【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 演示文稿中插入新幻燈片、添加文本內(nèi)容以充實(shí)幻燈片，提高作品的可讀性和趣味性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)?！鰧W(xué)情分析學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了PowerPoint窗口，學(xué)會(huì)了在PowerPoint中制作標(biāo)題幻燈片，從練習(xí)情況上看，大部分學(xué)生都已經(jīng)能夠比較熟練的進(jìn)行操作,因此這節(jié)課將以設(shè)置情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)如何在PowerPoint中插入新幻燈片、文本框和藝術(shù)字。■教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)打開(kāi)演示文稿，并根據(jù)要求插入新幻燈片。掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法，并且能夠根據(jù)主觀愿望對(duì)文本框和藝術(shù)字進(jìn)行修飾美化。2．過(guò)程與方法：使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達(dá)及評(píng)價(jià)能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)情境的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感?！鼋谭?、學(xué)法 教法：教師在本節(jié)課占用的時(shí)間較少，主要采用演示法、情景設(shè)置、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、引導(dǎo)探究法來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。 學(xué)法：學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間在課堂上占用的比例較大，采用小組的形式，通過(guò)討論、觀察、實(shí)踐、歸納促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極合作、共同提高。■教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)司馬光砸缸的故事嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容師：這個(gè)故事反映了司馬光的遇事沉著冷靜，機(jī)制靈活，在這種危急的情況下還能想出如此快速救人的辦法，的確聰明過(guò)人啊。你還知道此類的哪些鮮為人知的古代兒童故事嗎？學(xué)生回答：孔融讓梨、鐵杵磨針、曹沖稱象、鑿壁偷光等等。師：大家想道的很多，很好，今天，我們就來(lái)用ppt工具來(lái)制作我們各自熟悉的中華古典兒童故事，好不好？二、新授（一）“插入文本框”的教學(xué)：添加幻燈片標(biāo)題1．打開(kāi)文件讓學(xué)生打開(kāi)發(fā)給學(xué)生的半成品演示文稿。師問(wèn)：如果這是我們第一節(jié)課制作后保存的ppt文稿，你會(huì)如何打開(kāi)？提示同學(xué)們使用word的打開(kāi)思路去思考。學(xué)生操作。2．添加標(biāo)題師問(wèn)：打開(kāi)幻燈片后大家發(fā)現(xiàn)第二張和第三張幻燈片上缺少什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出需要輸入標(biāo)題。教師演示在空白的幻燈片輸入文字，讓學(xué)生思考為什么在word中可以直接輸入文字，這里不可以，怎么辦？ 讓學(xué)生嘗試操作，得出結(jié)論（使用文本框）。3．學(xué)生上臺(tái)演示文本框的插入方法。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)117頁(yè)知識(shí)屋內(nèi)容，了解文本框的作用。教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：（1）文本框插入時(shí)點(diǎn)擊一下即可，不需要拖動(dòng)（2）插入文本框后一氣呵成輸入文字。4．學(xué)生繼續(xù)完成文本框插入并輸入標(biāo)題。5．問(wèn)題討論。（1）文本框中文字過(guò)大或過(guò)小以及位置不美觀怎么辦？（2）第三張幻燈片的標(biāo)題文字橫排好不好看？6．問(wèn)題評(píng)點(diǎn)（二）“插入新幻燈片”的教學(xué)：1．導(dǎo)入剛才我們完善了這兩個(gè)古典兒童故事，同學(xué)們大腦里面還有許許多多自己想說(shuō)的故事，接下來(lái)就請(qǐng)大家完完整整的設(shè)計(jì)一個(gè)古典兒童故事的幻燈片。（也可以利用老師提供的故事作為素材）師問(wèn)：將自己要寫(xiě)的故事放在第三張幻燈片上可以嗎？為什么？生：放不下，需要重新添加一張幻燈片。2．學(xué)生嘗試插入操作。學(xué)生上臺(tái)演示操作。師：強(qiáng)調(diào)要在大綱窗格中選中最后一張幻燈片后再插入，插入的新幻燈片的位置在當(dāng)前幻燈片的后面。如果插多了如何刪除？3．幻燈片版式切換師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這張新幻燈片，發(fā)現(xiàn)幻燈片上有什么？（“標(biāo)題和文本”版式）指名學(xué)生回答。新幻燈片上的兩個(gè)文本框，是由幻燈片的版式?jīng)Q定的，就像我們經(jīng)?？吹降暮诎鍒?bào)、報(bào)刊雜志的版面一樣，通過(guò)幻燈片版式的應(yīng)用可以對(duì)文字、圖片等更加合理簡(jiǎn)潔的進(jìn)行排版布局。版式的選擇是根據(jù)我們的實(shí)際需要而定，但是今天這里我們要有點(diǎn)自己的設(shè)計(jì)，所以不需要這些現(xiàn)成版式，怎么辦？（設(shè)置成空白版式。）教師演示。學(xué)生操作。（三） “插入藝術(shù)字”的教學(xué)1．導(dǎo)入師：這張幻燈片是我們自己插入的，里面也沒(méi)有圖片了，首先色彩上就素了許多了，那么我們?cè)僖?guī)規(guī)矩矩的加入文本框來(lái)輸入文字，效果肯定沒(méi)有前面的好了，為了讓這張幻燈片沒(méi)有圖片也照樣漂亮，我們是不是可以使用漂亮的藝術(shù)字來(lái)點(diǎn)綴畫(huà)面！強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)字的插入和word中的方法是同樣的，請(qǐng)大家根據(jù)以前word中插入的方法在ppt中插入藝術(shù)字。并調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢煤驼{(diào)整到合適的大小。學(xué)生操作，并上臺(tái)演示，了解藝術(shù)字大小的改變以及形狀的變化。2．插入故事內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成ppt制作，插入素材中的故事內(nèi)容。學(xué)生操作。生成：有的學(xué)生可能全部用藝術(shù)字來(lái)做內(nèi)容，屏幕轉(zhuǎn)播后讓學(xué)生評(píng)價(jià)。（四）拓展提高，美化文本框和藝術(shù)字1．教師展示自己的幻燈片，吸引學(xué)生。2．教學(xué)文本框的美化以及藝術(shù)字工具欄的調(diào)整。三、作品展示評(píng)點(diǎn)：評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞： 1．文本框的位置和大小恰當(dāng)么？2．文本框內(nèi)文字的修飾是否合適？3．有沒(méi)有藝術(shù)字？它的位置對(duì)不對(duì)？4．藝術(shù)字的修飾是否合適？四、總結(jié)：教師講解：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們有認(rèn)識(shí)了好多新朋友，這些新朋友都來(lái)自于“插入”菜單，其實(shí)在這個(gè)菜單中，還藏著像圖片、剪貼畫(huà)、自選圖形等很多神秘的小客人，他們可以讓我們的ppt變得更美，展示ppt作品給大家欣賞設(shè)動(dòng)作按鈕及超鏈接課題設(shè)置動(dòng)作按鈕及超鏈接科目小學(xué)信息技術(shù)課型新授課課時(shí)一課時(shí)授課人曾雪云授課對(duì)象小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，孩子愈來(lái)愈聰明，人們對(duì)教育愈來(lái)愈重視，在當(dāng)今信息化的社會(huì)環(huán)境下，采用與時(shí)俱進(jìn)的手段和方法是提高教育質(zhì)量、開(kāi)發(fā)孩子智力的的有效途徑。因此我們特開(kāi)發(fā)小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想。它將使學(xué)生對(duì)教育和學(xué)習(xí)更輕松，也更有樂(lè)趣。同時(shí)開(kāi)發(fā)的擴(kuò)展功能將使以前孩子被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,采用多種教學(xué)方法，更系統(tǒng)地介紹了用鼠標(biāo)進(jìn)行文件簡(jiǎn)單操作的方法。學(xué)習(xí)對(duì)象分析1. 本課內(nèi)容針對(duì)小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生進(jìn)行。根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，四年級(jí)的學(xué)生仍然處于具體運(yùn)算階段，思維具有可逆性和守恒性，但是對(duì)于抽象事物的學(xué)習(xí)不易理解，對(duì)具體操作較容易接受，觀察力還不夠精準(zhǔn)，因此在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)，將超鏈接的意義具體化，可以幫助學(xué)生理解。對(duì)于細(xì)節(jié)的操作，需要有明確的指導(dǎo)。，學(xué)生對(duì)于這一軟件已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，無(wú)論是軟件的界面布局還是各種常用的功能，都已經(jīng)比較熟悉，并且可以制作簡(jiǎn)單的作品。同時(shí)，在word的學(xué)習(xí)和對(duì)因特網(wǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)感性地接觸到超鏈接，為本課的理性學(xué)習(xí)和運(yùn)用做好了鋪墊。教學(xué)內(nèi)容分析信息技術(shù)是一門(mén)知識(shí)性與技術(shù)性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程。新教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和編排，設(shè)計(jì)了豐富多彩、形式活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)教材第六章第七節(jié)課時(shí)的課程，是在學(xué)習(xí)過(guò)“認(rèn)識(shí)演示文稿”、“美化演示文稿”、“在幻燈片中插入圖片”“在幻燈片中插入聲音和影片”、“設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果”六節(jié)內(nèi)容之后，學(xué)生已基本掌握如何制作簡(jiǎn)單的幻燈片；本課學(xué)習(xí)如何用鏈接控制幻燈片的放映。幫助學(xué)生理解動(dòng)作按鈕及設(shè)置超鏈接，能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐中掌握文件的簡(jiǎn)單操作及體會(huì)操作計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣。本課作為powerpoint這一部分的第七課，已經(jīng)在之前對(duì)這一軟件的特點(diǎn)有了很好的鋪墊，本課通過(guò)文本鏈接和設(shè)置動(dòng)作按鈕的兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生明確超鏈接可以用在圖片、文字等各個(gè)方面，同時(shí)對(duì)以后接觸超鏈接做好一個(gè)知識(shí)上的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)確定知識(shí)與技能了解鏈接的含義，明確鏈接的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。2 、能熟練地在幻燈片中對(duì)文本、動(dòng)作按鈕進(jìn)行鏈接的設(shè)置。過(guò)程與方法