重慶市中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究(編輯修改稿)
2025-07-07 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 達(dá)到優(yōu)化全局，形成學(xué)校特色的目的。（2）內(nèi)容優(yōu)化型：教育內(nèi)容涵蓋面比較廣，一般來說，德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育是基本教育內(nèi)容?？梢宰プ∧骋弧坝弊鳛椤巴黄瓶凇?，對學(xué)校實行整體優(yōu)化，形成鮮明的特色。如德育特色，即加強(qiáng)德育工作，以抓學(xué)生思想道德品質(zhì)教育為突破口，創(chuàng)建學(xué)校特色等。（3）方法優(yōu)化型：如教育思想特色、教研教改特色等。（4）系統(tǒng)優(yōu)化型：系統(tǒng)優(yōu)化模式是從組織管理的角度來談學(xué)校特色的。3．特色學(xué)校建設(shè)的基本環(huán)節(jié)：即特色的挖掘和凝練、特色的形成與擴(kuò)展、特色的鞏固與提升等。4．特色學(xué)校建設(shè)的基本策略（1）積極推進(jìn)校本研究：特色科研、特色課程、校本管理、校本培訓(xùn)等。（2）積極的政策導(dǎo)向：教育行政部門出臺相關(guān)文件，積極引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展特色，如宣傳特色學(xué)校建設(shè)成果、為特色學(xué)校建設(shè)和發(fā)展掃清障礙、為特色學(xué)校建設(shè)提供政策支持等（3）搭建特色學(xué)校研究共同體：由教育行政部門、教育科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校共同參與特色學(xué)校發(fā)展研究，教育科研機(jī)構(gòu)為特色學(xué)校建設(shè)提供理論支撐，幫助學(xué)校共同分析特色學(xué)校建設(shè)中的問題、困惑與挑戰(zhàn)；學(xué)校為教育科研機(jī)構(gòu)、教育行政部門提供特色學(xué)校建設(shè)的第一手資料，為政策制定提供依據(jù)；為學(xué)校與學(xué)校的交流、互動搭建平臺等。5．特色學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)特色學(xué)校有兩類主要的評價主體。一類評價主體是政府及其各級教育主管部門；另一類評價主體就是社會與家長。由誰來確認(rèn)特色學(xué)校？由誰來評價特色學(xué)校？這在特色學(xué)校創(chuàng)建和發(fā)展的過程中是一個十分重要的問題。不同的評價主體由于各自的需要、利益以及與學(xué)校的關(guān)系不同，因而對同一所學(xué)校的評價可能會有相當(dāng)大的差異。教育行政部門要在新的教育理論指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變對特色學(xué)校的認(rèn)識，發(fā)展形成較為可行的特色學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)，并以之指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展。6．特色學(xué)校發(fā)展案例研究。通過分析本市一些成功的或失敗的特色學(xué)校發(fā)展案例，尤其是在本研究實施過程中，不斷成長起來的特色學(xué)校，總結(jié)特色學(xué)校發(fā)展的基本規(guī)律。 三、研究思路與研究方法本課題在研究方法上，凸現(xiàn)以下特征：。理論源于實踐，同時，實踐亦推動著理論發(fā)展。本課題中特色學(xué)校發(fā)展理論的研究始終緊密結(jié)合學(xué)校的實際，并通過分析頗具典型意義的案例，驗證理論的科學(xué)性和可行性，強(qiáng)調(diào)理論的應(yīng)用價值。特色學(xué)校發(fā)展的實踐工作者在進(jìn)行感性分析的過程中，也始終得到理論工作者的指導(dǎo)，并注意在工作中進(jìn)行實踐經(jīng)驗的提煉和升華，提高實踐行為的理論水平。特色學(xué)校發(fā)展研究既涉及到辦學(xué)性質(zhì)、方向、目標(biāo)、指導(dǎo)思想和方針政策問題，亦涉及辦學(xué)策略、措施、手段、管理技巧和經(jīng)營藝術(shù)問題，所以它不僅需要運用馬克思主義具體問題具體分析的原理和鄧小平有中國特色的社會主義理論從宏觀上研究，亦需要站在學(xué)校發(fā)展的角度，從規(guī)模大小、人才特征、辦學(xué)模式、管理方法、經(jīng)營策略等方面進(jìn)行具體探討。首先，就學(xué)校而言，關(guān)于學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展的分析，需要將學(xué)校外部因素和條件的研究協(xié)調(diào)起來，使學(xué)校外部問題的研究為學(xué)校內(nèi)部的發(fā)展服務(wù)；其次，課題組注意將外國特色學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗與我國的研究結(jié)合起來，為我們所借鑒；再次，就研究而言，對特色學(xué)校建設(shè)問題的研究，也注意與其他問題的研究聯(lián)系起來，使關(guān)于其他問題研究的方式、方法為特色學(xué)校研究所運用。本課題在研究思路上的特點表現(xiàn)為：，研究起點恰當(dāng)。本課題立足學(xué)校層面，既方便深入學(xué)校實際，調(diào)查研究，又方便以學(xué)校為基地，進(jìn)一步研究家庭和社會社區(qū)對學(xué)校辦學(xué)特色形成的作用。，研究思路具體有效。本課題擬從調(diào)查學(xué)校的具體特色出發(fā)，認(rèn)真考察和總結(jié)學(xué)校的特色，研究歸納出一系列特色辦學(xué)的衡量指標(biāo)，及具體優(yōu)差等級標(biāo)準(zhǔn)，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1