【文章內(nèi)容簡介】 方法設(shè)計個性作品。 能力目標：通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養(yǎng)學生審美情趣和語言表達能力。 發(fā)展目標：發(fā)展個人愛好，增進與他人交往合作，激發(fā)學生的學習興趣。 四、教學重點和難點： 重點： 插入藝術(shù)字的操作；學會藝術(shù)字的格式、大小、位置的設(shè)置方法。 難點： 以數(shù)字格式、大小、位置的設(shè)置教學。 五、教學環(huán)境： 電腦網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺。 六、教學課時： 一課時 七、教學方法和教學手段： 本節(jié) 課采用“情景教學，任務(wù)驅(qū)動 —— 自主探索”等教學方法相融合的教學模式。在整個教學過程中，體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學理念。通過引導、啟發(fā)學生、發(fā)展自主學習、小組協(xié)作學習，進行“思考討論 — 探究質(zhì)疑 — 自主創(chuàng)新”的活動，始終強調(diào)學生自己動手、自主發(fā)現(xiàn)，老師盡量少指導，不去計較學生的錯誤操作，讓學生在彎路和錯誤中學會思考，學生尋求身邊同學的幫助，得到更多啟發(fā)。 八、教學過程： （一）、導入新課 師：上節(jié)課，我們在 Word里輸入了一篇文章，并且對文章進行了簡單的修飾。老師在Word里又輸入了一首詩《小池》。（師打開 了用藝術(shù)字輸入的詩《小池》）同學們仔細觀察這首詩的字體與我們上一節(jié)課文章的字體有什么不同？給你什么樣的感覺？（漂亮，顏色鮮艷，形狀不一，有立體感等） 師：這是一種帶有特殊效果的文字類圖形，它叫藝術(shù)字，美觀、形式活潑，你們想學嗎？ 師：（打開已保存的文章）引導學生思考：如果把這篇文章的標題改換成藝術(shù)字，效果會怎么樣？（生：更漂亮，更突出）。這節(jié)課我們就來學習“設(shè)計藝術(shù)字標題”。教師板書課題 6 設(shè)計藝術(shù)字標題 師：通過設(shè)計藝術(shù)字標題引出任務(wù)目標，幻燈片出示 如何在 Word中插入藝術(shù)字 如何調(diào)整藝術(shù)字 設(shè)計意圖：通過展示藝術(shù)字形式的一首詩引出課題，起到欣賞和示例的作用，通過欣賞藝術(shù)字作品引出任務(wù)目標，激發(fā)學生探索欲望，從而使之在完成任務(wù)的過程中更為主動地獲得知識，提高能力，實現(xiàn)學習目標。 （二）、藝術(shù)字學習 插入藝術(shù)字 師：插入藝術(shù)字歸納為三個步驟，老師一邊講解一邊操作，同學仔細觀察，熟記過程。（板書：步驟） 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 （ 1）單擊插入菜單，選擇圖片，在圖片的子菜單中單擊藝術(shù)字，出現(xiàn)“藝術(shù)字” 庫對話框。 （ 2）在字庫里面任選一種“藝術(shù)字”樣式，單擊確定，打開編輯“藝術(shù)字”文字對話框。 （ 3）在編輯“藝術(shù)字”文字 框中輸入“朝霞與日出”，并同時可以設(shè)置字體、字號、字形，單擊確定。 設(shè)計意圖：使學生清楚地知道如何插入藝術(shù)字。 師：看，所輸入的藝術(shù)字就插入在文章中了。 上機與練習（老師進行個別輔導） （ 1）學生打開上節(jié)課保存在自己文件夾中的文章，二人一組，嘗試設(shè)計藝術(shù)字標題的練習，教師巡視指導。 （ 2） 相互欣賞，品評插入的藝術(shù)字。 （ 3） 師生共同回顧插入藝術(shù)字的方法。 設(shè)計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，加深新授的印象。 師：藝術(shù)字我們插入到文章中了，同學們仔細觀察，有沒有發(fā)現(xiàn)什么不妥的地方。（位置、大小、 顏色、形狀等） 藝術(shù)字的簡單調(diào)整（板書） 選定藝術(shù)字（教師示范） 師： Word中一個重要的編輯原則就是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn) 8個控制點“口”，表示藝術(shù)字已被選中，在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進行編輯調(diào)整。 設(shè)計意圖：為后面學生的嘗試操作打好基礎(chǔ)。 （ 1）、調(diào)整藝術(shù)字的位置和大?。ò鍟? 位置、大小） 師：以前畫圖中學過移動圖形和改變圖形區(qū)域的大小，同學門試試怎樣可以調(diào)整藝術(shù)字的位置和大??？ 學生嘗試練習，教師巡視指導。 學生匯報學習情況，教師相機點評，要想移動藝術(shù)字， 首先確定藝術(shù)字與文章的關(guān)系方可移動。 方法：將指針指向繪圖工具欄中的繪圖選項單擊→再指向文字環(huán)繞→再任選一種方式。這時藝術(shù)字的四周由小方框變成小圓點，將鼠標的指針指向藝術(shù)字，當指針呈“ ”形時拖動，可以移動藝術(shù)字。 將指針移到任何一個控制點上，指針變成雙箭頭 時拖動，可以改變大小。 設(shè)計意圖：引導學生從畫圖中學會移動圖形和改變圖形區(qū)域的大小，進行學習遷移，培養(yǎng)學生的知識與技能的遷移能力。 （ 2）、改變藝術(shù)字的顏色和形狀。（板書 顏色、形狀） 師：這就要借助于“藝術(shù)字”工具欄了。選中“藝術(shù)字” ，單擊藝術(shù)字工具欄上的設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕，打開對話框，這里面可以對藝術(shù)字的顏色進行單色、漸變、紋理、圖案、圖片的顏色填充。 單擊“藝術(shù)字”工具欄上的藝術(shù)字形狀按鈕，任選一種形狀，如波形 1，就可以改變其形狀了。 學生利用藝術(shù)字工具欄來完成顏色和形狀的改變，并嘗試其他按鈕的操作。 學生匯報自學的收獲。 師：同學們完成的很好，接下來老師出二道思考題來考考大家（出示幻燈片）。 如果對插入的藝術(shù)字還不滿意，怎樣進行重新設(shè)置或刪除？ 在對藝術(shù)字進行設(shè)置時怎樣打開或關(guān)閉“藝術(shù)字”工具欄？ 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 師：請你用探索和研究的學 習方法嘗試完成任務(wù)， （學生自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，找出解決問題的最佳途徑，教師相機點評）。 師：借助藝術(shù)字工具欄中的藝術(shù)庫按鈕可以快速重新設(shè)置藝術(shù)字樣式。 借助藝術(shù)字工具欄中的編輯文字按鈕可以快速重新編輯文字內(nèi)容。 師邊講解邊演示，學生觀察后操作。 師：引導學生用學過的調(diào)用其他工具欄的方法學會打開或關(guān)閉藝術(shù)字工具欄。 設(shè)計意圖：學生初步完成任務(wù)，體驗成功，組織交流討論，培養(yǎng)合作精神，學生在民主、和諧、寬松和愉快的氛圍中自由地遨游在知識的海洋里。 （三）、學生創(chuàng)作練習 師：同學們，你們已 經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字的知識和調(diào)整方法，你們愿不愿意運用你們的知識把你們輸入文章的標題換成漂亮的藝術(shù)字?。浚ㄉ敢猓? （學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導，答疑解難） 同學們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學做的很好，有些還存在一些問題，現(xiàn)在同學們可以看看其他同學的作品，找出你認為最好的一位。 （四）作品賞評 教師分別展示比較好的作品，全班欣賞。（作品展示，學生互評，教師點評）。 設(shè)計意圖：提供展示和表現(xiàn)的機會，增強學生成就感，培養(yǎng)學生使用計算機的興趣和意識。另一方面提高審美情趣，語言表達能力。 （五）拓展延伸 這 節(jié)課我們學了怎樣插入藝術(shù)字并對藝術(shù)字進行相關(guān)的設(shè)置，我們大家表現(xiàn)得都很棒，今天的課外作業(yè)是利用今天這節(jié)課所學藝術(shù)字，設(shè)計一張名片 （六）、課堂小結(jié) 師：本節(jié)課學習了什么內(nèi)容？ 漢字是世界上最優(yōu)秀的文字之一，是中國人的驕傲，今天我們又學習了藝術(shù)字，其實藝術(shù)字不僅僅應(yīng)用于文章的標題，它以其活潑的樣式，漂亮的效果，廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實生活的方方面面，學會了藝術(shù)字，我們就可以美化我們的作品，使我們的作品更吸引人，更富有感染力，不僅給讀者，也給我們自己帶來美的享受！ 板書： 6 設(shè)計藝術(shù)字標題 一、插入藝 術(shù)字 插入 圖片 藝術(shù)字 選一藝術(shù)字樣式 單擊確定 輸入文字內(nèi)容 單擊確定 二、調(diào)整藝術(shù)字 位置 大小 顏色 形狀 （注明：本教案借鑒和學習了網(wǎng)絡(luò)的兩篇有關(guān)內(nèi)容的教案來設(shè)計的，在這里表示感謝?。? 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 第七課 文章的圖文并茂 二、教材分析： 本節(jié)課的知識點是圍繞學習在文章中插入剪貼畫和設(shè)置剪貼畫格式、大小、位置，以及從來自文件中插入圖片的方法展開教學的，本節(jié)課知識點比較多：剪貼畫的輸入、外部圖片的輸入、調(diào)整圖片的大小和位置、怎樣從 Word外部插入圖片等，本節(jié)學習內(nèi)容的操作性強，可以采取小組和同桌合作學習的方式進行。 三、學生情況分析： 由于學生對 word菜單的應(yīng)用有了一定的基礎(chǔ)，所以學生在學習圖片的插入這一環(huán)節(jié)上該相對輕松一些，在設(shè)置圖片的大小和環(huán)繞方式上應(yīng)該有一定的難度，教師在教學過程中應(yīng)該加強這方面的學習指導。 四、教學目標： 學會在文章中插入剪貼畫和來自文件圖片的方法。 掌握對插入剪貼畫和圖片，進行大小、格式、位置的設(shè)置方法。能根據(jù)已有的素材把文章設(shè)置得圖文并茂。 通過本課學習鞏固 Word基礎(chǔ)知識，提高學生的操作技 能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、觀察能力和動手能力。 培養(yǎng)學生 自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過個性設(shè)計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與審美能力。 五、教學重點和難點： 重點： 如何插入剪貼畫和外部的圖片、設(shè)置圖片的環(huán)繞方式、大小、調(diào)整位置的方法 難點： 插入剪貼畫時， 圖片 選項 的 設(shè)定 和插入文件中圖片 ；還有圖文協(xié)調(diào)。 六、教學方法： 演示講解法、任務(wù)驅(qū)動法。 七、教學手段： 多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室，素材庫、課件和學生已打好的文字 《我愛北國的雪》 。 八、課時安排： 建議一課時。 九、教學過程： （一）展示導入 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 結(jié)合教材“看一看” 這一環(huán)節(jié)教師向?qū)W生展示 《我愛北國的雪》。出示《我愛北國的雪》（ 3篇，前一篇自是文字，第 2篇加入了不合適的圖片，第 3篇加入了適合的圖片）。學生課前可進行打字練習，觀察比較，說說喜歡哪一個？小結(jié)，出示課題。 （二） 任務(wù)驅(qū)動，新課教學 1．教師引導，任務(wù)驅(qū)動（出示任務(wù)一：在文章中插入剪貼畫） （ 1）教師結(jié)合“學知識”操作演示插入圖片步驟。提出任務(wù)：你能不能把剪貼畫插入到文章中。 （ 2）學生在觀看老師的演示后，看書自學 24頁“學知識”的 2兩個知識點（邊看邊操作）。在看書過程中，有不明白的問題，可以請教老師或與同 學交流、探討。 （ 3）匯報和交流自學成果。教師選擇典型的學生作品二、三例，通過網(wǎng)絡(luò)演示學生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學習體會。 問：你覺得這件作品完成得怎樣？那個地方設(shè)計的還不夠好？你能幫助修改嗎？學生提出意見，修改作品。 （ 4）反饋小結(jié)，形成知識。你們的任務(wù)完成得真好，下面請你當老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。 問：你是怎樣在你的文章中插入剪貼畫，能演示嗎？ 學生邊操作演示邊講解：分別使用剪貼畫。（教師可以試試引導講解或最后總結(jié)一下。） 操作步驟： ①單擊“插入”──“圖片”──“ 剪貼畫”菜單命令。 ②在打開的“插入剪貼畫”窗口中，選擇剪貼畫的類別：選擇“所有搜藏集”；輸入“季節(jié)”。 ③單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，即可插入所需要的圖片。 ④關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。 問：圖片插入后，大小、位置、格式都不能和文章和諧，那么圖片的格式是怎樣設(shè)置，才能圖文和諧統(tǒng)一呢？ 結(jié)合“練技能”進行教學演示。 教師：插入圖片后，圖片會把文章分成上下兩部分，這樣不太美觀。我們可以通過設(shè)置圖片的格式來改變它。（教師演示，如果有的學生會了也可讓學生演示。）如果我選擇 “四 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 周”型會有什么效果？（學生推測）如果 選擇其他選項又會有什么效果呢？可以讓學生獨立練習其它選項，請學生說說操作步驟。 對于圖片的大小、位置的改變，主要講清八個尺寸控點和光標變成十字箭頭的作用，即可讓學生自己操作。讓學生 可以根據(jù)需要選擇其他的選項，學生可以練一練其他的選項。并讓學生來講解一下操作。在學生講解的基礎(chǔ)上，再次插入和設(shè)置圖片的過程，突出本課的重點。 操作步驟是： ☆設(shè)置圖片格式。 第一步：單擊“格式”菜單中的“圖片”命令，出現(xiàn)“圖片設(shè)置”對話框。 第二步：在“設(shè)置圖片格式”對話框中選擇“板式” 第三步：在“環(huán)繞方式”中選擇“四周型”，然 后單擊“確定”。 ☆改變圖片大小。 第一步：選擇圖片，圖片四周出現(xiàn) 8個“尺寸控點”； 第二步：將鼠標指針一到任意一控點上，鼠標指針變成雙向箭頭； 第三步：拖動鼠標該表圖片的大小。 ☆調(diào)整圖片的位置。 選擇圖片后，將鼠標移到圖片上，鼠標指針變成十字箭頭時，拖動圖片到合適的位置。 導語：插入剪貼畫我們學會了，可是雪的圖片只有一幅，老師想再插入一個圖片需要怎么做呢？ （出示任務(wù)二） （ 5）知識遷移，結(jié)合“學知識”的第 3點【 在文章中插入圖片】來學習插入來自文件的圖片 利用來自文件命令還可以將計算機、光盤或是網(wǎng)絡(luò)上 的一些圖形文件插入到文件中去。 操作步驟是： 單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令； 在打開的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：計算機的素材庫 —— 圖片文件夾； 在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。對于圖片的調(diào)整，可以讓學生自己嘗試操作。 （三）知識拓展，鞏固思考練習。 結(jié)合“動腦筋”和“博士 Email”進行教學。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 選定圖片的方法與選定文字的方法有什么不同？（選定圖片的方法使用鼠標單擊圖片，而選定文字是要用鼠標拖動的操作。） 如果將【環(huán)繞方式】設(shè)置成其他 方式，圖片與文字的位置都有什么變化？（如設(shè)置成其他方式，圖片與文字的位置關(guān)系將會隨找設(shè)置的方式發(fā)生變化，學生可以通過上機操作，設(shè)置不同的效果來體驗環(huán)繞方式改變所帶來的影響。） 在日常生活中如何搜集圖片的 ?