人教版高中化學教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生思考：略 教師：物質(zhì)的用途是由性質(zhì)決定，而物質(zhì)的性質(zhì)是由物質(zhì)的組成的所決定的，所以科學上的分類標準是物質(zhì)的組成。 活動：請你寫出這幾種物質(zhì)的化學式，并根據(jù)以往學過的知識，對這幾種物質(zhì)進行歸類。 學生活動：寫出這些物質(zhì)的化學式，并讓學生講講這些物質(zhì)歸屬于哪類物質(zhì)? 教師引導學生回顧幾種物質(zhì)的概念 純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、單質(zhì)中有金屬和非金屬、氧化物 教師：你能對應這些概念對寫出的這些物質(zhì)進行正確歸類 學生歸類：略 教師：其實對化合物的分類還可以進一步，現(xiàn)在請同學們閱讀教材中氧化物的分類和化合物的分類，討論： (1)請你說說氧化物可以分成哪兩類? (2)無機物和有機物在組成上的不同點是什么? (3)有機物有哪些相似的組成和性質(zhì)? 學生思考后回答，教師說明： ?。簾o機物一般指由碳元素以外的其他元素組成的化合物。有機物主要指含碳的化合物(但碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽等除外，因其性質(zhì)與無機物相似，在分類上仍把它們歸為無機物) ?。汉荚?，相似的性質(zhì)：大多能在空氣中燃燒生成生成二氧化碳和水。不完全燃燒時會有黑色的碳產(chǎn)生。大多數(shù)難溶于水?！ W生活動：請你把剛才的物質(zhì)歸類進行修正，并根據(jù)你的學習成果把下列這些物質(zhì)進行分類?！ ∷?、酒精、石蠟、面粉、食鹽、糖、生石灰、色拉油、油漆、米醋、天然氣、汽油等?！ 』顒?小結(jié) 學生小結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并對學習的內(nèi)容進行回顧，要求將物質(zhì)之間的分類寫成一個圖表進行總結(jié)。 活動4當堂作業(yè) 完成課本57頁練習1(寫出物質(zhì)化學式及注明物質(zhì)的類別) 人教版高中化學教學設(shè)計3 教學目標 (一)知識與技能 使學生了解電解質(zhì)、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義?！ ?二)過程與方法 培養(yǎng)學生實驗能力和觀察能力?！ ∨囵B(yǎng)學生通過實驗現(xiàn)象分析、探究化學反應實質(zhì)的能力?！ ∨囵B(yǎng)學生全面認識事物、分析事物的邏輯思維能力。 (三)情感、態(tài)度與價值觀 通過實驗激發(fā)學生學習化學的興趣和情感?！ ∨囵B(yǎng)學生嚴謹求實、勇于探索的科學態(tài)度?！ W生進行透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證唯物主義教育?！ 〗虒W重點：強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義 教學難點：：強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義 教學方法：設(shè)疑、實驗、討論、講解相結(jié)合的方法 教學過程： [引言]上節(jié)課我們學習了物質(zhì)的分類，化學反應還有一種重要的分類方法，即將有離子參加的反應統(tǒng)稱為離子反應。下面我們就來學習這種反應?！ 〗虒W過程： [板書]第二節(jié)離子反應 [提問]下列物質(zhì)中哪些能導電?為什么能導電? 石墨、蔗糖溶液、酒精溶液、K2SO4溶液、Cu、NaOH溶液、鹽酸 [小結(jié)]①石墨、銅能導電，因為其中有自由移動的電子存在。 ?、邴}酸、NaOH溶液、K2SO4溶液能導電，因為它們的溶液中有自由移動的離子存在?！ 追問]在鹽酸、NaOH溶液、K2SO4溶液里的自由移動的離子是怎樣產(chǎn)生的?可通過什么方法證明溶液中存在離子? [小結(jié)]①電離產(chǎn)生，其過程可用電離方程式來表示?！ 、诳赏ㄟ^溶液導電性來檢驗?！ 思考]物質(zhì)在什么情況下可以電離呢? [板書]一、電解質(zhì)和非電解質(zhì) 電解質(zhì)：在水溶液里或熔化狀態(tài)下能夠?qū)?
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