分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識區(qū)優(yōu)質(zhì)課定稿(編輯修改稿)
2025-07-13 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “半個”與“二分之一”的聯(lián)系。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本環(huán)節(jié)通過學(xué)生看一看、讀一讀、寫一寫、折一折、說一說、評一評等多種活動，讓學(xué)生對分?jǐn)?shù)全面而深入的了解。（三）在月餅的基礎(chǔ)上認(rèn)識圓的。師：大家通過學(xué)習(xí)，知道了把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅一半，也就是它的的。如果我想得到一塊月餅的，又該怎樣分呢？生：把一塊月餅平均分成4份，每份就是這塊月餅的。：利用圓形紙片，通過折、涂、看、說等活動感知，并把其中的涂顏色表示出來。然后學(xué)生匯報想法、師生評價。生：把一個圓對折再對折，圓平均分成了四份，每份是圓的。 2．教師小結(jié)：把圓（物體）平均分成四份，每份都是這個圓（物體）的四分之一。3. 讀讀寫寫：教師指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫 讀作：四份之一 寫作： 判斷哪些圖形的陰影部分是原圖的并說明理由。 【評析】學(xué)生在掌握了月餅的的基礎(chǔ)上，通過親自操作，探討如何得到這塊月餅的，體現(xiàn)了知識的巧妙遷移。讓學(xué)生明白不同的分?jǐn)?shù)、 與平均分的份數(shù)有直接的關(guān)系，同時也能提升學(xué)生對判斷“幾分之一”的能力，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手和創(chuàng)新能力。（四）從圓形的到正方形的。師：剛才大家通過折、涂、說的活動找到了圓形的，如果要得到正方形的，怎么辦呢？ ：折一折、分一分，用不同方法找到正方形的，并用陰影線表示。2．學(xué)生演示、匯報各種折法。 3．呈現(xiàn)正方形的三種不同分法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并探究“我的發(fā)現(xiàn)”。我的發(fā)現(xiàn)：生1：正方形平均分成4份，每1份的形狀雖不同，但都是正方形的。生2：正方形折法雖不同，但只要平均分成4份，每份
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