以連綴，按要求在隔斷處有側重地補充必要的內容； ② 插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些語句，使原語句的語言單位得以擴展，使指定語句 的語意更加豐富； ③ 添加法，即在指定語句內部添加一定的語句，使原語句得以擴展并使語意豐富起來； ④ 重組法，即對所給定的內容，按特定的要求重新加以組合； ⑤ 綜合法，即在實際操作中，以上擴展法并不都是獨立運用的，常常要多管齊下綜合運用。 （二）壓縮語段就是按照要求把一段話中的主要內容用極簡約的文字準確地概括出來。這