基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)(編輯修改稿)
2025-07-12 20:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “除了無銹鐵絲和鉑絲外，是否其他金屬絲也可以進行實驗？”“鉀的焰色反應(yīng)過程中，是否一定需要借助藍色鉆玻璃進行觀察嗎？”這樣一來教師就可以抓住學(xué)生的提問來引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行化學(xué)實驗、思考、探究，并通過情境設(shè)計還使學(xué)生更好地了解掌握上述內(nèi)容，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)。 ?。ǘ?加強實驗教學(xué) 化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)認知、模型認知以及證據(jù)推理能力的形成和發(fā)展。除此之外，化學(xué)實驗注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性、思維嚴密性以及動作的敏捷性，從而有利于學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)的形成。在化學(xué)實驗中要盡量減少教師對實驗的演示，增加學(xué)生親自參與實驗的機會，從而取得較好的效果。實驗教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些探究性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、自主設(shè)計能力，教師要加強指導(dǎo)避免出現(xiàn)危險，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實驗結(jié)果來引導(dǎo)學(xué)生進行下一步的學(xué)習(xí)。給學(xué)生提供實驗機會可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生也可以從??驗的成功中獲得成就感，有利于增加學(xué)生參與實踐操作的主動性。例如，在“金屬鈉的性質(zhì)”一節(jié)內(nèi)容教學(xué)過程中，只有借助實驗探究才可以使學(xué)生更好地了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，如金屬鈉質(zhì)地柔軟、密度比水的密度小、空氣中易被氧化、可以用小刀切割、與水的反應(yīng)比較劇烈等，從而得到比較理想的實驗教學(xué)效果，更好地提高
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