大學(xué)生就業(yè)難淺析畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2024-07-15 06:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)質(zhì)量來看，還存在差距，大學(xué)生仍然是我國勞動力資源中的可貴部分。然而在我國大學(xué)生就業(yè)卻出現(xiàn)了很嚴峻的局面，數(shù)以百萬計的大學(xué)生實業(yè)，勞動力市場上出現(xiàn)了大量的崗位空缺與大量尋找工作的失業(yè)者并存的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”現(xiàn)象。最典型的大學(xué)生“就業(yè)難”與“技工荒”并存的現(xiàn)象，反映了大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，當(dāng)前的教育目標和市場需求的不適應(yīng)與脫節(jié)。在種種情況的照就下，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀是什么樣子的呢？據(jù)分析主要有以下幾點：首先，大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的現(xiàn)狀，大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾大致集中在三個方面：層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、和地區(qū)結(jié)構(gòu)。在層次上，研究生的就業(yè)率可以達到92%。而專科生的就業(yè)率為75%左右。在地區(qū)上，研究生往大城市擁擠的現(xiàn)象突出，而西部不發(fā)達地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和一些區(qū)縣需求人才數(shù)量大，但沒有人愿意去。而最突出的還是專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾。由于專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的原因不能就業(yè)，其具體表現(xiàn)為許多畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)陳舊，社會沒有相應(yīng)的需求或需求量小，而畢業(yè)生數(shù)量過大，供大于求，有的則表現(xiàn)為高校在短期內(nèi)對一些熱門專業(yè)急劇擴招，相應(yīng)專業(yè)畢業(yè)生激增，出現(xiàn)熱門專業(yè)不熱，供大于求的現(xiàn)象。同時社會上一些新興行業(yè)急需大量的人才，但相應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生卻供應(yīng)不足。這種冷門專業(yè)，過熱專業(yè)畢業(yè)生滯銷，而一些新興行業(yè)所需專業(yè)人才卻供應(yīng)不足而呈現(xiàn)出的專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾，是制約當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的較為突出的問題之一。所以從這種專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾存在角度來看，我國的大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難的態(tài)勢不是因為大學(xué)生的數(shù)量過剩，而是由于大量的畢業(yè)生難以適應(yīng)社會需求導(dǎo)致。比如：目前全國高校在專業(yè)設(shè)置上都存在一些問題，比如計算機、法律等熱門，學(xué)校都希望開設(shè)這些專業(yè)，而沒有考慮到培養(yǎng)特色、辦學(xué)條件和市場的需求變化。盲目的擴大這類專業(yè)的招生規(guī)模和人數(shù)，使得這些原本很熱的專業(yè)，由于人才培養(yǎng)的過剩和質(zhì)量的不高，導(dǎo)致大量的學(xué)法、計算機人才不能再本行業(yè)就業(yè)，被迫轉(zhuǎn)行。受美國金融危機的影響，我國出口企業(yè)面臨嚴峻形勢，今年第一批企業(yè)縮減規(guī)模甚至倒閉。進校的大型企業(yè)明顯減少，用人崗位減縮，甚至一些知名企業(yè)明確通知取消今年的校園招聘。據(jù)統(tǒng)計，在09年，“，而2007年，%的大學(xué)畢業(yè)生”【6】，而大量的企業(yè)倒閉，直接影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場。三、解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策政府在出謀劃策，學(xué)校在積極聯(lián)系，學(xué)生在四處奔走，所有人都在努力打就業(yè)戰(zhàn)?！?】所以針對大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀我們提出以下幾點建議：（一）就國家而言應(yīng)當(dāng)充分認識到高校畢業(yè)生在目前仍屬稀有資源這一現(xiàn)實，同時也要清醒的看到我國不同地區(qū)發(fā)達程度的差別、不同行業(yè)之間收入分配上的差距以及畢業(yè)生和用人單位在這種情況下可能采取的行為，認真研究對策和有效的調(diào)控手段，加強宏觀管理和指導(dǎo)工作。政府除了要加強必要的經(jīng)濟調(diào)控手段，如對去邊遠省區(qū)和條件艱苦的國家重點單位和行業(yè)工作的畢業(yè)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大強度的優(yōu)惠外，還要重新認識思想教育和整治動員的重要性，加強這方面的工作，并適當(dāng)輔之以必要的行政制約。政府對用人單位和高校同樣要加以指導(dǎo)和管理，尤其是對高等學(xué)校的專業(yè)調(diào)整更應(yīng)該予以注意。政府應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，主動為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和指導(dǎo)。同時，政府還應(yīng)將經(jīng)濟調(diào)控手段引入到高校的招生工作中，對一些所謂的“冷門”但卻對國家和社會全面發(fā)展具有重要作用的專業(yè)給予財政上的鼓勵。國家有關(guān)機構(gòu)要深化教育體制改革首先：摒棄用分數(shù)衡量人才的標準。幾千年來根深蒂固的老教育思想，單純的應(yīng)試教育制度，讓千萬莘莘學(xué)子們?yōu)榱丝荚嚕几叻置Φ慕诡^爛額。用分數(shù)來衡量每個人的好壞忽視了人才能力的培養(yǎng)，出現(xiàn)了無數(shù)高分低能人才，所以我們的教育制度要從根本上解決這一問題，根據(jù)市場的需求而培養(yǎng)不同能力的人才。同時
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1