語文課程與教學(xué)論考試大綱(編輯修改稿)
2025-07-07 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語文教材的內(nèi)容體系三、語文教材的結(jié)構(gòu)類型第三節(jié)語文教材的建設(shè)一、蒙學(xué)、經(jīng)學(xué)與文選二、文白合編，單元組合三、“一綱一本”到“一綱多本”第四節(jié)語文教材的使用一、理解編寫理念和編寫意圖二、把握語文知識(shí)體系三、把握范文體系四、把握練習(xí)體系五、合理選擇與使用教材 第八章 語文知識(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施一、語文知識(shí)與語文知識(shí)教學(xué)（一）語文知識(shí)的特點(diǎn)及其分類（二）語文知識(shí)教學(xué)二、語文陳述性知識(shí)教學(xué)（一）語文陳述性知識(shí)的本質(zhì)（二）語文陳述性知識(shí)的教學(xué)方法三、語文程序性知識(shí)教學(xué)（一）語文程序性知識(shí)與語文能力（二）語文程序性知識(shí)的教學(xué)方法四、語文知識(shí)的建構(gòu)（一）語文知識(shí)體系建構(gòu)的意義（二）語文知識(shí)體系的靜態(tài)建構(gòu)（三）語文知識(shí)體系的動(dòng)態(tài)建構(gòu)第9章 語文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（上） 第一節(jié) 閱讀與語文閱讀 一、閱讀的本質(zhì) 二、閱讀的基本類型 三、閱讀與語文閱讀教學(xué) 第二節(jié) 語文閱讀教學(xué)的基本目標(biāo) 一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 三、養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 第三節(jié) 語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則 一、最優(yōu)化原則 二、整體性原則 三、學(xué)以致用原則 第四節(jié) 語文閱讀心理 一、語文閱讀的心理過程二、語文閱讀障礙三、語文閱讀障礙的排除與閱讀能力培養(yǎng)第十章 語文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（下） 第一節(jié) 語文閱讀教學(xué)流程的設(shè)計(jì) 一、單元閱讀教學(xué)流程的設(shè)計(jì) 二、單篇課文閱讀教學(xué)流程的設(shè)計(jì) 三、單課時(shí)閱讀教學(xué)流程的設(shè)計(jì) 第二節(jié) 文體閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì) 一、常用文體閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì) 二、文學(xué)作品閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì) 三、文言文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì) 第三節(jié) 語文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 一、內(nèi)容交叉課型教學(xué)方法的設(shè)計(jì) 二、教師主導(dǎo)課型教學(xué)方法的設(shè)計(jì) 三、師生互動(dòng)課型教學(xué)方法的設(shè)計(jì) 四、學(xué)生自主課型教學(xué)方法的設(shè)計(jì) 第四節(jié)語文閱讀技能訓(xùn)練 一、朗讀訓(xùn)練 二、默讀訓(xùn)練 三、速讀訓(xùn)練 四、精讀訓(xùn)練 五、略讀訓(xùn)練 六、語感訓(xùn)練第十一章作文教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一節(jié)作文教學(xué)面臨的問題 一、作文教學(xué)中的“斷層” 二、“作文”與“寫作”的濫用 三、作文教學(xué)目標(biāo)的含混 四、作文中“教”與“學(xué)”的顛倒 第
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